2022小学教师信息技术应用能力测1_教师信息技术应用能力.docx

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1、2022小学教师信息技术应用能力测1_教师信息技术应用能力 小学老师信息技术应用实力测1由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师信息技术应用实力”。 西吉县西滩乡中心小学老师信息技术应用实力测评 小学六年级语文学会看病说课稿 敬重的各位评委、各位老师： 大家好。我本次说课的内容是义务教化新课程标准试验教科书人教版第九册五年级上册中第六单元的课文学会看病。下面我将从教材分析、交互式白板的应用感受、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面进行说课。 一、教材分析 我本次说课的内容是义务教化新课程标准试验教科书人教版第九册五年级上册第六单元的课文

2、学会看病。学会看病是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，熬炼儿子独自面对生活的实力，表达了母亲对儿子深深的爱课文以独特的视角，反映母爱的广袤深远本课教学目的在于两方面：一是引导学生全面相识母爱，二是激励学生在生活时到处留意磨练自己独立生活的实力。 二、对于交互式白板的应用感受： 现代教化是三化教化，即信息化、多媒体化、多元化，现代教化是三高教化，即高效率、高效益、高质量，现代教化是终身教化。这一切都要求老师必需具有较高的信息技术水平和素养。正如联合国教科文组织在发展的教化的报告中所指出的：“在传播人类积累的关于自身的自然学问方面以及在开发人类

3、创建性方面，老师始终是主要的责任者，始终起主导作用，因此，信息技术走进课堂势在必行。 信息技术的发展速度以及深度和广度已经是我们不能想象的，可以说只有我们想不到的没有信息技术做不到的，或许这样说是有一点夸张的成分，但就现在遮天蔽日的信息技术手段在课堂中有许多时候的确可以起到事半功倍的作用。 就本节课而言，交互式白板的应用在许多时候能够激发学生探求学问的新奇心和求知欲。教学中我利用了白板互动的功能采纳了遮盖、拖拽的功能在教学中设置一些悬念，而橡皮擦、钢笔这些工具可以便利我的课堂教学；同时在课件中插入音频和视频激发了学生的学习爱好、节约了时间和口水，同时更直观和生动好玩，课堂气氛也更加活跃 总之，

4、信息技术在课堂教学中假如利用恰当合理，便可使课堂生动敏捷，学生的爱好也会被很好地调动，互动会更生动。这个合理利用的前提是娴熟驾驭信息技术中的各种方法，熟识教材，了解学生等，我坚信“只有苦练七十二变，方能笑对八十一难”全部的游刃有余、左右逢源都是给有打算的人。 三、教学目标 结合课前预习，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文通过自读自悟和深化阅读，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的改变感受母亲磨炼儿子的特别母爱，激发学生独自面对生活、磨炼自己意志的情感 四、教学重难点 理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的改变，感受母亲特别的浓浓的爱子深情。 五、教学方法 这篇

5、文章感人至深，教学设计时我重在立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，激情的朗读，以学生为主体，留意调动学生的生活经验与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，引导学生读书、思索、沟通、探讨，激励学生采纳适合自己的学习方法，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，碰撞出才智的火花，从而实现语文工具性与人文性的和谐统一 六、教学过程 本课的教学，我是按以下四个环节设计的 1激情谈话，导入新课 2初读全文，整体感知 3品读句子，感悟深情。 4 抓住一个切入点重点研读。 在学生初读课文的基础上，让学生根据问题，边读书边勾画出描写母亲心理的句子，体会母亲感情的改变，在

6、理解几个词语时，我并没有满意于学生从字典、词典等工具书上对如 “按图索骥”、“雪上加霜”、“忐忑担心”的机械的理解，而是让学生联系上下文，在详细的语言环境中探求“忐忑担心”的缘由，依据学生自己积累的表象勾画出母亲“忐忑担心”的形象。于是，一个个“忐忑担心”的母亲在师生的相互启发下变得越来越丰满。学生不仅在词语的工具性方面得到了理解，人文精神方面也得到了启迪。 5、朗读训练到位。 体会母亲的感情，有感情地朗读是重要的手段。指导学生有感情地朗读，穿插在学生沟通感悟体验之中。教学中注意点拨、小结、“推波助澜”，激发学生情感，陶冶学生情操。 6、拓展延长，谢母爱 通过这篇阅读课文，走进了作者的心灵，她

7、告知我们母亲如何赐予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活实力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要千篇1律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！ 七、说板书 在设计板书时，我主要抓住能反映母亲情感改变的关键词，连成一颗爱心来表达本课的中心，由于时间匆促，板书有所欠缺。 八、教学反思 学会看病是一篇略读课文，因此在教学本文时，我提前让学生预习，引导学生利用工具书自学生字、词。按阅读提示，先自读自悟，把握主要内容，感知课文内容，在此

8、基础上，让学生根据阅读提示的要求找出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的改变。体会母亲浓浓的亲子亲情。在沟通感悟体验过程中训练朗读，提升学生的情感。 在教学本篇课文时，也存在肯定缺点，由于时间较紧，学生自读自悟没有赐予更多的时间，学生结合实际谈感受涉及面较小，没能大部分一一谈到。 中小学老师信息技术应用实力标准 中小学老师信息技术应用实力标准（试行）信息技术应用实力是信息化社会老师必备专业实力。为全面提升中小学老师的信息技术应用实力，促进信息技术与教化教学深度融合，特制定中小. 中小学老师信息技术应用实力标准 附件1： 扎赉特旗中小学老师信息技术应用实力标准（试行）为了加快教化信

9、息化建设步伐，全面提升我旗老师信息技术应用实力，促进教化信息化与学科教学深度融合，更好地推动我旗教化改革. 中小学老师信息技术应用实力培训心得 中小学老师信息技术应用实力培训心得中小学老师教化信息技术应用实力有三个阶级之分（初级、中级、高级），详细如下：一、信息技术应用实力标准（初级） 1.硬件操作技能：了解和驾驭计. 中小学老师信息技术应用实力提升工程 中小学老师信息技术应用实力提升工程 培训研修总结固始县秀水街道办事处岳桥小学 王丹丹我有幸参与了20222022学年河南省固始县老师全员远程培训中小学老师信息技术应用实力. 中小学老师信息技术应用实力提升作业 2022中小学老师信息技术应用实力提升作业张书听一、解决的主要问题怎样加强我校初二学生的物理分析实力？二、问题生成过程反思、缘由分析及本次解决问题的思路1、我校学生大. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页