小学语文人教四年级下册第六组-人教课标版小学语文四年级下册《乡下人家》教学设计.docx

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1、乡下人家【教学过程】（第二课时）一、导入新课1、师导入：这节课，让我们跟随作者的脚步继续走进乡下人家一一齐读课题。2、师：同学们，让我们踏上乡间小路，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧！请同学们看大 银幕。播放家乡的图片。（播放录像，配上音乐）（1分钟）3、复习上课时的词语。一、导入:欣赏乡村风光，初步感受乡下人家的生活。师：今天老师给大家带来了一份特别的礼物，请大家看屏幕。师:这些风景美吗？它们全都出自乡下人家，今天大家可有眼福了，因为今天我们就要学习这美丽 的乡下人家，请大家翻开课本，跟随陈醉云爷爷的脚步一起去欣赏这些美丽的乡村风景。二、齐读课文，整体把握。1、师：请大家一起来朗读这篇文

2、章，在朗读的时候思考乡下人家给你留下了怎样的印象？（预设：纠正个别读音：冠gudn树冠；gudn冠军扎zhd进）2、师：那我们再来看，作者眼中的乡下人家又是怎样的呢？在课文中有一句话写出了作者的感受, 你们知道在哪里吗？明确：乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（最后一段） 3、师：从这句话中我们知道了在作者眼中乡下人家的风景是怎样的呢？明确、并板书：独特 迷人三、合作探究，找出画面。师：作者笔下的乡下人家，到处都藏着一道道独特、迷人的风景。1、那作者都描绘了乡下人家哪些风景呢？请前后同学组成四人小组讨论一下，并给每处景物起个 小标题。明确并板书:瓜腾攀檐图鲜花轮绽

3、图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 四、结合课件，赏析画面。师：接下来我们就跟随作者陈醉云一起来欣赏这些独特、迷人的景色。（结合课件一一讲解）（一）、瓜腾攀檐图1、齐读第一段。有哪些同学被这一段所描述的景物吸引了啊？那你们觉得这段画中哪些景物最能 表达出乡下人家的独特、迷人。（师对学生的回答做简单点评，并引导学生去感受画面。）攀、爬写出瓜腾特别有活力，有生命力。请大家看这句话：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有幽默的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆，可爱多了。2、这句话中别有幽默的装饰是什么？明确：青、红的瓜，碧绿的藤和叶3、作者为什么要写“高楼门前

4、的石狮子和旗杆呢？ ”（过课件中的图片让学生感受。）看这幅图，瓜藤给你们什么感觉？（别致生动、色彩明丽、有亲切感）那石狮子给你们什么感觉呢？（威严、呆板难亲近）引导：前面的瓜、腾都是有生命里的东西，而石狮子和旗杆都是呆板的，严肃的物体。这两样东西 你们愿意亲近那样啊？（生：瓜藤）所以，作者写石狮子和旗杆是为了突出瓜藤的质朴自然，石狮子和旗杆与瓜藤形成了鲜明的 生接：比照。师：对这句话就是运用了比照的修辞手法，今天学了这篇课文之后，以后你们要想突出什么东西 的时候，就可以选择一件和它差异较大的东西来做比照。4、我们再来把这个比照读一下，女生读前半句，男生读后半句，在读的过程中再次体会这个比照。5

5、、你们体会到了什么啊？（瓜藤的可爱）师：对，这就是比照的好处了。（二）、鲜花轮绽图师过度：乡下人家的房前除了绿绿的瓜架还有什么？明确：有花。师：都有些什么花啊？明确：芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。师:你们见过这些花吗？请大家看屏幕。（展示花的图片）“依着时令”按时间展示花朵并背出三年级的谚语。师：门前种上这些花是一幅怎样的画面呢？作者是怎么描述的？明确：朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。师：理解“朴素”和“华丽”师：那乡下人家的院子在这些鲜艳夺目的花的装饰下，是不是显得格外迷人。请大家看屏幕上的图 片，感受一下这种独特的风光。（三）、雨后春笋图师过渡：让我们继续跟随作者的脚步从门前走到

