小学科学教育科学六年级上册工具和机械斜面的作用教学设计.docx

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1、斜面的作用教学设计【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律；会使用弹 簧秤进行正确的测量。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重点】认识斜面是如如何省力的。【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。【教学准备】教师准备：弹簧测力计、钩码、木板、木块、螺丝、铅笔、纸、实验记录单、学生分组准备：弹簧测力计、钩码、木板、木块、夹子、螺丝、实验记录单、【教学过程】一、导入：1、同学们好，很高兴认识你们，我们交个朋友可以吗？2、为了表示我的诚意，我准备了一箱礼物，供大家进

2、行科学探究，谁来帮帮老师，把 这箱礼物搬到讲台上？3、大家说说还有别的更简单的办法吗？4、学生借助木板把箱子搬上去。5、让这位学生说说两种方法的区别。6、教师小结：像倾斜的木板这样的简单机械，叫做斜面。二、斜面有什么用1、是不是所有的斜面都可以省力呢？2、你们可以通过什么方法来进行证明？3、在实验中力的大小可以用什么来测量？4、（出示弹簧测力计）谁能说说怎样使用弹簧测力计？5、为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，讨论一 下你们组准备怎样利用这些材料来进行研究，好不好？6、组织学生小组内思考材料的使用方法。7、组织学生进行交流： 用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块

3、搭成）单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）实验只做一次够吗？为什么？8、实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎 样拉？怎样读数？拉动木块时要匀速、缓慢。（教师必要时可以演示）拉动方向需与斜面平行。在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。9、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。10、组织学生汇报实验结果。（师进行汇总）11、分析数据，得出结论：利用斜面可以省力。三、研究不同坡度的斜面1、通过实验我们已经知道斜面能够省力，那么不同坡度斜面的省力情况是否一样呢？2、你

4、们认为什么样的斜面更省力？3、接下去我们再设计一个实验来证明自己的猜想，好不好？4、组织学生小组交流：、在实验中，什么条件一定要不同？、（教师出示木块和木板）就用这木块和木板，你能搭出几种坡度不同的斜面？、在实验中，什么条件一定要相同？5、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。6、组织学生汇报实验结果。7、分析数据，得出结论：斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。四、联系应用1、正因为利用斜面能够省力，所以在日常生活中有很多地方都做成斜面，你知道有那 些吗？2、（显示各种应用斜面原理的照片）老师这里还有一些照片，大家看看那些地方是应用 斜面能省力的原理造成的？五、总结、延伸1、通过今天的研究探讨，大家有什么收获？2、斜面在我们生活中的运用非常的广泛，我们刚才找到的仅仅是其中的一小部分，大 家课后有兴趣再找一找人们应用斜面原理的地方吗？好，那么大家找到之后和同学们一起交 流交流，好不好？板书设计：斜面的作用斜面都能省力坡度越小越省力坡度越大越费力