幼儿园艺术领域教学方案大全（7篇）.docx

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1、幼儿园艺术领域教学方案大全（7篇） 最新幼儿园艺术领域教学方案（7篇）推荐度： 相关推荐 幼儿园艺术领域教学方案大全（7篇）推荐度： 相关推荐幼儿园艺术领域教学方案大全（7篇）幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，目的是让幼儿身体、智 力和心情可以健康发展。以下是小编准备的幼儿园艺术领域教学方案范文，欢 迎借鉴参考。篇一：幼儿园艺术领域教学方案篇1活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画的兴趣。3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔

2、，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看 是哪些小动物?它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真 漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动 物的动作）（欣赏曲三）3、逐段感受体验1）第一段音乐A听听这段音乐在故事什么时候出现的?好象讲 了什么事?（回忆并理解音乐表现的内容）听上去的感觉是怎样的? （

3、理解音乐 情绪）幼儿说出师小结：奥德堤跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以 这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的速度和高低起伏的欢快情绪D随音乐用 动作自由表现2）第二段音乐A这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的 感觉怎样?幼儿说出师小结：音乐开始让人听了很伤心，好象说奥德堤变成了 天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很伤心。后来音乐变的很响很重， 让人感觉很恐怖，好象在说奥德堤与巫师做斗争。B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐的力度和情绪变化（与第三段音乐的图谱比 较，幼儿找出并分析）D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大 鸟）3）第三段

4、音乐A最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉?师小结：大家 为了庆祝胜利在森林里举行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德堤跳起了快乐的 舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。B边看录象边欣赏C看图谱感受音乐优美欢快情绪D随音乐用动作自由表现（自 由结对模仿公主和王子舞蹈）4、完整欣赏并体验。篇六：幼儿园艺术领域教学方案篇6大班艺术：有趣的广告活动目标：1、知道广告词的作用和特点，并尝试用节奏型创编简单的广告词。2、在小组合作为上海做广告的过程中，萌发对自己家乡上海的喜欢。活动准备：字帖、响板、照片、音乐重点：了解广告词的作用和特点难点：尝试创编广告词活动预设流程：一、说一说：喜欢上海的理由1、我

5、有一首好听的歌曲，听听唱的是哪里。2、你喜欢上海么？（幼儿大胆说，幼儿归纳总结）小结：我们都喜欢上海，因为上海有许多好吃的，好玩的。二、编一编：我为上海做广告过渡语：刚才我们说了这么多有关上海的事情，想不想把这些介绍给其他朋 友，怎么介绍？（做广告）1、你看见过广告么？广告有什么特点。2、教师以生活中幼儿所熟悉的事物为例，编一则广告。（1）我的广告词的快慢一样么，有什么不同？出示节奏图谱，幼儿发现，并大胆尝试拍出节奏。小结：广告词都是围绕着产品的特点来说的，有一定的节奏型，读起来朗朗上 o1、分成4组，每组4人。每组选择一个内容。2、幼儿讨论并创作，教师指导。3、你们的广告想好了么，请你们展示

6、一下。4、听了这一组的广告，你们有什么好的建议么？第二次做广告幼儿继续创编，教师指导三、广告宣传大比拼1、广告展现交流欣赏。2、一起来评选最棒的一组。篇七：幼儿园艺术领域教学方案篇7活动目标1、初步学唱歌曲，唱准旋律，唱清楚歌词。2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。3、培养爱劳动的情感。活动准备课件准备：劳动最光荣歌曲音频、歌曲伴奏音频，歌曲内容相关图片。活动过程引导幼儿谈论有关劳动的话题。我发现我们的教室非常干净，是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净？一一在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？播放歌曲，组织幼儿学唱歌曲劳动最光荣。1.播放歌曲劳动最光荣，请幼儿欣赏，初步感知

7、歌词。我们一起来欣赏一首歌肺，仔细听一听歌里唱了什么事？一一为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂，不能学小蝴蝶呢？2 .再次播放歌曲，请小朋友仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什 么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片）.组织幼儿按节奏念歌词，教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢。3 .重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。一一你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还 不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）.引导幼儿学唱歌曲。一一我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演 唱1-2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）.练唱歌曲。一一我们玩图

8、片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师 可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演。这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？ 篇八:3、幼儿作画，教师指导指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们 愿墓吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友自己去选择你喜欢的小动物的后 面画下来。4、欣赏作品，评价。请幼儿说一说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯弯的或是 一个圆圈一个圆圈在跳舞的？活动延伸：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈 妈或到书上去找找。2、继续培养

9、幼儿的理解智力，发现慧力等。篇二：幼儿园艺术领域教学方案篇2活动目标：1、学习与教师或同伴进行有趣的歌唱问答，尝试仿编简单的歌词。2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声交流的快乐。活动准备：经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲小鸡在哪里?0物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干;亲子手册 领域活动小鸡在哪里？。活动过程：1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。2、欣赏与学习。教师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。教师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝 们都躲到哪里去了？你们快来帮忙找找吧！教师与己会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。教师扮演

