高中语文版高中必修梳理探究奇妙的对联教学设计.docx

《高中语文版高中必修梳理探究奇妙的对联教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文版高中必修梳理探究奇妙的对联教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、奇妙的对联教学设计四川省南江县长赤中学 罗建强教学目标1、知识能力目标:掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。2、过程方法目标：通过练习，提高运用语言文字的能力。3、情感态度价值观目标：培养对传统文化的兴趣。教学重点1、掌握对联常识，学习欣赏对联。2、把握对句要领，学习拟写对联。教学难点1、拟写对联。2、养成关注传统文化的意识。教法激趣法、点拨法、讨论法、练习法学法自主一合作一探究教学准备PPT课件教学安排1课时教与学过程环节一：激发兴趣，情境导入PPT显示：北京市2023年高考改革：英语100分，语文180分与学生共同分享关于上则新闻的网络帖子：If you do not leave me

2、 , we will die together.怎么译？你如果不滚开，我就和你同归于尽。（四级）你若不离不弃，我必生死相依。（六级）问世间情为何物，直教人生死相许。（八级）天地合，乃敢与君绝。（专家）你在或不在，爱就在那里，不增不减。（活佛水平）这就是语文提分，英语降分的原因：差别不在英语水平,而在汉语水平。导语：汉语是世界上最美丽的语言，她是汉民族思想、文化的载体。汉语博大 精深，语文魅力无穷。这节课让我们共同走进魅力语文之一一奇妙的对联。PPT显示：学习目标及任务环节二：掀起你的盖头来一一对联常识1 .对联起源对联是由五代时期后蜀国君孟昶开创的，在新春时，他将自仓4的“新年纳余庆； 嘉节号

3、长春”贴在门口，于是，中国的第一副对联诞生了。（PPT显示）对联，又叫 对子、楹联、楹帖、联语，是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅 俗共赏的传统文学形式。2 .对联的种类：（通过PPT显示实例）春联、喜联（或称婚联）、楹联（名胜联）、自勉联、挽联、寿联、行业联3 .借鉴实例、参考教材，小组交流，用简洁的语言概括对联特征。（举例阐释, 使学生有更感性的认识）字数相同，词性相对对联特征结构相应，内容相关用字不重，仄起平收提示：把握了对联的特征也就把握了对句的要领。引用声律启蒙：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣 虫。天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春

4、对夏，秋对冬， 暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱 户，宝马对香车。简单介绍平仄平：阴平、阳平（一声、二声）仄：上声、去声（三声、四声）（入 声）传统习惯是“仄起平收”，上联末句尾字用仄，下联末句尾字用平。例句：书山有路勤为径；（平平仄仄平平仄）学海无涯苦作舟。（仄仄平平仄仄平4 .对联的书写和张贴有什么要求书写对联：上下联竖行书写，从上到下，中间不加标点。书写美观，字字对 称，行款整齐。张贴对联：上联在右边，下联在左边，如有横批，在上面。左右以面对欣赏者为分别，即阅读时面对对联从右向左读。5 .对联的形式正对：上下联各写一事，都各自具有一个完整的意思，但

5、两者又和谐地统一 在一个意境之中。犹如两山对峙，山根相连；或如两湖相映，水脉相通。瑞雪片片兆丰年腊梅点点报新春反对：上下两联一正一反，意思互相映衬，把主体表现得更为深刻、鲜明。铺张浪费可耻勤俭节约光荣串对：上下联所说明的问题，意思顺承；下联是上联意思的继续和补充，同 时，深化上联所表现的主题。不入巫山峡焉见神女峰6 .对联的作法(1)联想法A、相似联想由花朵想到美人B、相反联想 “旧习” “新风” “大” “小”C、相关联想一代园丁乐九州桃李香(2)化用法：也就是灵活变化运用诗文名言或者成语典故来制作对联的方法。如：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴(

6、蒲松龄自勉)水山合作探究举例：草一花碧水一一青山绿草一一红花碧水环绕一一青山耸出 雨润绿草一一风拂红花门前碧水环绕一一院后青山耸出 静聆雨润绿草一一笑看风拂红花环节三：读你千遍不厌倦一一欣赏对联1 .读对联，猜人物刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。一一司马迁 鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。一一项羽2 .观对联，知行业藏古今学术聚天地精华书店小费君莫惜后顾自无忧 保险公司万千星斗心胸里 十二时辰手腕间 钟表店前程远大脚根须站稳工作浩繁步骤要分清鞋店3,赏对联，游名胜后乐，先忧，范希文庶几知道；昔闻，今上，杜少陵始可言诗。岳阳楼翁去八百载；醉乡犹在；山行六七里；亭影不孤。醉翁亭

7、环节四 牛刀小试显身手一一拟写对联（合作探究）1 .基础练习某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“盘中餐， 粒粒皆苦辛，弃 之可惜”；下联是：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”。（用李绅悯农中的 有关语句填入上联）请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系岳阳楼记一文，拟一个下联。欧阳修与百姓同乐，范仲淹同君民共忧算一算寿星有多少岁？相传，清朝乾隆皇帝游览西湖时，在灵隐寺见到一位长寿老人，乾隆即兴 制了这么一副对联赠给老人：花甲重开，外加三七岁月；古稀双庆，内多一个春秋。141岁2 .终极挑战（自主合作探究学习）按对联要求调整下联的顺序和结构。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐

8、宫汉阙;下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。环节五：课堂小结课堂小结：对联是中国传统文化的绚丽瑰宝，是民族文化里的一颗璀璨的明 珠。今天我们学习了对联的基本知识，欣赏了优秀、有趣的对联，还尝试着创作了 对联，体会了对联的奇妙之处。学习对联知识，能提高我们概括和驾驭语言文字的 能力。因此课后同学们可以再利用时间去探究这一特殊的文学样式，去感受它独特 的无穷魅力。以对联形式勉励学生珍惜学习生活学海无涯勤可渡 书山万仞志能攀课后要求：希望大家以后在生活中多做有心人，尤其当你有机会外出旅游 时，请你留意那些名胜古迹、庙宇高堂上的对联，相信这能让你的旅途增添更多的 收获！环节六：布置作业1、完成课外提升练习题PPT2、请每位同学围绕“对联”这一主题，办期手抄报，要求图文并茂、内容丰 富。【附板书】奇妙的对联对联特征（对句要领）字数相同，词性相对结构相应，内容相关用字不重，仄起平收