条件语句 教学设计.docx

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1、1. 2.2条件语句一、教学目标：1正确理解条件语句的概念，并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。二、教学重点和难点：教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。教学难点：会编写程序中的条件语句。三、教学方法和手段：讲练结合四、教学过程引入：问题1：某居民区的物业管理部门每月按以下方法收取卫生费：3人和三人以下的住户，每月收取5元，超 过3人的住户，每超出1人加收1.2元，试设计算法，根据输入的人数计算应省区的卫生费。并画出框图。思考：如何编写程序？1、条件语句：条件语句的一般格式有两种：（1） IFTHENELSE语句；（2） IF-THEN语句。2、IFTHENELSE 语句图2图2IF-TH

2、EN-ELSE语句的一般格式为图1,对应的程序框图为图2。IF 条件 THEN语句1ELSE语句2END IF图1分析：在IF-THEN-ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2” 表示不满足条件时执行的操作内容；END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2。3、IFTHEN 语句IFTHEN语句的一般格式为图3,对应的程序框图为图4。IF 条件THEN语句END IF（图 3）注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时 结

3、束程序；END IF表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句。例5、编写程序，输入一元二次方程ax?+bx+c=O的系数，输出它的实数根。分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序 语句表达出来。（程序框图先由学生讨论，再统可以参考课本）算法分析：在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：（）时，方 程有两个不相等的实数根；=（）时，方程有两个相等的实数根；AVO时，方程没有实数根。这个过程可以用算 法中的条件结构来表示。练习1解决引入的问题练习2输入两个数a、b,将较大的数打印出来，写出算法，画出框图，编写程序。五、归纳小结：条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分 段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套编程的般步骤：（1）算法分析：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法。（2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图。（3）写出程序：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相 应的程序语句表达出来。六、布置作业：书p22页练习