小学语文人教五年级上册（2023年修订）第七组-《狼牙山五壮士》教案.docx

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1、一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文可以分为五部分:分别是接受任务、 痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、跳下悬崖。我们不仅理清了文章的脉络，还对五壮士有了初步的了解。要想进一步了解五壮士的英雄品质，最有效的方 法就是深入到课文中，抓住重点词句细细品读，那么这节课就让我们走进五壮士。孩子们，狼牙山五壮士中的“壮”是什么意思？抽生交流：“壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上“壮士二好一个壮士，就让我们对狼牙山五战士的敬佩之情油然而生，请孩子们带着这种敬佩之情齐读课题。 二、学习新课（一）、学习课文第二自然段幻灯片出示：1、自由读边读

2、边画出最能体现战士们勇敢的句子。2、在句子中圈出最能体现战士们品质的词 语。3、品一品这些词语，说一说为什么圈这些词语。4、有感情的朗读刚才所勾画的句子。学生默读。抽生交流。幻灯片出示：1、班长马宝玉沉着地指挥战斗。让敌人走近了，才下命令狠狠地打。2、副班长葛振林打一枪 就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他满腔怒火。3、战士宋学义扔一颗手榴弹就把胳膊抡一个圈，好使出浑身 的力气。4、胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。学生分析句子：学生抓住“狠狠地打”、“大吼一声”、“扔”、“抡”、“瞄准”动词，体会战士们痛击敌人时的 动作。学生抓住“沉着地指挥战斗”、“满腔怒火”

3、、“脸绷得紧紧的、“全神贯注”这几个描写人物神态的词来体 会战士们对日寇的痛恨和完成任务的决心。老师相机总结。作者抓住人物的动作与神态，生动地表现了战士对敌人无比仇恨，以及面对敌人的英勇无畏。指导朗读。就是这种英勇无畏，感动着我们，震撼着我们。（板书：英勇无畏）。这就是一一我们齐读课题：英勇无畏的狼牙山五壮士过渡：我们刚才用了划句子，圈词语，品析词语，有感情地朗读的方法来体会战士们的英勇无畏，下面我们 就用这样的方法继续来赏析你认为最能体现五战士们无愧于“壮士”的称号的句子。幻灯片出示：划圈品读（二）学生自由读课文学生交流：1、为了保护人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！ ”

4、带头向棋盘陀走去，战士们热血 沸腾，紧跟在班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。学生分析“斩钉截铁”说明班长说这句话的时候，态度坚决果断，毫不犹豫，“走”铿锵有力，掷地有声。表现出班 长态度之坚决，决定之果断，饱含着它高昂的斗志和对人民负责的信念。“热血沸腾”表现出其他战士的激动与 自豪。“紧跟”说明其他战士和班长的想法是一致的。这里的“绝路”指的是什么？老师总结：他们为了保护群众和部队安全转移，宁可牺牲自己，也要把敌人一网打尽，壮士们这一种把生的 希望留给了 O把死的危险留给了 o同学们，这是怎样的五壮士？ 就是这种义无反顾，就是这种毫不畏惧感动着我们，震撼着我们。（板书：义无反顾）这就是

5、一一我们齐读 课题一一义无反顾的狼山牙五壮士过渡语。我们抓住一个走，斩钉截铁，紧跟，逐渐走进了五壮士的内心，请同学们读出五壮士的义无反顾。 （分组朗读）继续赏析幻灯片出示：2、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头大声喊，同志们用 石头砸，顿时石头像包子一样带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨向敌人头上砸去学生分析，“抢前一步”说明班长的机智善战。“举”与“捡”进行对比体现班长的勇敢坚强。“砸”与“扔”进 行对比说明力量大。比喻句中把石头比作重子说明砸得非常密集非常迅猛体现五壮士英勇杀敌的决心与敌人血战 到底的决心。老师相机补充。老师总结。壮士们这一举一砸，

6、尽显英雄本色，在枪尽弹绝的情况下，他们誓死也要与敌人血战到底，这是 怎样的五壮士？学生交流：宁死不屈，英勇顽强老师板书英勇顽强，宁死不屈这就是我们齐读课题宁死不屈，英勇顽强的狼牙山五壮士继续赏析幻灯片出示3、五壮士气壮山河学生赏析（1）析“屹立。（插图出示）感受像山一样笔直不动摇。（2）析“眺望”与“望望”：（插图出示）“眺望”说明了群众与部队主力已经安全，“望望”这是对日本鬼 子的蔑视。（3）赏析“跳”想到群众和部队已经成功转移，面对死亡，他们的脸上露出了胜利的喜悦，这就是视死如归，从他们这一跳， 我们感受到了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，态度从容，脚步坚定，感受了他们崇高的自我牺牲和历史不屈视死如 归的英雄主义（4）赏语言：在五壮士跳下山崖的那一刻，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。学生读从这口号声中，我们感受到了：对日本帝国主义的仇恨。对党和人民的热爱与忠诚小结：这豪迈的声音告诉我们，这是怎样的五壮士？视死如归（生答）齐读课题：这就是我们视死如旧的狼牙山五壮士五壮士的英雄壮举彻底征服了疯狂的日本鬼子，在五壮士的跳崖处，他们丽对象五壮士行了，日本军离，这 难道不是最大的胜利吗？这就是我们英雄的狼牙山五壮士指导朗读最后一部分总结这节课，我们用“划”、“圈“品”、“读”四字法来感悟了五壮士的英勇顽强、坚贞不屈、视死如归的精神， 希望孩子们把这种阅读方法运用到自己平时的阅读当中。