灯泡的电功率教学设计.docx

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1、6. 4灯泡的电功率 教学设计【教学目标】知识与技能：1 .知道用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关。2 .通过实验探究 学会用电压表和电流表测小灯泡的额定功率和它的实际功率。过程与方法：通过实例和实验探究小灯泡的功率与什么因素有关。情感、态度与价值观：1 .介绍常见电器培养学生热爱科学的情感。2 .初步建立将科学技术应用于实际的意识。【教学重难点】1 .重点：掌握用伏安法测定小灯泡的额定功率和小灯泡不在额定电压下的功率。2 .难点：加深对额定功率、实际功率的理解。【教学过程】教学设计教师活动设计学生活动设计一、复习提问1 .什么是电功率？2 .电功率跟电流和电压有什么关系？3 .电功率

2、的表达式是什么？学生回答。二、新课引入师：用幻灯片展示一些用电器的铭牌。1 .观察桌面上的灯泡铭牌你们发现了 什么？2 .如果此灯泡两端加的电压小于220V 那么灯泡的电功率是25W吗？讲解额定功率的概念；结合机械 的铭牌，介绍额定电压和额定功率在实 际应用中的作用，和电动机械保养常识。生：灯泡发光时的电 压是220V电功率是 25Wo生：不是可能会变 小。引出课题开始实验探究小灯泡的电功率。三、实验实验探究：比较小灯泡的亮度，教师 出示实验报告的形式 引导学生自己完 成好。实验 次序小灯泡两端的电压U/V灯泡的亮度1等于2. 5V2略大于2. 5V3略小于2. 5V1.如图指导学生组装电路，

3、学生手动组装2.调节滑动变阻器完成下表注学生实验结束后完成此表。实验表明：用电器实际消耗的功率与 加在它两端的电压有关。3 .额定电压与额定功率(1)如果用电器两端实际所加的电压高 于额定电压，这时实际功率将额定功率，能不能正常工作？(2)如果用电器两端实际所加的电压低 于额定电压，这时实际功率将 额定功率，能不能正常工作？(3)结合以上两点得出灯泡的亮度由 决定，并举例让学生判断。4 4) “220V 25W、3V 0. 75W”这些字样我们还能发现什么4.结合本节例题及常见电器设备的电功 率(1)大于不能小于不能实际功率。(4)可以求出电流、电 阻。教师介绍额定电流 以及电阻。指导学生如何更有效地使用电器和保 护电器。四、实验二指导学生实验：测量小灯泡的额定功 率，参照前实验。设计一个实验方案测 出小灯泡的额定功率。1 .画出实验电路图，选择实验器材进行实 验2 .写出实验方案和详细步骤。3 .得出小灯泡的额定功率,最后，教师总 结此实验。4 .验证实验结果。学生设计实验动 手操作。五、根据情 况布置作业