小学语文人教三年级上册第四组《花钟》教案.docx
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1、13.花钟教学目标知识与技能:1 .认识“芬、芳”等9个生字,会写“斗、芬、芳”等13 个生字,正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语;2 .能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文1自然段。 过程与方法:1 .通过朗读感悟,感受鲜花开放的特点。2 .通过小组合作,培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 情感态度价值观:培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学 生留心观察周围事物的习惯。重点难点1 .默读1、2自然段,说说这两段的大意。2 .学习本文的表达方法,用词的生动、准确。教学课时2课时第一课时【课时目标】. 认识“芬、芳”等9个生字,会写“斗、芬、芳”等13个生
2、字,正确读写“争奇斗艳、 芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。1 .正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学过程】【设计意图: 利用优美的图 片,认识不同 的鲜花,激活 了学生的思 维,激发了学 生的学习兴 趣,使学生积 极参与学习。】【设计意图: 鼓励学生自主 识字,是部编 版教材的要 点,同时培养 学生的自学能 力、探究能力。】一、创设情境,激趣导入1 .小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让 我们走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(课件出 示2:花的世界)(媒体出示,配上轻音乐,学生在观看的时候 可以小声议论。)2 .你用一个词或者一句话来描绘你刚才
3、看到的景象。(学 生自由谈感想,感受花的美)学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料3 .老师也想用一句话表达一下我的感受:鲜花朵朵,争奇斗 艳,芬芳迷人。(课件出示3)愿意读读这句话吗?4 .这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀! 知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!今天就让我 们来学习一篇有关于花的文章(出示课题板书课题,齐读) (板书:13花钟)5 .读了课题以后你首先会想到什么?下面,就让我们走入课文,领略鲜花的神奇和美丽。二、初读全文,认识生字1 .初读课文。(1)学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。(2)自由读课文,(课件出示4)要求:读准字音,读通
4、顺句子。边读边思考,在不理解的地方做上记号。2 .检查读书情况。(1)(课件出示5)生字,读生字。dou fen fang nei xing shou sti斗芬芳内醒寿苏qiang shi kun xiu jian zu强示昆修建组自己练读,指名读。师生共同正音:注意读准:平舌音“苏 组”,翘舌音“寿 示”,前鼻音“芬 昆建”,后鼻音“强芳醒”等。(2)(课件出示6)词语,读词语。干燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外 自由读,小组读,指名读。注意读准:平舌音“燥 组”,翘舌音“适”,前鼻音“吻”。 (开火车读,齐读)3 .学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文(可以独自读, 也可以和同座合作读),看看
5、哪些地方使你受到感动,做做记 号,再有感情地朗读体会。三、品读文章,初步感知边读边思考:1 .科学家揭示了一个什么有趣的现象?【设计意图: 对重难点生字 的书写指导, 培养学生爱写 字的兴趣,教 会学生正确的 写字方法。为 养成良好的书 写习惯打下基 础。】预设:科学家把不同时间开放的花种在一起,建成一个花 的“时钟”,这些花就二十四小时依次开放。2 .不同的植物为什么开花的时间不同呢?(植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。)(板书:开花时间与温度、湿度、光照有关)四、识记生字,写字指导。1 .(课件出示7生字田字格)会写字:斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组指名读,齐读,指名领读。2 .识
6、记生字看看这些字,你是如何识记这些字的?(1)形声字识字。“芬 芳 醒”都可以用这种方法识 记。(2)熟字比较。如:斗一头 肉一内 办一苏 虽一强(3)组词扩展:长寿寿命表示显示昆虫修建小组3 .开火车读,一边读一边说说怎样写好所读的字。大家一起读一读,记住每个字的字形。这几个字怎样写才能做到规范、美观?出示田字格中的 范字,对照例字认真观察读帖。交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么?“强组”是左右结构的字,左窄右宽。“芬芳苏昆”是上下结构的字,都是上窄下宽。在学生交流的基础上,教师范写强调“修建”:“修”字,左中右结构,注意生字的右下角的三撇的写法; 第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三
7、分之一处起笔。“建”半包围结构,注意书写顺序,最后两笔是:横折折 撇、捺。学生再次练写。一生到黑板上写,其他学生在本子上写, 教师评价。4 .学生练习书写,教师巡视,个别指导。5 .实物投影写得优秀的学生习字,由写字的学生说说写好 字的做法。【板书设计】13花钟开花时间与温度、湿度、光照有关【课后反思】成功之处:1 .激活学生情感,积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段,设置情境,营造氛围,激发学生花钟、赞美花 钟的兴趣和欲望,从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去,从而实现对 学生的审美教育,激起学生探究自然的兴趣。2 .理清文章脉络,整体把握课文。理清课
8、文的结构思路,不仅有助于学生整体把握好课文,品读课文,陶冶情操,感受花钟之美、 神奇。不足之处:放,放多少,扶,扶多点,要根据学生年龄特点,知识水平来定。第二课时【课时目标】1 .通过朗读感悟,感受鲜花开放的特点。2 .默读1、2自然段,说说这两段的大意。3 .学习本文的表达方法,用词的生动、准确。【教学过程】一、复习旧课,导入新课1 .指名朗读生字、新词。(课件出示9)苏醒干燥适宜淡雅吻合组成2 .(板书课题:花钟)师述:通过上节课的学习,谁能说 说什么是花钟?你还有什么疑问?二、品读感悟交流体验(-)学习第一自然段:1 .指名读,这段给我们介绍了一种有趣的现象,文中的 中心句是什么?用“”
9、勾出来,(课件出示10)(一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)围绕它介 绍了哪几种花?(牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊)(学生边回答老师边贴鲜花图片)2 .看图复述回答:什么花在什么时候开放呢?生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放3 .读读说说:同样是写什么花在什么时候开放,书上是怎 么写的?请再读一读第一段中的相关句子,并选一句自己最喜 欢的,反复读,和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的 原因。4 .学生自读,互读,感悟。(二)学习第二自然段(以自主合作学习方式为主)1 .不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?植物学家进行 了研究,有什么发现呢?2 .合作学习:请默读第二段,
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- 花钟 小学语文 三年级 上册 第四 教案
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