小学语文人教二年级上册（统编）第四单元黄山奇石教案.docx

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1、黄山奇石教学目标：1、体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的 倍感。2、抓住重点词语理解黄山奇石的有趣，体现奇在哪里。3、学会仿写。教学准备：教学课件、作文纸教学过程：一、引入1、师：“孩子们，听说昨天你们一起去游览了安徽省南部的黄山风景区，欣赏到 了那里神奇、有趣的奇石，你们觉得那些奇石有趣吗？真可惜呀，老师没能和你们 一起去，错失了欣赏奇石的机会，孩子们，你能向老师介绍介绍那里的奇石吗？ ” 一生：“能2、师：“那你们先给老师说说，你们都欣赏到了哪些奇石呢？ ”3、学生汇报，老师板书。一-师：“光听这些名字就已经觉得很神奇了，你们快和 我说说吧，我已经迫不及待想听听你们

2、来介绍那些奇石，是不是真的那么神奇呢？ 我们一起先来读读这些名字吧。”4、学生齐读奇石名字。二、忆课文，悟写法。（一）、导游介绍，学生积累语言。1、师：”在介绍时，我们来玩个游戏，游戏名字叫谁是最佳小导游，孩子们 介绍完以后，我们一起评选出最佳小导游，胜出者可有奖品哦！你们知道吗，当好 小导游的第一件事就是要能记住文字，在向别人介绍景点的时候他们从来都是不看 书的，他们只会记住文字，你们有信心当一名好导游吗？2、师：“这里有四块奇石，那我们每一组介绍一块奇石吧3、四位小导游在介绍的时候进行有目的提问：仙桃石一一X导，我想问问，这块石头为什么会叫仙桃石呢？它是从 天上飞下来的呀，这么神奇！谢谢你

3、，我明白啦！”猴子观海一一这块石头像什么？它在做什么？你能请你的组员来表演 配合你的介绍吗？仙人指路你能一边读一边加上动作吗？“仙人好像在说什么？ ”金鸡叫天都一一这只雄鸡怎么会金光闪闪呢？4、师：“黄山的奇石就只有这些吗？ ” 一一生：“不是，还有狮子抢球、天狗 望月，师：“咦！天狗望月这个名字挺有趣的，老师想听听天狗望月是什么样子的， 小导游们，你们能向我们介绍介绍吗？作者介绍了这块石头吗？我们怎么办呢？生：“我们自己介绍吧”师：“那，我们就听取你的建议吧。可是怎么来介绍呢？那我们一起去看看作 者是怎么介绍奇石的吧。”（二）、悟方法1、出示“仙桃石”老师引读，就说仙桃石吧，它好像（老师做手

4、势）,学生补充。”师：“也有位小作者，他是这样来介绍仙桃石的，我们一起读一读。” PPT 出示两组句子，对比。师提问：“请你比较两个句子有什么不一样，你更喜欢哪个句子？为什么？ ”预设：说到好像从天上飞下来的一个大桃子师：“明明是块石头，怎么说成桃子了 一一生：比喻师：“哦，原来作者是用好像这个词语把比作了o谢谢孩子 们，我懂了！老师为你们点赞。那接下来这几块奇石你能用好像来说说他像什 么吗？其实在我们我们生活中也有很多事物可以用上好像这个词来说说他的样 子，孩子们请看。一一学生用好像说话。师：“其实呀，在另外三块奇石的介绍中，还有一个词语与好像这 个词语意思是相近的，你知道是哪个词吗？ ”一

5、生：“真像2、出示仙桃石和仙人指路文字师：“我们一起再来读一读这两段话，看看谁的眼睛最亮，找出作者先写了石 头的什么，再写石头的什么？ ”-老师读红色的句子，你们读蓝色的句子。 学生回答3、老师读的句子是写石头的（），你们读的句子是写石头的（），那是不是只 有这两种方式来介绍呢，我们再来看看其他奇石的介绍。4、出示猴子观海和金鸡叫天都文字师与学生读不同颜色句子，请学生回答这两段话先写石头的（），再写石头的()教师小结：是呀，在介绍黄山奇石的时候，可以先介绍石头的名字，再写石头 的样子，也可以先写石头的样子，再写石头的名字。我们知道了作者在介绍奇石的 时候是先给石头取了个名字，名字可以放在前面，

6、也可以放在（），取了名字后会观 察这块石头像什么，然后展开了想象的翅膀，把石头想象成了人或者是动物，写出 了他的动作。现在我们也来当当小作家，来介绍介绍天狗望月这块奇石。5、介绍天狗望月师出示天狗望月图片一-：“瞧，这就是天狗望月。（1）请孩子们仔细观察这块石头像什么？ 一像一只狗，我们可以叫他天狗。（2）你看到的天狗是什么样子的？它在做什么？-一请学生说。（3）师：“谁能把我们刚刚说的完整地说一次，你可以先说石头的名字， 再说石头的样儿，还可以先说石头的样儿，再说石头的名字”（2人）三、欣赏图片教师播放图片。师：“孩子们，黄山的奇石还有很多，请孩子们跟随着老师，一起去看一看。”出示三幅大图，请学生选择一幅最喜欢的或者自己脑海中想象的自己喜欢的奇石, 用笔仿照作者介绍石头的方法写一写。孩子们一定要注意写字的姿势，不会写的字可以用拼音代。四、仿写五、评价六、总结孩子们，今天老师非常有幸和大家一起再次走进黄山，去欣赏了那里的一幅幅 天然的画卷。孩子们，只要我们有双会发现的眼睛，仔细观察，善于思考，就能发 现更美的风景。