10、母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的?引导幼儿有节奏地回 答：叽叽叽叽在这里。3、教师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。教师说问句，幼儿说答句。教师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演回答。4、分角色演唱。(1)将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。幼儿交换角色分组演唱。5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。根据幼儿的音乐能力，鼓励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词， 仿编歌词。幼儿熟练后再将在这里根据名词仿编，如飞机对应的是在天上，小鱼对应的是在水里活动延伸：1、区域活动：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、

11、家园共育：引导家长在家中利用亲子手册与幼儿对唱。篇三：幼儿园艺术领域教学方案篇3活动目标：1、感受树叶的自然美2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力活动资源：1、经验准备：尝试较简单的树叶制作2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱活动与指导:一、捡落叶，观察感受树叶的美。大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落 叶。二、整理落叶，发展分类能力。回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量 决定。三、制作树叶玩具，发展动手能力。师：“你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么？”

12、（幼儿自由讨论）教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划 一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只 可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制 作的兴趣。四、教师提创作要求1、做和别人不一样的东西；2、可以和同伴协作完成；3、可以利用辅助的材料。五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿 注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。最后是场地整理.

13、：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾 箱。延伸活动1、剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。2、剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供 养料，使树木明年长得更好。篇四：幼儿园艺术领域教学方案篇4活动由来赛龙舟是一种具有浓郁的民俗文化色彩的娱乐活动，以其激烈性、比赛性赢得 孩子们的喜爱，且孩子们也有许多关于划船的生活经验。因此，在端午节来临 之际，我们借助孩子们的生活经验和对赛龙舟的兴趣设计了本次活动，旨在鼓 励幼儿运用美术语言回忆以往生活中的经验，并大胆表现龙舟比赛这一内容。活动目标1、在喜欢和了解赛龙舟的基础上，乐于用美术的语言大胆表现赛龙

14、舟。2、能够自主运用线条、色彩、构图等美术语言，通过对龙舟比赛中人物表情、 动作等细节的刻画，表现出龙舟比赛时的激烈景象。活动准备1、经验准备：对龙舟的结构以及龙舟竞赛活动已有初步的认识。2、物质准备：PPT课件，各种纸张和笔，各种泥和水粉颜料。活动重难点重点：在充分欣赏和感知图片的基础上，体会龙舟比赛的激烈。难点：能大胆刻画比赛中人物的表情、动作，来完成自己的创作。活动过程1、导入部分：观看PPT,引发幼儿的讨论。(1)他们在干什么？你是怎么看出这是龙舟比赛的？幼：在赛龙舟，因为有观众，还有水和龙舟。(2)这样的比赛给你什么感觉?为什么？幼1：很热闹，因为有许多人。幼2：很着急，因为蓝旗那艘

15、船快要落后了。幼3：很紧张，我们在参加比赛的时候心脏会咚咚咚跳得很厉害。幼4：很疯狂，因为他们都想得第一，所以就得很快地、很疯地划船。你是怎么看出这些船划得很快的？幼1：我看到他们都很使劲儿。师：你是怎么看出他们都很使劲儿的？幼1：他们都张着嘴。师：你是从表情看出来的。还能从什么地方看出来吗？幼2：手，他们的手很用力，手上的肌肉都鼓起来了。幼3：水花，水花扬起来溅得很大！(4)(出示图片)看看这艘船上的人用不用力？幼1：用力。师：你是怎么看出来的？幼1：因为这些人的动作幅度很大，身体都快贴到船上了。幼2：他们的动作很整齐。师：你的眼睛真尖，我们在划船的时候，大家整齐划一的动作才能划得很快啊!

16、你们看他们的船桨抬得一样高，他们的身体动作都差不多，所以这艘船一定划 得很快。(5)(出示图片)这三艘船里哪艘是第一？幼1：小一点儿的船是第一。师：你真棒!近大远小，远一点儿小一点儿的船是第一，你们同意吗？幼：同意。师：你们是怎样看出来小一点儿的船是第一的？幼2：因为小一点儿的船被挡住了，没照着。师：为什么呀？幼2：因为船已经划过去了。分析 本环节选择了最具有典型特征、最贴近本次活动目标的图片给幼儿欣赏，引导 他们从人物的表情、动作、参照物的样子以及龙舟的排列顺序，感受它们与龙 舟划行速度之间的关系，在充分理解作品的基础上，激发起想像和创作的欲 望。2、创作部分：鼓励幼儿大胆创作。（1）创作启

