语文新设计人教版必修五讲义五彩斑斓的小说世界第3课.docx

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1、第3课*边城开卷有益晨读导学歌者默然不是每块土地都能拥有属于自己的歌者。但在沅水流淌的土地上，沈从文以沅水一般的 节奏唱出一种平静的歌声。这歌声是温暖的，然而温暖里面，有一种深深的悲剧感升腾起来， 就像是沅水上朦胧的烟雾，透过烟雾可以隐隐看得见歌者的影子，于湘西的烟水迷离中，这 影子带着婉转的歌声，没入人群深处。如果我们凝视歌者笔下长河般的画卷，我们会发现，他常用看似清淡的笔墨，点出令人 心灵颤抖的故事。萧萧的悲剧，夭夭的痛楚，以及边城中美得几乎让人忘记了的不幸， 让人看到他深爱的美在无可挽回地消逝，令陌生的旁观者亦忍不住为之深深痛惜。一个世界正在失去，另一个世界并没有弥补住破损的缺口。现实与

2、梦幻水乳交融，失望 与希望都诉说着人性。沈从文的书中绝少刺激，只有平缓深远的歌声，勾勒出神话与历史间 的原乡，将湘西的幽邃气息，传送又传送，传送到远方。有时我会想起歌者勾画的这个湘西，想到乱世里，人命真不如蜷蚁。然而歌声却尽力地补缀 过去。夕照、炊烟、春情、兵变，杂然无属，却又彼此深深联系。沈从文只是缓缓放歌，在 对死亡的白描中，更包容了生命本能的惊奇。于是抒情的笔触一幕又一幕，于荒诞无道的世 路中，更有连绵柔韧的生命和生命的憧憬。所以沈从文是又勾勒梦幻，又勾勒现实。只为这现实实在只是梦幻的衍变，更欲在文字 的寓言之中，化解他内心的生命创痛。他将众生百相组合，不仅仅为的是带我们去湘西的世 界，

3、更为的是在纷乱的时代中，把握早已失落了的对于人的信仰。课前预习自主开展一、学习目标.重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。1 .把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。2 .结合人物分析，领会作者的创作目的、小说的主旨。二、作者连线田园牧歌的吟唱者沈从文湖南凤凰自传、通沈从文(19021988),我国现代小说家、散文家、文物研究家。 人。苗族。沈从文的文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、小说以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性的美，描绘了水边船上 所见到的风物、人情，是一幅诗情浓郁的湘西风情画，充满牧歌情调和地方色彩，形成别具 一格的抒情

4、乡土小说。沈从文说：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人 生形式二因此，边城中就有了一个质朴而又清新的世界，一个近乎“世外桃源”的乡村 社会，表现出仁厚、纯朴的土性乡风。边城的人是“一群未被近代文明污染”的善良人，他们保持着昔日宁静和谐的生活方式 和淳朴勤俭的古老民风。透过字里行间，我们能感受到沈先生努力构建了一个充满自然人性 的世外桃源，创造的人物闪烁着人性中率真、美丽、虔诚的一面边城的人民就是人性美 的代表。在边城里，我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。主人公翠翠是其中刻画得最成功的一个人物形象。她是湘西水孕育出来的一个精灵，她 在风雨里成长着，皮

5、肤黑黑的，触目青山绿水，一对眸子清如水晶，自然抚券着她，教育着 她。她为人“天真活泼，处处俨然如一只小兽物”，“从不想残忍的事情，从不发愁，从不动 气”。她是美的精灵与化身。爷爷逝世，她悲哀但没有倒下，她谢绝船总让她住进他家的好意， 她像爷爷那样守着摆渡的岗位，苦恋并等待着爱人的归来。这展现出她性格中坚强的柔美， 柔美中的坚强，她怀着希望与命运抗争。外公保有着中国传统的美德，他对孙女翠翠亲情无 限，为翠翠的亲事操心担忧，尽力促成翠翠爱情的实现。在生活上，对翠翠也是无比关怀， 不让翠翠坐热石头，唯恐翠翠生病；在感情上尽力体谅翠翠的心思，翠翠忧伤寂寞时为她讲 故事、说笑话、唱歌。天保个性豪爽、慷慨

