小学语文人教三年级上册（统编）第六单元美丽的小兴安岭.docx

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1、课时设计课堂实录23美丽的小兴安岭【导入】一、谈话导入，揭示课题.小朋友们，你们喜欢旅游吗？1 .你们都去过哪些地方旅游呀？2 .今天我们一起去一个美丽的地方游览美丽的小兴安岭，拿起手，跟老师一起写一写课题。3 . 兴是一个多音字，在这里读第一声，最后一笔是长点，.请你来读一读，一起来读。4 .看到这个题目，你们有什么问题想问吗？【讲授】二、初读课文，梳理顺1 .想去看看美丽的小兴安岭吗？那就赶快打开课本，按照大屏幕上的要求，用自己喜欢的方式读读课文吧，记住:(课件出示：1.读准字音，读通句子，标出自然段序号；2,想一想，这篇课文主要写了什么？)2 .检查字词的认读师：我们先来认识一下小兴安岭

2、里的词语朋友，看看你都会读吗。谁来当小老师带领大家读一读第一行？出ZF词语：抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出PJU鲜嫩名贵药材舌头收藏诱人树梢密密层层葱葱茏茏严严实实(1 )小老师领读(2 )像这种AABB形式的词语，你还能说出几个吗？(3)齐读2遍.指导生字的书写师：你们读得真棒。今天我们是来欣赏美景的哦，所以，在欣赏之前，先让我们把欣赏这两个字写得赏心悦目吧！请大家看看田字 格中的字，说说怎么样才能写好它们。生自由反馈，请生在书上描红，再写一个。学生书写，教师巡视，个别投影展示(1差1好).梳理文章脉络师：好，现在洪老师请大家跟着我，走进这美丽的小兴安岭去欣赏美景。现在请你快速浏览课文，课文一

3、共几个自然段？想一想， 这篇课文主要写了什么呢？师：仅仅写了小兴安岭一年四季的景色吗？会读书的小朋友就会从课文中去寻找信息，看看你能不能找到。师：对呀，XXX找到啦。请你再来读一读。最后一个自然段告诉我们，课文主要写了(出示，读)小兴安岭一年四季景色诱人, 是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。师：我们再来找一找，课文是按照什么顺序来写小兴安岭的呢？预设：(1 )生：时间顺序。师：你具体从课文第几自然段看出来？(2)生：春夏秋冬的顺序师：具体描写春季是在第几自然段？夏季呢？秋季？冬季？师：是的，课文按照春夏秋冬的顺序介绍了美丽的小兴安岭，我们把这样的顺序称作时间顺序。(板书：春夏秋冬，时间顺

4、序)5 .赞美小兴安岭老师范读最后一段，请你学着老师的样子赞美赞美小兴安岭。【讲授】三、精读春季1、质疑引入师：下面，就让我们一起走进小兴安岭。(出示第一自然段)请一位小朋友读读第一自然段，其他小朋友思考：从一段中你知道了什么？具体从哪些词中可以看出树多呢？是呀，老师引读。2、找景物师：那春天的小兴安岭回事什么样子的呢？请小朋友自己读一读第2自然段(1 )说一说，春天的小兴安岭给你感觉怎样？(2)那么具体哪些景物让你觉得美，觉得富有生机？找一找，用笔圈一圈。汇报交流(相机板书：树木积雪小溪小鹿)3、研读佳句师：在这些景物中，你最喜欢哪种景物？读读相关的句子，说说你喜欢的理由。师：有没有喜欢树木

5、的？先读一读描写树木的句子，再说说你喜欢的理由。(1 )出示：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。联系我们看到过的，读到过的，春天的树木会是什么样子的？出示图片瞧，春天的树木抽出了新的枝条那什么是抽出呢？你能用动作表示一下抽出吗？那长出呢？师：抽出的速度很快，而长出的速度就很慢了。请你对比着读一读这两个句子，说一说，哪个词用得好，为什么？ 对比读：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师：一个抽字，既写出了春天树木长得快，充满生机的样子，又避免了与后面长出这个词语的重复，用拟人的手法写出了 春天的生气。指导朗读师：春天是这样的生机勃勃，你能读出这种

6、感觉吗？(抽生朗读，全班感情齐读)过渡：你还喜欢哪种景物，读读相关的句子。(2)出示：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。喜欢这句话的人，说一说，你为什么喜欢小鹿？想象说话：假如你就是在溪边散步的小鹿，你想说什么？假如你正在俯下身子喝水，你又想说什么？要是你就是在欣赏自己倒影的小鹿，你还想说什么？语言训练：师：这么可爱的小鹿，它们在,它们有的，有的o想一想，还有的小鹿在干什么呢？感情齐读师：谁能读出小鹿的可爱？谁能读出小鹿的悠闲？谁能读出小鹿的欢快？4 ,拓展训练师：小朋友们，我们的作者在描写小鹿的时候，用到了 有的有的还有的这样的句式，写出了小鹿的可爱与

7、悠闲，你能 用上这个句式说一说春天的小兴安岭里，其它小动物的活动吗？5 .朗读回归师：春天来了,树木发芽,积雪融化，小鹿在溪边散步，小鸟在枝头欢唱，小兔子活蹦乱跳，小松鼠嬉戏玩耍，一切都那么生机勃 勃！让我们想象着这样充满生机的画面，拿起书本，绘声绘色地读一读小兴安岭的春天。活动4【作业】 四、小结回归，作业巩固.回归主题师：瞧，春天的小兴安岭如此充满生气，更何况夏季、秋季、冬季呢！难怪作者夸到：(出示最后一段).激趣延续师：今天我们通过读一读一找一找品一品赞一赞的方法游览了春天的小兴安岭，下节课按照这样的方法,走进小兴安 岭的其他3个季节。1 .作业巩固师：拿出课堂作业本，我们一起来完成相关题目。