高中必修4生活与哲学第四单元认识社会与价值选择价值判断和价值选择教案设计表格模板.docx

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1、渠县三汇中学学校政治学科教案设计备课人唐正贤学科政治年级必修4时间课题价值判断和价值选择第（1 ）课时课型新课维目标知识目标:理解价值判断的含义，掌握如何做出正确进行价值判断和价值选择及 其特征。能力目标:联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、 领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。情感、态度、价值观目标:牢固奉献意识，热爰人民的情感，在价值冲突中正确 处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价 值。教学重难点【重点】如何做出正确的价值判断与价值选择【难点】价值冲突及评价标准学具准备PPT, 小视频 图片教学过程教师活动学生活动修改导入新课：

2、该载谁新授：区分事实判断和价值判断， 价值选择讲解预习：提出要求检查预习情况第一目，自觉遵循社会发展的客 观规律。这一目的逻辑结构是:价 值判断的基本含义一价值判断 和价值选择的社会实践基础一价 值判断和价值选择的社会历史性 特征。观看，并思考;与我们学习的课题 的关系练习，对证。笔记标记重难点，困惑点 学生回答旨在告诉学生价值判断和价 值选择具有社会历史性。价值 判断和价值选择是客观存在 的反映，是社会实践的产物， 是合规律、合目的的统一，而 不是哪一个人的凭空设想。我 党建党八十多年来所走的每 一步，所制定的每一个政策都 是源于对当时的具体情况和 条件的深刻研究，都是随着时 空条件的变化而

3、变化，都是自 觉遵循了社会发展的客观规 律。价值判断和价值选择的社 会历史性，决定了我党在不同 的历史阶段所制定出不同的任务和目标第二目，自觉站在最广大人民的 立场上。要求老师告诉学生，在 阶级社会里,价值判断和价值选 择具有阶级性。不同的阶级，价 值观就会不同。学生探讨，价值判断和价值选 择因人而异。人们对事物认识 角度不同,对事物的评价就会 不同。要求学生自觉分辨哪一 种选择是正确的，哪一种是错 误的。教师活动学生活动修改第四个探究活动，旨在告诉学生 当个人利益或局部利益与人民群 众利益、国家利益发生冲突时该 怎么办我们都应该始终坚定不移地 站在最广大人民群众的立场 上进行选择，把个人、集体、 社会三者利益的统一当作自 己行为选择的标准。板书设计1.标题2.含义3.标准4.如何正确选择