6、。他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙 女。他知道弟弟也爱翠翠，两人唱歌“决斗”，他却因为自己先提了亲，“作哥哥的走车路占 了先”，一定要弟弟先唱；弟弟“一开口”，他知道自己不是“敌手”，就很大度地成全了弟弟， 充分表现了他的手足之情。后来他外出闯滩，既是为了弟弟的幸福，也是为了消解自己心中 的失望和难过，“好忘却了上面的一切二 最后意外遇难，可以说他是为了亲情和爱情而死。 这些人物无不充分地展现了世间的真善美。边城用人性描绘了一个瑰丽而温馨的“边城”世界，这里人性皆真，皆善，皆美， 由每个人身上所焕发的人性美、人情美营造了这个世界，这里看不到邪恶、奸诈和贪欲；这 里有贫富区分和社会地位高

7、低的差异，但他们都互相亲善着，扶持着；这里也有矛盾，但那 决不是善与恶的冲突；小说结局是悲剧性的，但也绝非是奸邪之徒所致。边城在一首清澈、美丽但又有些哀婉的田园牧歌中，为人类的爱做了恰如其分的说 明。在这样一篇美丽的文字之中，我们更能感受到一种似乎已为我们所陌生的自然、优美、 健康的人性，那种如大自然本身一样凝重、明慧而又本色真实的人生形式。因此，读这样的 10/16作品，我们获得的不只是文学艺术的美的享受，更有着对我们心灵人性的滋养与疗补。I分层训练能力提升一、基础达标1.以下各句中，加点的成语使用不恰当的两项是（）A.包裹寄错，“张冠李戴，该由谁来买单？日前，郑州一市民邮寄的EMS包裹，到

8、达客户 手中时出错，针对错误该由谁来买单，双方各执一词。B.看这位才25岁的李总经理，刚一上任，无论什么事说干就干，真可谓初生之犊不怕虎。C.翠翠生活在湘西的“边城”,是个地道的下里1g人。D.六小龄童参加西游记导演杨洁的追悼会，与“师傅”“师弟”再次相聚，今日他信口 开河，再话“孙行者”。 E.沈从文早在2（）世纪3（）年代就因在边城中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。 解析 C项，“下里巴人”比喻通俗的文学艺术。D项，“信口开河”比喻随口乱说一气，是贬义词，这里应用“侃侃而谈”。答案CD.以下各句中没有语病的一项为哪一项（）A.沈从文创作边城的用意在于用边城的

9、“人情美”与现实的“庸俗人生观”相对照。在这种对照中，使人们能够产生对美好人生形式的憧憬和对当前切腐烂现实的怀疑。B.翠翠是作者乡恋情感与怀旧思想孕育起来的一个血肉饱满的人物形象，也通过翠翠这一艺术形象表现出了对“现代文明”的无情批判。C.一方面边城在有意识地歌颂边地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。D.在边城中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不营造惊心动魄的气氛，更不表达波澜起伏的故事，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。解析 A项，主语残缺，应该删去“在中”。B项，偷换主语，在“也通过”前加“作者”。C项，关联词语位置错误

10、，把“边城”放在“一方面”的前面。答案D.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项为哪一项（）边城蕴含着诗一般的意境和韵味。是“凡有桃花处必有人家,凡有人家处必有沽酒”的早春， 是“雨落个不停，溪面一片烟”的初夏， 显示出远离人事纠葛的和谐气氛。作者 创造了诗一样的意境, 赋予作品中的人 物与景物以深厚的象征意味。在暴风雨之夜猝然倒掉又重修的白塔，象征着一个原始而古老的湘西的终结和对重造湘西未来的渴望。A不管还/尽管但那么B不管而且也/也又C纵然也全不但/更D无论还都不仅而且/答案D.以下对边城的分析不正确的一项为哪一项（）A.课文开头描写的湘西边城是一派太平盛世的景象，“一切莫不极有秩序，人民

