小学道德与法治四年级上册第二单元 为父母分担这些事我来做.docx

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1、这些事我来做第一课时教学目标：L通过经验分享、情境体验和和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务 的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。2 .通过交流讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。3 .通过具体情境，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白做家务要帮 着做，学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。教学准备：1 .教师课前收集一些学生做家务的照片。2 .家务擂台赛奖励积分卡若干。教学过程：一、 问题引入。作为四年级的小学生来说，我们除了管好自己，还会做那些事了？你们会给父母添麻烦吗？少给父母添麻烦，在家庭生活中，我们还可以怎样为家人分担呢？家务小调

2、查：(1)做过家务的举手(2)请学生说一说平时在家做了哪些家务？(3)小组讨论在家会怎么做家务，使学生感受同伴之间也有做家务的小能手。小结：大部分同学都有在家做家务的好习惯，而且还有一些同学是做家务小能手。这节课我们就一起来学习第五课这些事我来做设计意图：通过问答的形式，小组讨论交流来激活学生对生活的经验，营造出一种 人人做家务的氛围，一次调动每一个孩子做家务的积极性。二、家务擂台赛1 .尝试做家务。课件展示学生做家务的照片，请学生观看并小组交流感受。）获奖者交流做家务的心得。（你什么时候开始学习做家务的，学习的原因是什么？你为什么能折的又快又好？赢了比赛后有什么感受呢？）小结：做家务不仅能减

3、轻父母的负担，并且在动手的过程中还会收到许多收获。2 .做家务好处多。（1）引导学生发现做家务的过程中的收获。小组交流自己做某项家务劳动的好处。学生交流后：请学生看教材p33知识窗，并进行小结。设计意图：对于四年级的学生来说，已经具备了一定的劳动技能，所以不再让孩子 学习学习劳动技能，而是进行四年级学生喜欢的比赛来让孩子展示自己学到的家务 技能。三、愿做哪种人1 .主动做力所能及的家务。请全班同学读夏丛艳日记，请学生谈谈这篇日记的感受。小结：作为家中的小成员，我们应当做一些力所能及的家务，以此来减轻父母的负 担。2 .不愿主动承担家务。出示教材P35插图，小组进行交流讨论：从他们的做法中你觉得他们怎么样？有你们的影子吗？小结：能联系自己的生活，认为家务是父母长辈的事，这样的想法是不正确的，这 些力所能及的家务事应该由自己来做，做一个懂事的孩子，学会帮父母长辈分担家 务活。3 .小组讨论交流：（出示教材p35页下半部分插图）你想对下面这些观点说些什么？小结：家务劳动好处多，通过讨论，大家都觉得作为家中的小成员，应该为父母分 担一些力所能及的家务活。四、课后作业。放学回家后，尝试着帮着家人做一些你力所能及的家务活吧。