2022写字课教学课件（精选3篇）_小学写字教学课件.docx

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1、2022写字课教学课件（精选3篇）_小学写字教学课件 写字课教学课件（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学写字教学课件”。 第1篇：写字课教学 写字课教学 教学目标： 1、相识习标格，驾驭书写习标格的要领。 2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学重点、难点： 驾驭书写“百、朱、孙、张、吕、李“六个汉字。 教学用具： 铅笔、习标格纸、多媒体。 教学过程： 一、谈话引入课题。 二、新授 1、黑板出示习标格。 指名说说习标格结构及名称。 2、出示汉字：百、朱、孙、张、吕、李 3、请小挚友视察，说说这些字是什么结构。 4、老师先讲解每个字的书写要领，然后利用习标格

2、范写一次。 “百”：是上下结构，首横长上扬，写在中上线，撇稍短，日写在横中线下。 “朱”：是独体字，撇稍写短一点，第一横写在中上线，其次横写在横中线上稍长，竖写在竖中线偏左一点，撇捺要伸展。 “孙”：是左右结构，左窄右宽，横沟写短，竖沟挺立，两点绽开。 “张”：是左右结构，左右大小匀称，横折内斜，横稍短，竖题写在竖中线上，捺写在右斜线上。 “吕”:是上下结构，口部宽扁，上小下大，上面的口写在横中线上，下面的口写在横中线下，要内斜。 “李”：是上下结构，写的时候中心对正，木字的撇改长点，子字的横稍长上扬，木子写在横中线上，子字写在横中线下。 5、学生仿照，在习标格纸上练习书写。 6、老师巡察指导

3、，展示学生书写作品，选择好、中、差评一评。 7、小组内评一评谁的字写得美丽。 三、老师小结 本节课的主要内容。 第2篇：写字课公开课教学设计 写字课公开课教学设计 1秋天的图画 教学目标： 1、正确书写“波、浪、字、劳”四个字。 2、培育学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字爱好。 4、通过老师的示范、指导，增加学生视察、分析、比较的实力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热忱。 教学难点：横折钩、竖折钩的写法。 教学时数：一课时 教学过程： 一、写“波、浪、字、劳”四个字 二、课前沟通，观赏引趣 1、导入：观赏硬笔书法作品，让学生在观赏漂

4、亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。 三、复习双姿，做好打算 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐唱写字歌。 四、指导写字，驾驭技巧 1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“波”。 （1）视察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？ （2）指导练写“波”。 学生说“波”的笔顺。老师示范写字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。 （4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。

5、3、学写“波、浪、字、劳”。 （1）视察比较：有什么区分？ （2）“波”的左右两边的其次笔要持平。 （3）“浪”字要左窄右宽。 （4）“劳”字的上下位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。 三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），老师在黑板上范写，边提示留意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。老师巡察指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要刚好加圈赐予确定，激励学生把字越写越好。 五、创作练习，巩固爱好 1、学生完成书签 （1）老师给学生看自己制作的书签，观赏。 （2）学生自己完成书签。 要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一挥而就，不能看一笔写一笔，写完

6、了在书签上写下自己的名字。 2、老师巡察、指导。 3、观赏、沟通。 取长补短，相互学习、相互观赏。 4、赠送作品：给自己喜爱的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要仔细读帖，要一挥而就。我们时时刻刻可以写字，到处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。信任只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班肯定会有了不得的书法家。 七、板书设计： 波、浪、字、劳 第3篇：写字课教学安排 写字课教学安排 导读： 写字课教学安排(一) 一、指导思想 1、学写字就是学做人。 要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“

7、铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美实力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教化。另外，写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整齐，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，因此

8、，学写字就是学做人。 2、在写字中发展学生的主体性。 主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创建性。在写字教化中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位。 从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 二、学情分析 二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标 1、初步养成正确的写

9、字姿态和良好的写字习惯。 (1)首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。 2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 (2

10、)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后 里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。 (3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求：规范、端正、整齐。 四、教学重点、难点 1、进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3、培育学生的写字爱好、审美实力和良

11、好的写字习惯。 4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。 五、详细措施 1、在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2、仔细上好每节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中 要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去

12、练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 写字课教学安排(二) 一、指导思想 随着素养教化的深化发展，从小培育学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率;一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。 我们以立足于学生书写实力的提高、立足于创建

13、有特色的学校为动身点，将学生学习书法作为实施教化的一个方面。通过讲解并描述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝合着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教化，不仅仅是 培育学生写得一手好字，更是对学生道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 二、课程目标 1、传承民族文化，激发学生酷爱祖国文字的感情。 2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培育学生的自控实力及细心、耐性、静心地维持书写活动的实力。 3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建