11、也莫不安分 乐生”，为边城营造了一种令人神往的世外桃源的境界。B.文中介绍掌水码头顺顺，同时引出傩送，为第四节描写傩送水中捉鸭、翠翠和傩送在河边 相识张本。C.翠翠会有“假假设爷爷死了 ”的想法主要是因为对爷爷无比依赖的心情。同时还折射出翠翠 对爷爷的关心，表现了祖孙相依为命的真挚情感。D.课文最后写翠翠听爷爷吹喷呐娘送女，这段文字从正面写出了翠翠对未来迷茫和惆怅的 心情。解析 “正面写出”错误，应该是“侧面烘衬”。答案D.以下说法有误的一项为哪一项（）A.最能代表沈从文创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。B.边城一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面乂似乎不自觉地流露

12、出 对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。C.沈从文是我国现代着名的小说家、历史文物研究家。D.边城在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言华 美，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。解析 “语言华美”错误，应该是“语言古朴”。答案D二、类文阅读阅读下面的文字，回答以下问题。夜渔沈从文这已是谷子上仓的时候了。年成的丰收，把茂林家中似乎弄得格外热闹了一点。在一天夜饭桌上，坐着他四叔两口 子，五叔两口子，姨婆，碧霞姑妈同小娥姑妈，以及他爹爹；他在姨婆与五婶之间坐着，穿 着件紫色纺绸汗杉。中年妇人的姨婆，时时停了她的筷子为他扇背。茂儿小小的圆背膊

13、已有 了两团湿痕。桌子上有一大钵鸡肉，一碗满是辣子拌着的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟酱 油辣子；五叔正夹了 一只鸡翅膀放到碟子里去。“茂儿，今夜敢同我去守碾房罢？ ”“去,去，我不怕！我敢！”他不待爹的许可就忙容许了。爹刚放下碗，口里含着那枝“京八寸”小潮丝烟管，呼得喷了一口烟气，不说什么。那 烟气成一个小圈，往上面消失了。他知道碾子上的床是在碾房楼上的，在近床边还有一个小小窗口。从窗口边可以见到村 子里大院坝中那株天矫盘立的大松树尖端，又可以见到田家寨那座灰色石碉楼。看牛的小张， 原是住在碾房；会做打笼装套捕捉偷鸡的黄鼠狼，又曾用大茶树为他削成过一个两头尖的线 子陀螺。他刚才又还听到

14、五叔说溪沟里有人放堰，碾坝上夜夜有鱼上留了所以提到 碾房时，茂儿便非常高兴。当五叔同他说到去守礁房时，他身子似乎早已在那飞转的磨石边站着了。“五叔，那要什么时候才去呢？我不要这个。吃了饭就去罢？ ”他靠着桌边站着，低着头，一面把两只黑色筷子在那画有四个触字的小红花碗里”要扬 不紧”的扒饭进口里去。左手边中年妇人的姨婆，捡了一个鸡肚子朝到他碗里一攒。“茂儿，这个好呢。”“我不要。那是碧霞姑妈洗的，不干净，还有糠皮儿”他说到糠字时，看 了他爹一眼。天上的彩霞，做出各样惊人的变化。满天通黄，象一块奇大无比的金黄锦缎；倏而又变 成淡淡的银红色，稀薄到象一层蒙新娘子粉脸的面纱；倏而又成了许多碎锦似的杂色

15、小片， 随着淡宕的微风向天尽头跑去。他们照往日样，各据着一条矮板凳，坐在院坝中说笑。茂儿搬过自己那张小小竹椅子，紧紧的傍着五叔身边坐下。“茂儿，来！让我帮你摩一下肚子不然，半夜会又要嚷肚子痛。”“不得。（他又轻轻的挨五叔）五叔，我们去罢！不然夜了。”“小孩子怎不听话？ ”姨婆那副和气样子养成了他顽皮娇恣的性习；不管姨婆如何说法，他总不愿离开五叔身 边。到后还是五叔用“你不听姨婆话就不同你往碾房”为条件，他才忙跑到姨婆身边去。院坝中坐着的人面目渐渐模糊，天空由曙光般淡白而进入黑暗只日影没处剩下一撮 深紫了。一切皆渐次消失在夜的帷幕下。在四围如雨的虫声中，谈话的声音已抑下了许多了。凉气逼人，微风拂

