小学语文人教三年级上册第三单元我来编童话.docx

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1、我来编童话教学设计东禅小学吕海燕一、学习目标：1 .能够根据给定的词语创编童话，并将词语合理地融合在故事中，将故事编创得 具体、完整、生动、有趣。2 .通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。3 .在创作童话的活动中，进一步体验童话的特点，感受童话给我们带来的快乐。 二、教学重难点：重点：能够体现童话故事的特点，将故事编创得具体、完整。难点：能够将童话故事编创得生动、有趣。三、教具准备：课件四、教学过程：（一）谈话导入同学们，老师知道你们都喜欢听故事，尤其喜欢听童话故事。今天我们一不今 天我不讲故事，今天我们来编故事。（出示学习目标板书课题）（二）忆说故事，领悟方法1 .在上课之前我给

2、大家介绍两位朋友，大老远来这不容易，谁来跟他们打个招 呼？（课件出示小壁虎、棉花姑娘图片）这两个朋友分别是两个故事的主要人物。也就是主角，你们知道是什么故事吗？ 他们在故事中都干什么去了？2 .通过回忆故事小壁虎借尾巴、棉花姑娘，完成思维导图，领悟写作方法3 .教师小结（三）明确要求，学编故事1 .引导学生自主阅读教材习作内容提示，看看本次习作任务是什么。2 .学生自读、思考，然后与同学、老师交流。教师适时引导他们明确要求。3 .出示“国王、黄昏、厨房”等9个词语，引导学生认真朗读词语，边读边想 一想:你有什么发现？引导学生添加词语。4 .师生合作编故事(1)下面请放飞你的想象，我们一起来合作创作一个童话，请看大屏幕！(话题 出示，一粒寂寞的种子)这里有一粒种子，现在老师想让这粒种子走在路上，你们 想让他走在一条怎样的路上？(2)师生合作完成思维导图(3)师生合作编童话5 .小组合作编童话(1)老师这里有个“半成品”，有开头和结尾，无过程。小组四人分工合作，完 成这篇童话的创作。(2)完成思维导图(3)小组合作编童话(4)全班交流6.小结(四)个性创作，成果展示1、提供写作对象，启发学生思维2、学生自主完成思维导图3、全班交流(五)总结同学们，创编童话故事是不是非常有趣呢？今天回到家以后，将自己编创的故 事写下来读给爸爸妈妈听一听，让他们也一起分享分享你们的快乐。