17、发：我们刚才看了这么多的图片，今天老师请小朋友也来画一张赛龙 舟的作品，老师要看到你的龙舟是划得最快的!请小朋友们自己选择材料来画一 幅龙舟比赛的作品。分析大班幼儿的想像力、创造力以及对材料的熟悉程度、表现手法都有了自己独特 的方式，因此我们在引导幼儿创作时，为他们提供了色彩组（彩色水彩笔、丙 烯、彩铅等）、泥塑组（不同质地的泥）和剪纸组三组材料，鼓励他们运用自己喜 欢的美术表达方式进行创作。观察引导：观察幼儿利用夸张的线条、多彩的颜色在想像的基础上创作出龙 舟比赛的场景，教师观察并支持幼儿大胆表现。对于创造性思维发展较好但绘画技能较弱的幼儿，教师通过语言提示或个别 示范的方式，引导其完成主要

18、场景。师（见阳阳很快画完一艘船后在画水浪的时候有些为难，只画出了一条线）：阳 阳，老师觉得你龙舟画得真不错，现在你是在画大浪吗？阳阳：对!师：浪花是卷起来的吧?往上的？阳阳：对！（拿着画笔往前画，并向上画了卷起的线条。）师：对!就是这样子!再多画个浪花，你真棒！十分钟后回来，教师看到阳阳已经用自己的方式画完了浪花，正在纸的上方画 一艘小龙舟分析阳阳是典型的想像能力强但技能发展弱的幼儿，在他绘画大浪花出现困难的时 候，我及时地跟进指导，用语言和手部动作的提示，使他突破了障碍，接下来 的绘画得以顺利地进行。他还运用近大远小的关系，表现出了赛龙舟时激烈的 场景。对于创造性思维较弱但绘画技能较好的幼儿

19、，教师鼓励其大胆想像，熟练运 用线条、色彩及构图等技能，从一个角度表现赛龙舟时的激烈场景。师（看到泥工组的凯凯制作了一艘龙舟后看着船有些发呆）：凯凯，你做的龙舟 真不错!你想怎样表现龙舟比赛的激烈？凯凯：我就想表现他们划船很使劲。师：那你想从他们的动作还是表情表现？凯凯：我想让他们的动作都一样！师：很好啊!那你想表现他们怎样的动作?你来学一学。凯凯做了一个举起船桨划水的动作。师：我喜欢你这样使劲儿的动作，你开始制作吧！不一会儿，一个使劲儿划水的小人做好了。分析凯凯的技能发展非常好，但想像力发展稍弱，经常不知道去表现怎样的场景， 我用渐进式提问的方式引发他去思考，鼓励他从一个维度表现龙舟比赛的激

20、烈 程度。对于幼儿在绘画时出现的问题，教师给予积极的正面的引导。师（看到用水粉表现方式的两个孩子乐乐和团团迟迟没有下笔）：画水粉画的小 朋友今天可遇到了挑战!想一想怎样才能在这一张纸上画龙舟，这张纸肯定画不 下，怎么办？乐乐：我们可以局部放大！团团：我们可以就画一个龙头和半截船身。十五分钟后，两个画水粉的孩子已经用局部放大的方法和遮挡关系画好了一艘 龙舟分析水粉表现方式对于这幅作品来说有难度，尽管乐乐和团团无论绘画技能还是想 像力都发展得不错，但我观察到他们绘画时也没有太大的把握，所以在他们还 没有下笔的时候，我就用之前的经验启发他们，为他们的绘画活动提供了支 持。作品分享。（1）同伴分享：幼

21、儿为身边的同伴介绍自己的作品。集体分享：哪一幅作品让你看到龙舟比赛时激烈的情景?你是从什么地方看 到的?分析在评价环节中我围绕本次活动的目标，从人物的表情、动作和参照物的样子来 引导幼儿发现最贴近目标的作品。这一环节不仅发展了幼儿的观察能力，也从 情感上教育幼儿要懂得、学会欣赏别人的艺术创作。另外，我还及时抓住有创意的作品，如泥塑组的小朋友用很粗的泥条表现人的 四肢，体现了龙舟比赛中人物的强壮，从侧面反映赛龙舟的激烈等，帮助幼儿 归纳和拓展了美术创作中有益的经验。篇五：幼儿园艺术领域教学方案篇5活动目标：伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表 达的情感，产生对音乐

22、欣赏的兴趣。活动准备：录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过天鹅湖的动画片活动过程：1、导入部分瞧!谁来了？（芭比娃娃）美丽的芭比娃娃是我们许多小朋友喜爱 的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事?下面我们一起来听听天鹅湖的故 事，一边听一边欣赏故事里好听的音乐。2、欣赏故事和音乐在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫奥德堤他非常喜 欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。（欣赏曲一）一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德堤无意取下了森林里 的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德堤是拯救森林的人，这件事 传到了巫师那里，他用咒语把奥德翁变成了一只天鹅，奥德堤不能再回到家人 身边她很伤心，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森 林。（欣赏曲二）奥德堤由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了巨大的威 力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森 林里举行了盛大的舞会，王子和奥德健跳起了快乐的舞蹈。