16、面，这足证明残暑已退，秋已将来到人间了。茂儿同他五叔，慢慢的 在一带长蛇般黄土田藤上走着。田中打禾后剩下的稻草，堆成大垛大垛，如同一间一间小屋。 周身前后左右一片繁密而细碎的虫声，如一队音乐师奏着庄严凄清的秋夜之曲。转过了一个 山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出现在眼前了。足以令他惊呼喝嚷的是沿溪有无数萤火 般似的小火星在闪动。隐约中更闻有人相互呼唤的声音。“咦！五叔，这是怎么？ ”“嗨！今夜他们又放鱼！我还不知道。假设早点，我们可以叫小张把网去整一下，也好去 打点鱼做早饭菜。”假使能够同到他们一起去溪里打鱼，左手高高的举着通明的葵藁或旧缆子做的火把, 右手拿一面小网，或一把镰刀，或一个大葭鸡

17、笼，腰下悬着一个鱼篓，裤脚扎得高高到大腿 上头，在浅浅齐膝令人舒适的清流中，溯着溪来回走着，溅起水点到别个人头脸上时或 是遇到一尾大鲫鱼从手下逃脱时，那种“怎么的！你为甚那末冒失慌张呢？ ”“老大！得 了，得了！”“啊呀，我的天！这么大！” “要你莫慌，你偏偏不听话，看到进了网又让它 跑脱了。”带有吃惊，高兴，怨同伴不经心的嚷声，真是多么热闹（多么有趣）的玩意 事啊！茂儿想到这里，心已略略有点动了。“那我们这时要小张转家去取网不行吗？ ”“算了！网是在楼上，很难取并且有好几处要补半天才行。”五叔说，“左右他们上头一 放堰坝时，留上也会有鱼的。我们就守着留罢。”关于打鱼的事，五叔似乎并不以为有什

18、么趣味，这很令不知事的茂儿觉得稀奇。一九二五年三月二十一日于窄而霉小斋（本文有删改）【注】管（liu）：捕鱼的竹篓子。2 .以下对这篇小说的理解和分析，最恰当的一项为哪一项（）A.小说开头描写了丰收后的景象，茂林家一家人围坐桌前吃晚饭，呈现了大家庭的和阵景象, 字里行间透着苦涩的喜悦。B.小说里出场的人物较多，有的虽然着墨不多，但鲜活的人物形象也凸显出了各自的特点， 满溢出一股浓浓的生活气息。C小说中茂儿爹作为一家之主，他的地位和权力是不可侵犯的，因此，茂儿急忙容许五叔一 起去碾坊后是有点后怕的。D.小说以时间为顺序，情节曲折，先描绘了普通农家吃晚饭、闲话的场景，接着叙写了茂儿 夜晚到碾坊去和

19、人们捕鱼。解析A项，“苦涩的喜悦”错误。C项，“后怕”错。D项，“情节曲折”“和人们捕鱼” 错。答案B.画线局部景物描写的文字有何妙处？请简要分析。答：答案妙处一：诗意的表达。运用比喻的手法，形象地描写了天空晚霞的变化，给人一种清 新明丽之感。妙处二：精巧的构思。照应前文晚餐中人们丰收喜悦的心境，为后文情节设置了一个美妙的 场景。7 .【考点链接】有人认为沈从文对湘西的描写有一种柔和的自然之美，有种唯美之情流露在 他的湘西作品中，因而，他的作品表露的是一种“平和”之美。你认为本文是否也有这种“平 和”之美呢？请结合文本，联系学习实际，说说你的理解。答：答案有。小说描绘了一幅祥和的湘西图景。作者

