小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-爬山虎的脚教案 市赛一等奖.docx

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1、10、爬山虎的脚射洪市仁和镇广生小学校汪苗苗教学目标【知识与技能目标】：1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎均匀轻拂荡漾叶柄蜗牛 触角蛟龙痕迹空隙树茎重叠休想蜗牛逐渐”等词语。2、了解爬山虎的特点，理清课文表达顺序，抓住课文主要内容。【过程与方法目标】：通过有感情地朗读，学生自主探究等方法学习作者的观察方法和表达方法。【情感、态度与价值观目标】：培养留心周围事物的习惯，做一个生活中的有心人。【重点难点】重点：了解爬山虎是怎样爬墙的，领悟作者细心观察、连续观察的方法。难点：1、知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。2、把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】一、课前热身二、图片导入同学们

2、，今天老师给大家带来了几张图片，我们一起来看看，你们通常在哪里 能见到呢？认识吗？一一它就是爬山虎。我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子 才能往高处攀援的植物，可它不用搭架子也能往高处爬。爬山虎不是动物，可它有 脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密吧。（板书课 题：爬山虎的脚）（一）初读感知，读准词语1、检查字词。出示词语，指名读。出示：爬山虎 均匀轻拂荡漾 叶柄 蜗牛触角蛟龙 痕迹空隙树茎重叠 休想 蜗牛逐渐2、课文大意回顾：上节课我们知道了课文是从整体到局部再到细节的顺序写的。全文分为三个部 分：第一局部（第1自然段）：写爬山虎的具体位置第二局部（第2自然段）：写

3、爬山虎叶子的特点。第三局部（第3-5自然段）：写爬山虎的脚及爬山虎是怎样往墙上爬的。三、引入新知第一局部：爬山虎生长的位置过渡：爬山虎到底长在哪里呢？（墙上和房顶上）是从哪里知道的？出示句子：1、学校操场北边墙上满是爬山虎。2、我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。（体会“满是”、“占了”两个词以及作者对爬山虎的喜爱）第二局部，爬山虎的叶子。过渡：爬山虎长得如此的茂密，它的叶子又是怎样的呢？叶圣陶爷爷又是如何 进行观察的？我们大家一起跟着叶圣陶爷爷去看看吧！1、出示视频，学生跟着视频读这一自然段（看看叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子 是怎么样的？）2、出示句子，分小组读爬山虎刚

4、长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着 非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空 隙。”（叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子观察多么仔细啊，我们分小组再来体会一下，思 考叶子颜色变化是怎样的？）（1）颜色变化：嫩红一一嫩绿（2）结合图片，理解“一顺儿”的意思。（3）学生体会“静态美和动态美”第三局部，爬山虎的脚（一）过渡：你看，叶圣陶爷爷观察的多仔细，你们在观察的时候也可以像这 样，采用动静结合的方式，你们学会这一点了吗？作者除了观察爬山虎的叶子，还 观察了什么？1、自由读这一

5、段，思考爬山虎问题。爬山虎的脚生长的位置：茎上长叶柄的地方。爬山虎脚的形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎脚的颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（1）学生自己说一说位置、形状、颜色2、（出示句子）：“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细 丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（1）理解比喻句（2）比拟爬山虎的细丝和蜗牛的触角（理解刚长出来的细丝是嫩红色和长老了 的细丝是绿色）小结这一段：这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明 叶圣陶爷爷观察得很仔细很具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。（二）过渡：你们看

6、，叶圣陶爷爷把爬山虎的脚写得多清楚啊！同学们自己就读 懂了爬山虎脚的位置、形状、颜色。那第四自然段呢?也请同学们这样认真去读，看看这一段，你们能获得什么知识?出示句子：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就这样一脚一脚地往上爬。”1、自由朗读，体会句子，找出爬山虎爬的关键动作的词（触、变、巴、拉、贴）（2）学生用自己的话说一说爬山虎爬的过程（3）指明学生用“先接着.然后.”来说一说爬的过程。（4）出示视频，结合视频读这一小段，加深对爬山虎爬的过程的理解。（5）理解“一脚一脚”（先长出一只脚巴住墙

7、，然后再长出一只脚巴住墙，不 断地长出新脚然后不断地巴住墙）如果换成“一步一步”行不行？为什么？（6）根据课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的。茎上生出六七根细丝一（细丝头上变成圆片、巴住墙）一（把嫩茎拉紧贴着墙）（7）出示句子：“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”（比拟细小的脚和蛟龙的爪子，理解比喻句）（三）过渡：我们知道了爬山虎是如何贴着墙往上爬的，那它的脚触着墙和不触 着墙结果有没有什么不一样呢？（齐读最后一自然段）出示句子：“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙 上相当牢固，

8、要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”1、思考爬山虎的脚触着墙和不触着墙结果有没有什么不一样呢？2、理解“逐渐”（说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，从而说明作者坚持观察，认真观察。）3、理解“要是.休想”说明什么？（巴墙牢固）4小结这一段：我们通过刚才的学习知道了爬山虎的脚巴住墙的时候很牢固，不 巴住墙的时候就枯萎了。四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了爬山虎的生长位置，叶子生长的颜色变化，脚 生长的位置、形状，颜色，以及它的脚是如何进行爬墙的。这些都是叶圣陶爷爷经 过长期认真的、连续观察后才写出来的，所以，在今后的生活中也要运用这种方法, 去仔细观察，希望同学们像叶圣陶爷爷一样做一个对生活有心的人。五、作业仿照爬山虎的脚作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处 看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。六、板书爬 山 虎 的 脚爬 山 虎 的 脚爬 山 虎 的 脚生长地方叶子：嫩红嫩绿一抓住特点/脚的位置、形状、颜色 -脚厂脚怎么爬J脚的变化：牢固一一枯萎