统编语文三年级上册复习计划.docx

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1、统编语文三年级上册复习计划一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地 培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技 能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方 法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固 掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使 学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差 生有较大进步。二、复习内容：1、学会250生字，能读准字音，认清字形，了解字词在

2、语言环境中的意思，并能正确书写，会认250个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握日积月累里的成语、名言警句，以及课外的 有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按 要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言 实践中，提高口语交际的能力。10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习 惯，能在观察的基

3、础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感 情真实、学会使用标点符号。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的250字和要求会认的250字， 并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感 情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生 进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作 的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不 让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松 的度过复习阶段。四、复习方法、步骤（一）单元复习按照课本编

4、排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方 法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者 选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习;1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一 个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试 题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提 问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理 解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部

5、分。基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确 地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能 正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的 汉字。2、汉字本册要“认识常用汉字250个，250个会读会写。所谓认 识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文 中出现了很多形近字，同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分 清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快, 表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学

6、词语的意思，而且 大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意 思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非 常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。可 对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些 词语写句子。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本 的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习, 并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法一一比喻，知道把什么比作什 么。要能恰当地运运用比喻，把话写得生动一点。如课文翠鸟等 课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句

7、的 特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而 且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能 够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复 和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加 清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号， 认识书名号等数书中出现的标点符号。6、阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学

8、生学会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学 生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来 总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所 闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容 来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式 来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形 式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作 的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累 各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。（三）综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了 学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试 题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三, 展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一 定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！