20、首先描写了丰收后一家人其乐融融地在一 起吃饭和聊天的景象，然后描写了茂儿跟随五叔到碾坊的夜景，运用虚实相生的手法，写出 了一幅夜晚捕鱼的场景，并且在中间穿插了优美的湘西风景图。无论描写人物还是风景，都 凸显了一种祥和之气，表达了作者追求“平和”之美的心愿。三、语言表达.将下面的文字改写为句式整齐的一段话。（可适当更换词语，但不能改变原意）边城是一幅五彩的画，她如诗，她又像一曲婉转的歌。假如置身其中，浑身的污垢自然澄清, 日常的烦恼可以洗尽。她可以冲散劳累和忧愁，她还能滋泄我们的心灵，留下甜蜜与欢乐。 我爱边城的美，也爱她的奉献与辛勤，同样也爱她的有滋有味与不倦拼搏。答:解析修改后语言形式要匀整

21、，结构上大致相同，在修辞上要以对偶、排比等形式出现。其 表达效果是富有节奏，音韵和谐，表意强烈，极有气势。答案（例如）边城真美啊！美得像五彩的画，又像一首抒情的诗，还像一曲婉转的歌。这 种美澄清了我们浑身的污垢，洗尽了日常的烦恼，冲散了我们的劳累，带走了我们的忧愁， 滋润了我们的心灵，留下了甜蜜与欢乐。我爱边城，爱她的美，爱她的奉献与辛勤，爱她的 有滋有味，爱她的不倦拼搏。8 .把下面的长句变成一组整句，个别词语可以变动。然而在我的记忆深处，使我终身难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开 在寒冬腊月；它不在花坛暖房开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的 春风，而是;禀

22、冽的北风；是人们的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。答：答案（例如）它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开放在花坛暖房里，而是 怒放在冰天雪地里；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春 风秋露，而是人们的眼泪和心血。信等文集七十余种，是现代文学史上高产的作家之一。其中短篇小说丈夫贵生三三, 长篇小说边城长河是其代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，开展了新文学中抒情小说的文 学形式。大局部小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和关爱。以其特 异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其人性的

23、粗暴强悍、民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。三、背景探寻充满风情和人性的湘西风俗画卷沈从文是带着年轻人的理想和热情，带着对新世界的热望，从荒僻、闭塞、落后的湘西 赶到大都市北京的。然而，迎接他的却是帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。 身处虚伪、自私、卑劣、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市，沈从文感到，我们这个古老的国 家要脱离眼前的苦难，唯有重造有形的社会和无形的观念，必须重铸我们的国魂。于是，他 将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西， 长期生活在湘西，对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是，他便用自己的笔，勾勒了一

24、幅 幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。全篇以翠翠的 爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。四、文体知识乡土小说在20世纪20年代初、中期，小说创作上出现了一种被称为“乡土小说”的作品。“乡 土小说”指的是20世纪20年代初、中期，一批寓居北京、上海的作家，以自己熟悉的故乡 风土人情为题材，旨在揭示宗法制乡镇生活的愚昧、落后，并借以抒发自己乡愁的小说。乡土小说的主要特征，首先是作家以批判的眼光审视故乡风习，对愚昧、落后进行尖锐 地挖苦与批判。其次，乡土小说作家往往怀着哀其不幸、怒其不争的复杂情感描绘生活在苦 难中而又麻木、愚昧的故乡人，同情

25、与批判、挖苦与哀怜相互交织，形成乡土小说喜剧与悲 剧相交融的美学风格。第三，在批判和描绘故乡愚昧习俗、麻木人性、凄凉人生时，乡土小 说作家仍然抑制不住对故乡的眷恋，而这眷恋又往往与某种失落感相交织，因而小说大都具 有抑郁的抒情调子。五、归纳整理1.字音安里雌水(zhRn)悖时(b6i)氽水(Kin) 泅水(qiii) 喧呼(tiAn) 角喀(yU) ?歇尊(qi)泅水(qiii) 喧呼(tiAn) 角喀(yU) ?歇尊(qi)泅水(qiii) 喧呼(tiAn) 角喀(yU) ?歇尊(qi)踹水(chuQ) *怏怏(y&ng)睥睨(pi ni) ?傕神(nu6)?蚱蟠(zhh meng)?粤鼓(