14、设。 三、教学内容设想 (一)、本学年课程内容支配 1、本学年的教学目标： (1)初步了解书法的悠久历史和发展过程。 (2)初步养成正确的.写字姿态和良好的写字习惯。 (3)初步驾驭楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。 (4)初步了解书法作品的章法并尝试作简洁的作品创作。 2、本学年详细教学支配： 第14周： (1)汉字的起源。 (2)汉字的构造。 第58周： (1)汉字的点画(附图版) (2)汉字的笔顺、结构 (3)汉字形体的演化 (4)简洁介绍书写和执笔的基本姿态 第911周： (1)文房四宝一 (2)介绍楷书的几种书体 第1216周： (1)文房四宝二 (2)学写基本笔画各种横、竖的写

15、法以及基本要领 第1718周： 学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的驾驭状况，进行期末评价。 四、详细措施 1、仔细制订、实施书法教学安排。 2、每班每周支配一节书法课，由专职书法老师任教。 3、聘请专家指导，实行专家讲座，发挥名人效应。 4、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查等;主动与家长沟通，督促并保证学生在家每天有肯定的练笔时间，做到“每天练”。 5、在校内宣扬画廊开拓 “校内写字教化”信息台，共商写字教学策略。 6、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，让学生在轻松活泼的环境下学习书法。 7、依据国家教委要求，参照上海市教委等级考试条例，仔细组 织好每年

16、的写字等级考试以及激励学生参与校、区、市、全国的各类正规书法竞赛，以激励学生奋勉进取，提高书法水平。 8、在老师中也定期开展书法培训及作品展示，利用学校橱窗及班级宣扬栏等进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。 9、树立书法标兵，表彰书法能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，适时赐予嘉奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。 10、建立档案。统计记载写字竞赛和作业书写评比中各班优良合格的学生姓名及人数百分比;记载作业常规检查;建立各种评价资料、表格档案等。 五、在教学中采纳的方法以及手段 1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖起先的，小学生宜从楷书学起，选择的字帖需做到点画应规入矩，字

17、形平稳严整。毛笔字帖的选择要做到名家名帖，唐代颜、柳、欧诸楷帖皆可。其中欧阳询所书的九成宫，可谓点画精到劲挺，结构支配合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。 2、“读”，即对字进行视察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的视察、分析、领悟。可用“整体部分整体”的依次去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度;最终总起来重新发觉字的突出特点或容 易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。” 3、“摹”，即印字。用透

18、亮程度较好的白纸覆盖在范字或字模上细致描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。 4、“临”，即比照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有肯定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，驾驭得才越快。“临”时应留意做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜;先整体后部分;自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应精确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法

19、力求敏捷，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写实力为主，也要突出对领悟接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培育。 5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括老师对学生，学生与学生之间的评、议、改，老师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能主动地思索，热忱地参加，并激励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。 6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到肯定要求，并非稀奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作， 其中有的字可干脆从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些激励表

20、扬，使学生有一种成就感，从而增加写好字的信念。 【写字课教学安排】 1.写字课教学安排2022 2.学校写字课教学安排 3.写字课教学反思范文 4.写字课教学反思的范文 5.小学写字课教学课件 6.四年级下册写字课教学安排 7.六年级写字课教学安排 8.一年级写字课教学安排 上文是关于写字课教学安排，感谢您的阅读，希望对您有帮助，感谢 写字课教学 写字课教学教学目标：1、相识习标格，驾驭书写习标格的要领。2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学重点、难点：驾驭书写“百、朱、孙、张、吕、李“六个汉字。 教学用具：铅笔、. 写字教学课件（精选5篇） 第1篇：写字课教学写字课教学教学目标：1、相识习

21、标格，驾驭书写习标格的要领。2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。 教学重点、难点：驾驭书写“百、朱、孙、张、吕、李“六个汉字。. 写字课教学设计 教学设计基本笔画的书写金丝峡镇中心小学 魏慧教学目标：1、培育学生正确的写字姿态。2、从“横、点、撇、捺”基本笔画起教学生一笔一划规范书写。3、激发学生写字的爱好，培育. 写字课教学设计 1.横的书写教学设计【教学目标】1细致视察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿态，培育良好的写字习惯。2在老师的讲解引导下，了解驾驭铅笔字的书写要领，并在视察. 写字课教学设计 第一课永字八法教学目标：1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力；2、相识到“永字八法”的意义及重要性；3、真正理解“永字八法”，并驾驭其书写要点。4、能较规范的书写“永”字. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页