小学科学教育科学三年级上册空气压缩空气.docx

《小学科学教育科学三年级上册空气压缩空气.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教育科学三年级上册空气压缩空气.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、压缩空气【教学目标】科学概念目标1 .知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩。2 .发现压缩的空气具有弹性的。科学探究目标1 .使用实验方法证实空气确实占据空间。2 .使用对比实验控制条件的方法进行观察。3 .运用绘画等形式记录实验结果。科学态度目标1 .在科学事实的基础上进行预测和解释。2 .体会多次实验能提高实验结果的可信度。科学、技术、社会与环境目标1 .了解科技对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等。2 .了解人的需求是影响科技发展的关键因素。【教学重难点】教学重点：通过对比实验感受空气是可以被压缩或扩张的，并且压缩的空气是有弹性的。教学难点：解释空气为什么可以

2、被压缩或扩张。【教学准备】带刻度的注射器、水、纸、学生活动手册、记录表【教学过程】一、聚焦：设置悬念（预设3分钟） 师：我们来玩一个游戏-比比谁的枪法准。老师给你们带来了几把自制“手 枪”，像这样用力按这儿，橘子皮就会像子弹一样发射出去。黑板上贴着一个 靶盘，拿着“手枪”进行射击，看谁的得分最高。生：请两个小朋友来进行比赛师：为什么橘子皮能像子弹一样发射出去呢？ 生：里面有空气师：究竟是什么原因呢？这节课将为你们揭晓其中的奥秘。二、认识注射器（预设5分钟）师：用来做“手枪”的这个容器，它的专业名称叫做一-注射器，你们用过 吗？生：没有师：它是由四个部分组成的生：针筒、活塞（可以拉动，但不能将活

3、塞拉出针筒）、注射器管口、刻度 师：认识刻度（从下往上数）：一大格代表10毫升，一大格有5个小格，一 小格就代表2毫升。举例：活塞对应第二个小格处，表示4毫升。（师：发注射器）三、探究：空气和水能否被压缩（预设30分钟）1、探究空气能否被压缩（带着学生一起做）师：现在跟着老师一起往注射器里吸入10毫升空气（左手握着针筒，右手 的大拇指将活塞推到底部，用适当的力慢慢拉动活塞，使活塞的黑色边缘对 准10,然后用左手的食指堵住注射器管口，不能松开）当我们用大拇指慢慢 用力向下压活塞，直到压不动为止，并且手不放开，观察活塞黑色边缘所对 应的刻度会不会发生变化？心里想一想，然后动手试一试。生：向下压活塞

4、，并观察活塞对应的刻度。师：接着松开手，观察活塞的变化？然后慢慢用力向上拉活塞，直到拉不动 为止，且手不放开，观察活塞对应的刻度是多少？生：向上拉活塞，并观察活塞对应的刻度。师：接着松开手，观察活塞的变化生：松开手，观察活塞的变化师：重复两次刚刚的实验生：重复实验师：现在把你们刚刚观察到的现象记录下来，在记录单上要画出两部分：一 个是活塞对应的刻度，一个是注射器内的空气。刻度用一条线来表示，空气 用10个小圆圈来表示（小圆圈均匀地画在图中）。示范：初始状态下的记录方式，并对记录表做简单的讲解。注意：不管是向下压还是向上拉，注射器里面都是一个密闭的空间，空气的 量没有变，所以代表空气的小圆圈数量

5、也不能变。生：在老师的指导下，填写记录单。师：通过刚才的实验，你观察到了什么现象？生：向下压空气时，空气占据的空间变小了；向上拉空气时，空间变大了。 师：这说明了什么？生：（师引导）空气可以被压缩和扩张。师：还有其他发现吗？生：向下压空气时，手松开后，活塞会弹回来。师：说明空气具有什么性？生：弹性2、探究水能否被压缩（放手让学生自己做）师：如果把空气换成水呢？现在我往注射器里吸入10毫升水（左手握着针 筒，右手的大拇指将活塞推到底部，用适当的力慢慢拉动活塞，使活塞的黑 色边缘对准10,然后用左手的食指堵住注射器管口，不能松开）像刚刚那样 向下压和向上拉活塞，活塞对应的刻度会不会发生变化？说出你

6、的猜想和理 由。生：不会，因为注射器里水的量不变。师：一会你们亲自试一试，用同样的方法做好记录。温馨小提示（学生齐读）：a、实验过程中用食指把注射器管口堵紧，整个实验中都不能松开。b、实验完后，轻轻将水挤出，不要洒在桌面上。c、实验重复做三次，保证实验的准确性。师：开始实验吧！生：做推拉水的实验，并记录。师：通过刚才的实验，你发现了什么？生：向下压和向上拉水时，水占据的空间不变。师：这说明了什么？生：水不能被压缩和扩张。学生齐读：a、空气可以被压缩和扩张，水不能被压缩和扩张。b、压缩的空气具有弹性。3、讨论：空气为什么可以被压缩呢？师：为什么空气可以被压缩呢？（提示：空气是由许多微粒组成的，微粒之 间是有距离的）生：因为空气微粒之间的距离可以改变，所以可以被压缩和扩张。四、拓展：知识应用（预设2分钟）PPT展示：压缩空气一般作为一种动力源，在生活中的应用非常广泛。（举例：压缩空气在军事、海上、生活中的应用。）师：现在你们知道为什么橘子皮能像子弹一样发射出去了吗？生：知道，因为空气可以被压缩，并且压缩的空气具有弹性，所有橘子皮就 被弹射出去了。