小学科学教育科学三年级上册空气感受空气教学设计.docx

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1、感受空气教学设计河市镇中心小学徐碧明教学目标科学概念目标1、空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。2、空气充满各处。科学探究目标1能运用多种感官和简单的方法观察空气。2、能以讨论、绘画、文字、图表等形式进行描述和交流。3、尝试以气泡图组织、整理信息。科学态度目标1、认同以图表形式组织和交流信息的重要性。2、乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。3、愿意倾听他人意见，乐于讲述自己观点。科学、技术、社会与环境目标了解人类的生活和生产需要从自然界获得资源，意识到保护环境的重要性。教学重难点重点:引导学生观察空气、石头和水的共同特征。难点：用与空气有关的游戏和活动，丰富学生的认知，发现空气的更

2、多特征，证实自己的观察结果。教学准备为学生准备：用来画其跑图的白纸、透明的自封口塑料袋、塑料杯、碗、气球、等教师准备：学神实验材料一套、班级记录表、课件等。一、聚焦1、让学生深呼吸三次，引出课题2、谈话：空气还有什么特征和作用呢？3、绘制气泡图。4、学生汇报，教师板书记录。二、探索活动一：传递游戏1、明确活动要求用不同容器装3种物质，看看哪组传递的速度最快。2、小组讨论传递方法。3、选择传递工具，学生比赛。4、学生汇报。5、小结分析：在气泡图“特征”的部分做好标记，标出空气与石头 或水的相同特征，如：有质量、占据空间、能流动、较稳定的外形特 征（无色、透明）。活动二：感受空气1、让学生用较大的

3、塑料袋装起空气，感受空气能占据空间，具有质 量。2、学生通过吹气球、吹哨子、颠球等游戏发现空气更多有趣的特征。3、学生修正和补充之前关于空气的认识。三、拓展：认识物质三态出示一些图文资料，介绍物质的三态是如何科学划分的，利用有趣的 资料拓宽学生视野。四、课堂小结通过今天的学习，我们认识到空气具有无色、透明、无味、会流动等 特征，而且，空气无处不在，空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等， 空气的氧气帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。板书设计作业设计1、下列关于空气的认识错误的是（）A、我们的生活离不开空气B、空气很难密封C、空气都有声音2、下面不属于空气和石头的共同点的是（）A、都是大自然的组成部分B、都是无色无味的C、都要占地方3、下列物质不属于液体的是（）A、牛奶 B、酱油 C、冰块