小学美术五年级上册第课 快乐刮画快乐刮画.docx

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1、快乐刮画一青川印象四川省广元市青川县乔庄镇中心小学校：齐敏 教学目标：1 .认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。2 .通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等 工具进行刮画。3 .通过创作，让学生去发现家乡的美，培养热爱家乡的情感。教学重点：认识刮画特点，学会运用刮画工具。教学难点：运用点、线、面的知识进行刮画。教学过程：一、导入1、语言导入：同学们，今天呢，我们画画不用笔，就用一根小木棒，颜色照样很绚丽多彩。2、接下来请同学们和老师一起见证奇迹，在每一位同学的桌子 上都有一张像老师这样的黑色的纸和一根小木棒，请同学们用小木棒 跟着老师一起画一个三角形。同学们，当你用小木棒

2、在黑色纸上刮一刮的时候，你有什么发现 吗？（有五颜六色的颜色出现）。顾名思义，在刮画纸上刮出来的作品叫做刮画，哇，同学们真是 太聪明了！3、今天，就让我们一起走进神秘的刮画世界。出示课题：快乐 刮画。二、讲授新课1、现在请同学们再用手上的小木棒跟着老师一起在三角形里面 画一些线条，这些线条可以是直线、可以是曲线，用线条做一些简单 的排列，接下来，再试试用另外扁扁的一头，我们再来刮一刮，同学 们有什么发现吗？小木棒有什么奇妙的地方吗？（小木棒头画细线, 小木棒尾部，画粗线或者块面，有粗有细画面才会更漂亮。）2、咦，你们有没有发现粗细对比这四个字我们好像在有一节课 中学到过，是哪一节课呢？在线描作

3、品中我们也学到了粗线、细线的对比。（ppt图片）3、我们把线描作品与刮画作品作一个对比。我们会发现两者都 运用到线条的疏密、粗细对比，只是刮画颜色比较丰富而线描画颜色 单一一些，对不对？从使用工具上看，一个用的是水笔完成，一个用 的是铅笔完成。从内容上再来看一下，你们觉得这两幅画哪幅画比较 像晚上的感觉呢？有哪名同学可以说明原因呢？那又是为什么呢？O O O O O4、因为刮画底色是黑色的，所以没有刮出颜色的地方就像我们 漆黑的夜晚，而刮出颜色的地方对比非常强烈，所以比较像我们的夜 晚打着灯光的效果。5、今天我们就利用刮画纸的这个特点，来刮一刮迷人的城市夜 景。6、首先让我们一起来欣赏一下各个

4、城市美丽的夜景。请同学们 仔仔细细的观察下面几张图片，看看是哪里的夜景呢？（ppt图片）7、接下来，请同学们睁大眼睛，看看下面两张图片你们认识吗？ppt图片广元照片:凤凰楼（它被誉为“川北第一楼”，园内绿树成荫， 集中展现女皇文化）、栖凤廊桥（它文化底蕴丰富，唐代风貌与人文 景观，自然风光巧妙结合，使人感受他那个文化的风采，领略盛唐建 筑的繁华景象。）8、美不美？看来同学们都有一双发现美的眼睛，这两个地方你 们都去过吗？很遗憾，老师这两个地方都没有去过，只是在网上看到 过这些漂亮的图片，了解了一些相关知识，那下次老师再来广元的时 候，同学们愿不愿意给老师当导游啊？哇，同学们真是太热情了！看 来

5、我们广元人都非常好客！那聪明的你们，能猜出老师的的家乡吗？ 老师的家乡山清水秀，那里有国家级自然保护区唐家河、有西南地区 最大的人工湖一一白龙湖、有阴平古道上的青溪古城、有东河口地震 遗址公园对，老师的家乡在广元市青川县。在5. 12汶川大地震 后，青川在全国人民的倾情帮助下发生了翻天覆地的变化，涌现出了 许许多多的美景，接下来，就请同学们跟着老师一起去旅游。9、万年青川：雕塑上部是“青”字头，下部是“川”字型，以 独特的艺术处理方式，将“青”和“川”二字巧妙的结合在一起。雕 塑雄伟挺拔，巍然屹立，象征着青川人民崛起危难、风雨挺立和自强 不息的坚毅品格。万年青川，青川万年！10、感恩奋进墙：从

6、右到左分别展示了青川的远古历史、抗震救 灾、灾后重建和生态文化四个篇章。青川不仅是一座重生之城，也是 一座感恩之城，世世代代的青川人都铭记历史、铭记大爱！作为我们 新一代的少年儿童更应该学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩任何 帮助过我们的人！11、人民公园：花岗岩石上镌刻着八个大字“青川人民是伟大的”, 采用川北民居为造型元素，展现了青川人自强不息、风雨挺立、坚韧 不屈的精神。大门为白色，象征着青川人民纯洁、质朴、善良的品质。12、感恩阁：“登高望远，激情抒怀，感恩之情，生生不息”,13、感恩桥：是一座景观廊桥，全长68米，桥身起拱呈“八”字型，起伏而舒展。朴实而有韵味。夜间璀璨的灯光与柔和的

7、水中倒 影交相辉映，形成乔庄河上一道靓丽的风景。14、看来同学们都有一双发现美的眼睛，漂亮的夜景再不是大城 市的专利，我们大青川也有如此漂亮的夜景，而且是天然的氧吧，老 师真的以青川有怎么漂亮的美景而骄傲，你们绝不觉得骄傲啊？那就 让我们把这份骄傲跃然在纸上吧。三、教师示范刮画作品的作画步骤：(1)勾画出基本形。(2)在细节的部分可以用小木棒先刮出外形或者更细的线条及图案。(3)用小木棒的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来， 刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。四、艺术实践1 .教师出示作业要求2.教师巡回指导。五、作也展评，多元评价。六、教师小结，课后拓展。下课后，请同学们把自己的作品拿给爸爸 妈妈看，让他们猜一猜你画的是什么？并当小导游向他们介绍青川美 景。同时欢迎你们带着爸爸妈妈来青川旅游，导游我义不容辞，今天 的课圆满收工，谢谢大家！七、板书设计快乐刮画一一青川印象构图饱满范画线条粗细疏密有变化