26、pAn)?愫姆(z6ng 1U)?t(tiao)a.字形.词语年轻.年青【辨析】 “年轻”强调相对来说年龄处于较小的状态。还可以用于比喻。如：老李比老王 年轻一些/年轻的共和国。“年青”处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。如：小伙子很 年青。【运用】 这是一所 的学校，不管是学习的气氛、积极的校风，还是学生的精神面貌，都是朝气蓬勃！振兴中华实现中国梦，寄希望于风华正茂的 一代。答案年轻年青警告警示【辨析】“警告”：提醒，使警惕；指对有错误或不正当行为的个人、团体、国家提出告诫，使认识所应负的责任；对犯错误者的一种处分。“警示”指警告，启示。【运用】 足球场上，个别运发动动作粗野，受到裁判的

27、O智者，以别人惨痛的教训 自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。答案 警告 警示4成语(1)张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。(2)信口开河：比喻随口乱说一气。(3)礼轻仁义重：礼物虽然轻微，但是其中的仁义很重。(4)初生之犊：刚出生的小牛，比喻单纯或勇猛的青年人。I课堂探究I合作参与一、合作探究.作者所描写的社会环境“边城”有什么特点？答：答案 湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美：天朗、风轻、水清，是个健康、自然、 优美的世界。首先它具有风俗美：中秋夜，青年男女用对歌的方式在月夜倾吐爱慕之情；每到端午节，家 家锁门闭户到河边、上吊脚楼观赏龙舟竞赛，参加在

28、河中捉鸭子的活动；正月十五，舞龙、 耍狮子、放烟火，使小小的山城沉浸在一片欢乐之中这些山花流水般的风俗画笔，散发 着泥土的清香，显示了湘西山城特有的地方色彩。其次还洋溢着人性美。民风古朴而淳厚，老船夫、翠翠、天保、傩送，还有士兵、水手、过 往的商旅，尽管物质条件不相同，但质朴、纯真、善良的品性却是相同的，都具有一种单纯 的善良、原始的可爱。这里的一切，没有受到都市物质文明的污染，单纯寂寞，如同梦i般 宁静美好。总之，边城是一个偏僻、闭塞、落后的湘西小镇。正因为它尚未完全为现代物质文明所摧毁, 因此，还保存着淳朴的民风，也正是作者沈从文所要表现的一种“优美、健康而又不悖乎人 性的人生形式”。1

29、.作者在文章中是如何表现人物心理活动的？请结合文章内容分析。答：答案 小说主要是通过对话和感情变化来表现人物的内心世界。如翠翠知道自己误会了傩送, “翠翠想起自己先前骂人那句话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了那火把走 去”。翠翠吃惊、羞涩，默默无语，正是傩送在她心里投下一道影子的表现；后来翠翠和打 火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼, 现在可吞不下你了。”已经“长大了 ”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话只 是笑，表现了翠翠对往事美好的回忆和微妙的感情涟漪。最后祖父借和翠翠同岁的新嫁娘喻 示翠翠时，“翠翠明白祖父这句话的意思

30、所在，不作理会，静静地把船拉动起来”。情窦初开 的翠翠并不是对祖父的话无动于衷，而是少女已经心有所属，默默相思。2 .课文在情节安排上是如何前后照应的？答：答案作者没有平铺直叙地安排情节，而在表达中前设伏笔，后置照应，使故事情节衔接自 然，连贯流畅。如课文节选第一局部写端午节的风俗活动，为翠翠回忆两年前的端午节埋下 伏笔；第二局部那么具体描写了两年前端午节发生的故事；第三局部那么照应第二局部，进一步 交代了二老的消息；第四局部写爷爷和翠翠的谈话，那么照应了第二、三局部。3 .结合课文，分析翠翠这一人物形象，以及翠翠身上表达出的美。04/16答：答案（1）十分依恋爷爷，两人相依为命。比方课文第四

31、局部，第二自然段说“但过了许久， 祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了”；第六、第八自然段描写捉鸭人的渐少、看龙船人 的散去以及落日、银色薄雾、上灯等环境，表现了翠翠内心的焦急；第六、第十自然段写她 两次想到“假假设爷爷死了”“爷爷死了呢”，表现了她对爷爷的无比依赖。纯真、可爱。比方回答傩送时的“我是翠翠”那种内心极其着急、急于有人认定、希望有 人能认识她的心理，到后来回家回答爷爷“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去 了”，既有祖孙情深，又有少女的纯真可爱。聪明、矜持。比方课文第五局部中顺顺和老船夫谈话时，“翠翠虽装作眺望河中景致，耳 朵却把每一句话听得清清楚楚”时的神态；课文第六局部中

