中小学“双减”课后服务工作经验总结.docx

《中小学“双减”课后服务工作经验总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学“双减”课后服务工作经验总结.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校“双减”工作经验总结一、指导思想积极回应广大家长对中小学生课后服务的迫切需求，发挥我校在 课后服务中的主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方 面的优势，在规定教学任务之外开展的便民服务，减轻中小学生过重 课外负担、促进中小学生健康成长，帮助家长解决后顾之忧，开展校 内课后服务工作。二、重要举措：（一）学校重视，校长带头学校高度重视课后服务工作，将延课后服务工作纳入学校年度工 作计划，成立以校长为组长的课后服务领导小组，明确责任，随时督 导，包括校长在内的各教职工通力合作，打造良好的课后服务环境， 站好课后服务的每一班岗。（二）完善延时服务制度建立健全课后服务工作相关制度，包括申报

2、审批制度、学生管理 制度、课后服务安全管理制度等，确保课后服务工作的顺利执行。对 参与的学生签订安全责任书。课后服务各项制度的建立和有效执行为 此项工作的开展提供了保障。（三）严格监督管理。严格上下学制度，杜绝名不副实的课后服 务。严禁将放学后的课后服务时间作为正常教学时间集体上课。三、典型案例与经验做法：（一）课后服务内容和形式丰富多彩围绕帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、强化实践、提升 能力，提供丰富多样的校内课后服务。主要是安排学生做作业、自主 阅读，参与各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童少年的影片 等。充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、等资源场 所开展相关活动。

3、也可充分利用课后服务时间，结合学生个性特长、 兴趣爱好加强学生综合素质、实践能力培养;但不得利用课后服务时 间开展集体教学或集体补课，不得上新课、补课和考试训练，不得加 重学生课业负担。改进课后服务组织方式，利用本校教师开展课后服务。鼓励教职 工发挥爱好特长、跨学科指导学生。一、二年级以体育、美工、韵律 操、阅读等多种兴趣小组、作业辅导为主，不得借课后服务布置书面 家庭作业。三至六年级以硬笔和软笔书法、微机、少儿英语、朗诵主 持、美工等多种兴趣小组、作业辅导、综合实践为主。以上多个项目 供学生选择，每个项目由一至两个老师负责，学生依据个人学习意愿 报名相应学科，培养兴趣，发展特长，开拓视野、强

4、化实践、提升能 力。（二）课后服务中的因材施教我校现有学生*多人，课后服务参与率100%。而教职工只有* 人，师资有限，无法满足学生们的全部兴趣爱好，但是学校另辟因材 施教的课后服务思路，全员参与，根据教师的个人特长去设置课后服 务课程，学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程，逐步让活动 丰富起来。我校朗诵社团在李悦波老师的带领下，成果突出，极大的调动了 学生的朗读兴趣，激发朗读的热情。她的主要方法措施：1、学习内容多样化从原来的单人直接朗诵，增加配乐朗诵、男女朗诵、多人朗诵和 舞台朗诵等形式。2、学习内容趣味化(1)增加小组pk环节，提前分组，例如多人朗诵采取小组比赛 的形式，让学生分组进

5、行练习，能够有效的提高学生的团队合作意识 和组织能力。更多的让学生参与到课堂中，增加学生学习的趣味性。(2)穿插一些简单的手势舞，因为朗诵的形式多样，除了简单 的直接朗诵外，还有舞台朗诵，除了朗诵外，增加舞蹈能够增强朗诵 效果，但是如果学习舞蹈可能会有些舍本逐末，所以采用手势舞的形 式。让学生在朗诵的基础上做一些手势舞，比较容易激发学生学习的 兴趣，增加课堂的趣味性，上学期都是简单的讲解练习就有些枯燥， 学生上了一天的课难免会对还是这种类型的课感觉到乏味，所以增加 一些手势舞，不仅锻炼学生的动手协调能力，还能让学生身心放松， 在乐中学。3、学习内容节目化从整体的节目中去学习，例如在学习前先给学

6、生展示要完成的一 个完成的节目，既可以让学生学习朗诵知识，又让学生排练了节目， 从而了解一个节目的形成的完整流程。我校的硬笔书法社团在刘静楠老师的带领下效果明显，学生们的 书写习惯有了很大进步，尽显方块字风采。她的具体措施：1、给学生做一个良好的榜样示范。如果教师不会在技巧方面指导学生写字，学生就很难写好字，对 练字不会产生浓厚的兴趣，所以，首先，给学生做一个良好的榜样示 范很重要。2、培养学生的写字兴趣。教师要特别关注认真书写态度和良好 写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视 书写的正确、端正、整洁，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊 重他们的个性化审美情趣。3、做到讲练结合。书法课不同其他课程，应坚持讲练结合的原 则，讲练相互穿插，发现问题及时纠正。只讲不练无异于纸上谈兵， 问题只有在学生实际书写的时候，才会暴露出来。同样，只练不讲， 学生练字抓不住问题的关键，盲.目性、随意性强，也不会很快掌握技 法。因此，我提倡教师随讲学生随练，发现问题及时解决。4、帮助学生练好书法之外的“辅助功，培养浓厚兴趣，奠定理 论基础，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。5、为学生开辟一块展示台，在培训到一时间后，积极组织学生 参加书法竞赛，表扬写得好的，鼓励有待进步的。我校课后服务仍在不断摸索中前行，相信不久将开定会春暖花 开，未来可期，不负韶华！