小学美术人美二年级上册大树的故事大树的故事教学设计.docx

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1、15大树的故事的教学设计泸县云锦镇云锦中心小学校执教者：谢丽丝教材分析：本课是“造型表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。利用这个课题，教师引导学生通过对大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏，老爷爷下棋，树根下小蚂蚁辛勤劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。本课的内容，还可以很自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。教学目标1、知识与技能通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树 杈

2、、树叶等）及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘 画或剪贴的方法表现有关大树的故事。2、过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的 相关故事。3、情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活 动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护 绿色生命的情感。教学重点和难点1、教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大 与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。2、教学难点：画面构思和组织。教具准备：教师制作的课件。学具准备：水彩笔、油画棒、画纸、手工纸、剪刀、固体胶。教学过程一、猜谜导入师：同学们，你

3、们喜欢猜谜语吗？那你们可要竖起耳朵听好啰。两棵 树，是个叉，不长叶子。学生猜谜师：手像不像树杈今天我们就一起学习大树的故事。学生读课题二、探究新知师:老师现在就想表现一棵树，你们有什么好办法吗？用手勾勒树杈。 老师有一种神奇的魔法，用线条可以勾勒车各种神奇的物体。教师示范。每一部分让孩子们说一说叫什么。现在你觉得这棵大树美吗？生：美，不美。师：你觉得大树还缺少什么？生：漂亮的树叶。师：老师早准备好了，我想请儿位同学帮忙贴上去。师：现在他美吗？教师戴上树帽子。你看我威武吗？可是我有点孤单? 我一点也不快乐。今天老师带了了一棵树，树洞里住着几个朋友，我 想找同学把他们请出来。但老师有个小要求：朋友

4、请出来后不要给同 学们看，要用肢体语言或声音展示给同学们，让同学猜一猜。学生表演并把小动物贴在黑板上。师:我呀有很多姿态和形状，快看，我要变魔术啦。出示各种姿态形 状的树。你认识他吗？生：银杏树，柳树，榕树师：我啊除了千姿百态，我还有美丽的色彩。每个季节我的色彩都不 一样。生：秋天的枫树有黄，红，绿师：如何去表现各种不同大树呢？生：抓住外形特点用线条勾勒。师：这两颗大树你更喜欢哪一棵呢？生：同桌讨论交流。师：请你观察画家笔下的菩提树跟真实菩提树的有什么不同？生：色彩不同，姿态不同，更夸张。师：请你看看这三幅画有什么联系？生：局部表现。师：这两张画哪张看起来更舒服？生：第一幅更好。画面饱满 主体突出。艺术实践师：欣赏作品不同的绘画表现方式。学习这么多，相信同学们早已想表现大树的故事。出示要求：设想一个大树的故事，自己用绘画、剪 贴等多种艺术形式进行表现。生：学生练习，教师巡回指导。评价展示互评，师评。知识拓展：出示一张树木砍伐的照片。呼吁学生做好森林保护宣传员。 板书设计：大树的故事动物人物动物人物树冠 树枝 树干 树根