小学语文人教三年级上册第六单元美丽的小兴安岭.docx

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1、美丽的小兴安岭教学目标：1、感情地朗读课文，能读好文中的长句子，体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。2、学习作者按四季变化顺序，抓住景物特点进行描写的方法。3、了解小兴安岭一年四季景色诱人，物产丰富，激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。 教学重点：感情地朗读课文，能读好文中的长句子，体会“抽出” “浸”等词语在表达上的好处。教学难点：1、学习作者按四季变化顺序，抓住景物特点进行描写的方法。2、了解小兴安岭一年四季景色诱人，物产丰富，激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。 教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，初识课文1、大家认识这幅图是什么图吗？（出示中国山脉图）对了，这不仅仅是地图，

2、还是我们国家 的山脉图，中国有许许多多壮丽的山川，有世界最高峰珠穆朗玛峰，中国第一神山昆仑山等等，今 天老师要当一个小导游，带大家去看看有“红松之乡”美誉的小兴安岭。2、小兴安岭基本情况的简介，并播放小兴安岭的照片，让同学们谈一谈对小兴安岭的印象，补 全课题“美丽的”。（提出：小兴安岭不仅仅外观美，今天我们就深入小兴安岭一起去看看吧）4、出示本课词语，开火车读一读。（对易错和读错的字音进行纠正）5、通过上节课的初读课文，请大家回忆一下，本课是按照什么顺序来描写小兴安岭的？从哪 里看出来的呢？（季节变化的顺序：春一一夏一一秋一一冬）6、说一说你从第一自然段中读到了什么？（注意找到关键词）预设：小

3、兴安岭的地理位置：我国东北树木的种类多：数不清；红松、白桦、林树树木面积广：几百里，绿色的海洋（比喻句）二、精读春景接下来，我们一起走进小兴安岭的春天，看看那里的春天是什么样子的？（有感情的齐读第二 自然段）学习要求: 找出描写春季的景物？用横线划出来。 哪个字或词用的好？ 小兴安岭的春季给你什么感受？（1）理解“抽出”：树木快速生长的样子。、（2）理解“涨满：水量大,（3） “小鹿在溪边散步”：拟人句J三、自主学习1、根据自学提示学习第3-5自然段。自学要求： 读：自由朗读第3-5自然段。 戈U：用横线划出这些季节描写的景物。小组讨论要求： 选：选出你们小组最喜欢的一个季节。 找：找出这个季

4、节里的景物特点。 议：说说你们喜欢的那个季节给你带来的感受。2、各小组交流讨论结果。预设：最喜欢的季节是夏天。（1）景物：树木、浓雾、太阳、野花（2）树木一一葱葱茏茏、密密层层、严严实实；封、（树木又密又厚，枝叶茂密）浓雾一一 “浸”（雾很多很浓）生机勃勃花木茂盛野花一一红的、白的、黄的、紫的 （五颜六色）预设：最喜欢的季节是秋天。（1）景物：树木、落叶、果子、药材（2）树木：变黄，更苍翠（景色美丽）果子：山葡萄、榛子、蘑菇、木耳 药材：人参预设：最喜欢的季节是冬天。（1）景物：树木、积雪、西北风、动物（2）树木、积雪：积满，厚厚的（风大，雪厚）西北风：“刮”（冬天很冷）景色壮丽物产丰富动物：

5、“散散步”（拟人句）3、小兴安岭的树木一年四季有什么特点？春天：生机勃勃 夏天：葱葱茏茏秋天：色彩美丽冬天：白雪皑皑4、为什么在写四季景色时都要写到树木呢？（照应第一自然段，小兴安岭总的特点：树多）5、理解最后一个自然段。（1）引导学生总结“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园”。（2）思考：为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？物产丰富，有各种木材，有山葡萄、蘑菇、木耳，还有人参等名贵药材和各种珍稀动物。6.再读课文：有感情的选读自己喜欢的自然段，读出对小兴安岭的喜爱。四、拓展练笔你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文段落写一段话。板书设计：20美 丽 的 小 兴 安 岭， 春天：生机勃勃、夏天：花木茂盛I 大花园秋天：果实累累|.左冬天：景色壮丽IJ