32、祖父问及翠翠是否记得两年前端 午的事情，翠翠本正想着两年前端午的一切事情，但祖父一问，“翠翠却微带点儿恼着的神 气，把头摇摇，故意说：我记不得，我记不得，我全记不得！总之，翠翠是一个善良聪明温婉多情的少女，外表的温婉羞涩与内心的炽热多情融为一体， 是一个典型而又独特的人物形象。4 .作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？答：答案 作者的用意在于要用两种现实进行“对照”：一是用边城人的淳朴、善良、正直、热情 跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会的“过去” 与“当前”相对照，即把过去的“人性美”与今天的“唯利是图的庸俗人生观”相对照。在 这两种对照中，使人们能够

33、“从一个描写乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类 智慧与美丽的倾心，健康老实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情“，从而引起人们“对 人生向上的憧憬，对当前一切腐烂现实的怀疑”。5 .有人认为沈从文的边城是作者理想的桃花源，也是现实意义上的悲剧，请谈谈你的观 点。我的观点：观点一：作家创作，总有自己的表现意图，因此作品中必然有自己的感情倾向。作者渴望社 会现实就像他描写的那样，也借此引发读者对生活积极向上的感情，从这一角度来说，可以 说边城是作者理想的桃花源，而实际情况绝非作品中所写，因此可以说是现实意义上的 悲剧。观点二：作者主张，好的作品除了使人获得真实美感外，还应引起人们对人生

34、向上的憧憬和 对当前一切腐烂现实的怀疑。边城中美好的环境和人性、人情，是作者所渴望的，因此可 以说是作者理想的桃花源。真正的社会现实当然不同于小说中所写，有些甚至相当丑恶，但 作者以边城的美好引发人们对丑恶现实的怀疑和憎恨，引导人们朝着美好的方向努力进 取，有积极的意义，不能说是现实意义的悲剧。二、归纳总结图解文章主旨探微边城描画了一幅民风淳朴的风情画，塑造了生活在那里的“一群未曾被都市文明污 染”的“善良的人”。节选局部主要写了边城民众端午节和中秋节的热闹欢乐的场景，展现 了边城的风土人情，表现了翠翠与祖父的至爱亲情，写出了翠翠和傩送的相识以及翠翠由此 产生的朦胧纯真的情愫，昭示了边城人民的

35、纯朴、善良和热情。I拓展延伸创新实践一、百变素材（一）湘西赤子沈从文你走的路是一条布满荆棘的崎岖山路，你是一名不屈不挠、披荆斩棘的攀登者，你以锲 而不舍的惊人毅力，不仅创造了生命的奇迹，更创造了文学上的奇迹。一部雅致、沉着、乡土气味极浓的边城凝结了人类灵魂深处至真至善的美。山美， 水美，人更美。每个人都会为那浓郁的质朴民风和大自然浑然一体的人性美所深深打动，灵 魂深处将染上这份清新自然的田园牧歌的纯美，思想也会得到净化。脱下虚伪的外衣，越过 世俗的樊篱。品味与自然一样博大的诗意，追求至真至善的人性美，对人性美的孜孜探求也 就汇成了一曲乡土挚爱之情的生命赞歌！（二）感动我们经常为当今世界缺少感动

36、的东西而失落。感动是心与心的感应，是情与情的撞击， 是绚丽多彩的人性之光，没有感动的世界是不可想象的。在物欲泛滥的今天，为什么令人感 动的东西越来越少了？那是因为价值观念和生活方式改变了，影响了人们品德和人格的构建。06/16“边城”环境中之所以有那么多令人感动的细节，是因为在那个时代中，人们还保持着淳厚 的民风、美好的道德情操。（三）爱心和善良人们在生活中经常被感动，那是因为感动之中包含着“爱心”和“善良”的因素。沈从 文的边城之所以这么动人，是因为作者将他自己的“爱心”和“善良”融入到他创作的 人物和景物之中。同样，我们只有怀着一颗善良的心去观察生活和世界，才能发现更多的感 动。二、技法学

