小学语文人教三年级上册第二单元听听秋的声音.docx

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1、听听，秋的声音教学目标:1 .正确、流利、有感情地朗读这首诗。2 . 一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3 .仿照诗歌内容，补写几句诗文。教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。课前准备：1 .选择一段优美的关于秋的音乐磁带。2 .准备录音机1台、实物投影仪1架。教学过程：一、享受音乐，发挥想象.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放 音乐磁带）。1 .直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。2 .交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？3 .导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是 相同，想知道吗？

2、（揭题读题）二、欣赏朗读，感受诗情1 .读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子， 生字可以多读几遍。2 .感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话 多读几遍。3 .朗读展示，想象表演。a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后 可仿读，可评点。b.开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“蟋蟀振动翅膀，“ 二是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有 感情地读，也可以用想象地表演来促读。）4 .配乐朗读。教学目标a.老师播放音乐，学生配音试读。b.指名朗读，当堂展示。三、想象创作，续写小诗.各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下 来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。1 .当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地 朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。2 .汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗， 画上插图，制成作品，准备展览。四、课外活动举行小小诗展，感受成功的喜悦。板书设计：听听，秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风声音美妙秋天美好