小学语文人教三年级上册第六组《美丽的小兴安岭》.docx

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1、美丽的小兴安岭教学设计第二课时教学目标了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重点感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节 景色的特点进行观察的方法。教学难点:感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，教学过程一、检查字词 认读词语卡片。二、感悟品味 学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。a.根据学生朗读， 多媒体出示:春天，树木抽出新的枝条欣赏自己映在水中的影子。学生说喜欢 的原因，教师板书:抽出多媒体播放小兴安岭春天的画面。

2、体验“抽出”的过程。 体会“抽出”用得真好。边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。b.喜欢的语 句。多媒体出示:夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层真像个美丽的大花坛。 教师引导:读了这段话，有什么样的感受?学生回答，教师板书:葱葱茏茏密密层层封 学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。多媒体播放小兴安岭夏天的画面。 学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。c.朗读交流，多媒体出 示:秋天，白桦和栋树的叶子变黄了还有人参等名贵药材。学生读课文，想像 秋天的画面。多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。学生再次朗读，加深感 悟。d.多媒体出示:冬天，雪花在空中飞舞。树上看着春天是不是快要来临。 学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?指名读，大家评 价。指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥 又厚的脚掌。” 多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入 体验。教师引导学生小结。刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻, 作为一名游客，一定会有这样的感受:（齐读）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽 的大花园，也是一座巨大的宝库。三、拓展活动背诵自己喜欢的段落。当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美 景讲给父母听。选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。