小学语文人教四年级下册第六单元牛和鹅.docx

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1、牛和鹅第二课时教学设计教学目标：1 .学着抓住有关语句，体会人物的心情活动。2 . 了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。 教学重难点：重点学着抓住有关语句，体会人物的心情。难点了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教学过程：一、复习导入，激发兴趣.听写文中部分词语。1 .集体订正。二、精读课文，引导感悟.作者一开始就点明大家的认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的； 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？ 请你读读第3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多读儿遍。（生读，师巡）.谁来说说你画的句子

2、？（指名回答）同学们找得很正确！就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对 于小小的鹅，作者却害怕极了。（出示自学提示：默读课文5-7自然段，批注体会我见到鹅时的样子和心情。）3、生读书，教师巡视指导，小组内互说。全班交流：描写鹅的词语，你体会到什么？（体会到鹅的不可一世、不怕人；“我”的狼狈不堪，害怕鹅，借助视频体会）指名读第6自然段，你能读出鹅的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练一练，读 一读。4、后来是什么事情让作者改变了看法？（“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。通过这件事让 作者改变的看法。）5、我们害怕鹅，可是金奎叔不怕啊！找出描写金奎叔的句子。

3、自己读读这句话，画 出描写鹅动作的词语，你能体会到什么？指导朗读。6 .不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池 塘中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读1112自然段， 画出有关的语句。7 .谁来说一说作者发生了什么变化？（指名回答）作者记住了金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。对牛，不再无缘无故 的欺负它；对鹅，也不再怕它。8 .是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课件出示）它虽 然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！从这句话中，你有什么启发？谁来说说？（不管别人是怎么看待我们的，只要我们自 己能够正确地、全

4、面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活一。是的，简单 的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识。）.在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？（指名答）同学们结合自 己生活实际谈出自己的理解。三、拓展阅读牛眼的知识牛鹅换眼师生交流阅读体会。总结：正所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，站在不同的角度看待事物， 处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解， 这就是平常所说的“仁者见仁、智者见智二希望通过今天的学习，你能够正确、全 面的看待问题，正确的认识事物，做生活的有心人，你一定会有新的发现，新的感 受！四、布置作业.积累本课的好词佳句。1 .学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你简单写一写。