6、屋后，你们发现了什么景色？生：竹子、春笋师：这又是一幅怎样的画面呢？请一个同学把这读一下。 “探”的妙处师：我觉得这段文字中有一个字用得特别妙，你们知道是哪个字吗？（探）师：我请一个男同学起来做一下“探”这个动作。师：同学们有什么感觉？是不是觉得他刚刚做那个动作特别淘气，顽皮呢？师：而作者在这里写的是谁探出头来啊？生：笋师：笋能探头吗？这里作者用了什么修辞手法呢？明确：拟人。师：那从这个“探”字，你们能告诉我春笋给你的感觉吗？生：可爱，活泼，有生命力。师：对，这就是乡下人家的风景，充满生机与活力。（结合课件）空间顺序：师：我们的目光跟随作者从乡下人家房前院子里的瓜架，到门前的花，再到屋后的竹笋

7、。从这里我 们可以看出作者用了什么样的顺序去介绍乡下人家迷人的风景的？师：那学了这篇文章以后，我们要写一处美景的时候，是不是也可以根据空间顺序来写啊？（四）、鸡鸭觅食图师过度：我们乡下的植物生机勃勃，富有情趣，动物也不甘示弱。鸡觅食读：请一个同学起来读一下第三段。看图：（结合课件）提问：谁能探谈看到这个画面的感受？明确：温馨，（母鸡率领用拟人的手法），威武（大踏步f犹如斗志昂扬的将军在阅兵；丈夫保护 家人）。整幅画面给人弄厚的人情味。鸭觅食师过渡：那河中的鸭子呢？谁来读一下这段话。看图： （结合课件）提问：这幅画面给你们什么感觉，你们觉得鸭子的生活怎样？明确：悠闲自在，自由快活。师:我们一起回

8、顾一下前面的景色，有生机勃勃的瓜藤，鲜花，竹笋，也有活泼的鸡鸭。这些植物 和动物一起构成了一幅和谐自然的农村风光图。师：像这样的画面在城市里面看得到吗？（六）、院落晚餐图师过渡：欣赏完我们乡下白天独特迷人的美景，其实夏天的黄昏同样令人陶醉。齐读第五段提问：从这段话中你们能看出乡下人怎样的特点？从哪里可以看出？明确：质朴与爽快，从“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。”可以看出。提问：他们在怎样的环境下吃饭呢？明确：“天边的田园风景画。”看图片：师：请大家看看（结合课件）师：那这是一幅怎样的画面呢？请大家看屏幕。师总结：我们乡下人家的生活就是这么平淡，但平淡中带有和谐甜美，（七）、月夜睡梦

9、图师：同学们都生活在城市，谁能说说城市里的夜晚是怎么样的情景呢？生：师：是的，城市的夜晚灯火辉煌，车水马龙，人声鼎沸，一派热闹景象。师：那乡下的夜晚又是怎样的呢?请大家一起读第6段。提问：谁能告诉我乡下的夜晚是怎样的？作者是怎样描写乡下夜晚的景色的？写了哪些景物？ 明确：安静，和谐。写了纺织娘的叫声。通过纺织娘（一种昆虫）的叫声衬托乡间夜晚的静。因为 乡村的夜晚很安静才可能听到纺织娘的叫声，如果再喧闹的城市，能听见吗？纺织娘的叫声把乡下 人家带入梦乡。五、总结生齐读：乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2、师：（指板书）作者陈醉云向我们描绘了乡下人家这些美丽的景色，既写了春、夏、秋的美景, 也写了白天、黄昏、晚上的美景，这就是按时间的顺序来写的，他还按照空间的顺序来写，写了房 前屋后景色，表达了他对农村生活的热爱之情。3、拓展训练：师：读了这篇美文，让陈老师也想表达一下自己的感受，请看这首小诗，让我们把对乡下人家的赞 美之情读出来吧，（配音乐）五、布置作业【板书设计】屋前搭瓜架门前种鲜花屋后冒春笋 独特21、乡下人家,21、乡下人家,门前屋后养鸡鸭 迷人门前吃晚饭秋夜虫儿唱)