小学科学教育科学三年级上册水加快溶解.docx

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1、第6课 加快溶解教学目标：通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解 速度。引导学生在研究活动中大胆设想，精心设计，并能控制 实验条件，用对比法的原理进行科学的验证过程。感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶 解。教学重、难点重点：学生认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快 食盐在水中的溶解速度。难点：明确实验中的变量和不变量，经历控制单个变量 进行对比实验的探究过程。教学准备多媒体课件、相同质量的食盐4份、四杯水（三杯自来 水、一杯热水）、玻璃棒1根、学生活动手册。课时安排1课时教学过程一、导入新课1 .出示一杯纯净水，请一位学生上来喝一喝，说一说 水的味道。2 .在纯净水中

2、加入两个糖块，马上让这位学生再喝一 喝，说一说现在水的味道。3 .教师设问：加了两块糖，水为什么还不是很甜呢？4 .学生提出自己的想法。5 .教师提出探究的任务：你有什么办法能加快糖块在 水中的溶解呢？师随机板书课题：加快溶解。二、探索：加快溶解（一）活动一：探究温度与溶解快慢的关系。材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯水（一杯自 来水、一杯热水）、学生活动手册。.提问：要研究温度与溶解快慢的关系，需要哪些材料？（预设：食盐、烧杯、冷水、热水）.出示实验记录表。我们提出的问题温度与溶解快慢有关系吗？两个组不同的条件两个组相同的条件实验过程与方法实验现象实验结果.组织学生以小组为单位完成上面的

3、实验记录表。1 .组织学生汇报、交流。我们提出的问题温度与溶解快慢有关系吗？两个组不同的条件一杯热水、一杯冷水两个组相同的条件水量相同、食盐量相同、同时加盐、 都不搅拌实验过程与方法1 .准备两份相同质量的食盐。2 .分别加到同样多的热水和冷水中。3 .静止不动，观察并比较食盐溶解的快 慢。4 .将观察到的结果记录下来。实验现象食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶 解的慢。食盐结果食盐在水中的溶解快慢与水的温度有 关。5.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。（二）活动二：探究搅拌与溶解快慢的关系。材料准备：每组相同质量的食盐2份、两杯冷水、玻璃 棒1根、学生活动手册。1.提问：要研究搅拌

4、与溶解快慢的关系，又需要哪些材 料？（预设：食盐、烧杯、水、玻璃棒）2.出示实验记录表我们提出的问题搅拌与溶解快慢有关系吗？两个组不同的条件两个组相同的条件实验过程与方法实验现象实验结果3.组织学生结合上一个实验，完成上面的实验记录表。4.组织学生汇报、交流。我们提出的问题搅拌与溶解快慢有关系吗？两个组不同的条件一杯搅拌、一杯不搅拌两个组相同的条件水温相同、水量相同、食盐量相同、同 时加盐实验过程与方法1 .准备两份相同质量的食盐；2 .同时倒入两个盛有同样温度、同样多 水的烧杯中。3 .搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终 不搅拌。4 .观察比较食盐溶解的快慢。5 .将观察到的结果记录下来。实验现象食盐搅拌比不搅拌溶解的快。食盐结果食盐在水中的溶解快慢与搅拌有关。5.学生以小组为单位进行实验，并完成学生活动手册。教师小结：我们可以用对比实验的方法进行研究，做对 比实验时，只能改变其中一个条件而保持其它条件不变。三、拓展：请在生活中继续寻找其它加快溶解的方法（提示：冰糖粉末、药丸捣碎成粉末等）结论:加快溶解的方法有碾碎。四、作业完成练习册第11、12页。板书设计6.加快溶解对比实验：只能改变一个条件加快溶解的方法：加热搅拌碾碎