科教版五年级科学《观察绿豆芽的生长》教学设计.docx

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1、教学设计班级：五年级授课教师:课题3、观察绿豆芽的生长教学目标科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环 境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用 对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生 活习性同它们的生活环境是相适应的。教 学 重、难点设计对比实验。在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验 数据用事实说话。教学准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天 前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学 过程一、交流实验中的发现：1 .说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2 .为什么大家的绿豆芽

2、生长的不一样呢，怎样才能 让绿豆芽生长的更好呢？3 .讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1 .讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆 芽的生长需要阳光吗？2 .该怎样来设计对比实验呢？重点指导：(1)我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？(2)两组的绿豆芽需要一样多吗？(3)改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响, 我们怎样才能知道？3 .学生完成实验方案，交流。4 .提供实验记录表，引导学生做好观察记录。(采 用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的 粗细等)三、实验二：绿豆芽生长对水的需求1 .拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进 行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸, 把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一 端湿润。2 .讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不 同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么 我们这样推测？仔细观察还有什么发现？3 .概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片(书8面)：1 .比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。2 .香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？3 .这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？4 .说说平时还看见有关植物适应环境的例子。