37、习细致入微而传神的心理刻画边城并无静止的独白式的大段内心剖析，而是以细致入微和传神的动作刻画表现人 物的内心奥秘，写出翠翠的情感萌动，揭示出这个情窦初开的少女的内心隐秘。作者选取特 定环境下人物的神态、行动构成了强烈的暗示，指引人们透过这些神态、行动去体味人物的 内心奥秘。对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的 描写，称作心理描写。作用是塑造人物形象，刻画人物性格，通过对人物心理的描写能够直 接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。（一）心理描写的三个原那么（1）写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而

38、不能为心 理描写而进行心理描写。（2）写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。（3）写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。（二）心理描写的方法心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、 神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。（1）内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话, 这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来 就能生动地表现出人物的心理。（2）幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是

39、自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。（3）环境描写，一个人有不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己 心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的 主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的 感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精 神状态。（4）语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。 人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲变形，就会与平时不同。写作时只要抓住这 些不同，就能生动

40、形象地刻画人物紧张的内心世界。迁移运用请写一段文字，运用多种方法来突出自己违纪之后的心理。【例如】“哎，常在河边走，哪能不湿鞋？报应啊！“我扣分了，违纪而不被抓的那份沾沾自喜， 早已风过云散，而如今叫我如何交待。我轻轻叩响办公室那冰冷的木门，努力垂着头，努力 挤着眼泪，努力颤抖着双腿“报告！ ” “报告！ ”没人耶！我小心翼翼探出头，从小窗 观望，老师没在。“万岁！ ”我一下子蹦起来。可是一声冷哼，就像晴天一个霹雳响在头顶。 “妈呀！”班主任正站在我身后，冷冷地笑呢！三、考点链接从不同的角度和层面开掘作品的意蕴“不同的角度”：就是要求我们从不同的视角对文本作多侧面的考察，可以从作者、读 者、文

41、本中人物的角度，可以从社会、政治教育的角度等等。“不同的层面”：就是要求我们对文本能够作出深浅不同的认知和解读，一般可以从情 感、哲学和审美三个层面分析。“开掘”：必须从作品的思想内容和艺术表现出发，从作品的时代背景、人物形象、环境 气氛、细节描写、语言表达等方面切入。“作品的意蕴”：指文本所蕴含的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次。文 学作品所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有 心理的、情感的、审美的意义。从作者主体方面来说，文本中的意蕴，是其思想、意识、情 感的综合体。答题方法：（1）贴近文本，有理有据（文本意识）探究题的解容许立足于这样一个

42、基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从 文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。08/16（2）整体把握，内引外联（主旨意识）正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光、整体把握的意识、领悟全文中心主旨的 能力。内弓I外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相 关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。（3）凸显关键，放大内涵（关键词句意识）文学作品所表达的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关 键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。（4）条分缕析，多角度呈现（多角度意识）条分缕析，即要

43、求分点作答，一点一个角度一分析。多角度呈现，对小说而言可以从人物、情节、主题等不同角度考虑，另外还可以考虑手 法运用的效果。（5）明晰题旨，规范表述（规范表述意识）审清题意，规范作答，答案全面，富有条理，语言通顺，要点简洁，言之有理。【对点训练】 请你根据本处的提示，解答分层训练中第8题。四、悦读心赏一首爱与美的交响诗边城人性美赏析边城表现了沈从文美丽而带点伤感的恋乡梦，是抒情诗，也是风俗画。它展现出自 然、民风和人性的美，描绘了水边船上所见到的风物、人情，是别具一格的抒情乡土小说。 对于边城中人性美的赏析，可以使读者更好地理解作品，获得文学美的享受。边城所写的故事很简单，然而却极美：在湘西风

44、光秀丽、人情质朴的遥远小城，生 活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们 热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送， 从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上 的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻， 宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成 全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。 外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送 归来：“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”