三年级上册Module3外研版三年级《Pointtothedoor》教学设计.docx

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1、外研版三年级Point to the door教学设计教材分析本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元。教学目标是能听 懂、认读单词：the, please, door; window, blackboard, bird 能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the.o能够发出指令，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并 按指令做动作铺垫。学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现, 但部分学生上课时容易分散注意力。学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜 欢模仿，但语言积累少，学生还

2、没有形成与人合作的习惯。学生喜欢表演类活动。但尚未形 成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极 参与课堂活动是本节课的关键。在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式, 来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。教学目标1、知识目标：能听懂、认读单词：the, please, door; window, blackboard, bird2、能力目标：能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the.o能够发出指令； 能够朗读主要功能句：Sit down! Stand up! Point to

3、 the.3、情感态度目标：学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令。通过听音做动作等系列 活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。教学重点和难点教学重点：学习bird, door和window三个单词和Stand up. Sit down.和Point to三个指 令性短语。教学难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down.和Point to三个指令性短语的意思， 并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。教学用具电脑、电视机、教学挂图、教室实物教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一.热身 复习1、老师与同学们互致 问候：Hello, boys

4、and girls.(Hello, teacher.) How are you? Im fine, thank you. 2、Sing the song:Good morning, Sam.1.师生相互问候。2、Sing the song:Good morning,Sam.营造英语 学习气 氛，激发 学生的学 习兴趣， 使他们迅 速进入学 习状态， 使学生温 故而知 新。二.任务 呈现老师指着教室的门、窗 和黑板教door,根据老师的指引，学习 本单元的新单词door,通过实物、图片、1 .边观看，边跟读。Q. 找出新单词在图中的 位置，并写出单词的中 文意思。学生跟做动作。手式等直 观教学手

5、 段对学生 思维器官 进行刺 激，变抽 象语言为 有形图 像，使学 生轻松掌 握新的语 言知识。匚 通过积分 评比提高 学生合作 学习的精 神。通过活动 的教学使 学生学习 到课本的 内容，力口 深对课文 的认识， 使新的语 言知识得 以连贯。匚 通过积分 评比提高 学生合作 学习的精 神。indow,blackboard 等 window , blackboardo 新词：T: Whats this? Ss: It is a door/ window/blackboard/.T: Where is the door/ window/blackboard/? Ss: It is in the

6、classroom. 教师板书classroom, 然后教师提出本课任 务。T:我们教室中有哪些 物品？你们能够听英 语指出来吗？让我们 来一起尝试一下吧！ T: Whats this?Ss: It is a.教师把做得好的小组 进行评比并给相应的 积分。活动（一）出示教学挂 图，播放教学光盘两 多，学生边听边看动 画。（活动二）看完动画后， 试着说一说听到的内 容。教师把做得好的小组 进行评比并给相应的 （三）课积分。文教学再看电视屏幕，老师做 手势向生发出指令： Sit down!/ Stand up!/ Point to the door./ Point to the window./P

7、oint to the blackboard.3、T:教师板书句子Sit看手势说英语，说口令做动作。做动作。down! Stand up!。教师带领学生通过TPR 练习 Sit down!/Stand up!Ss: Sit down!/ Stand up!4、活动（三）教师通过图片，带领学 生认读单词door, window, blackboard , bird.听音指图、看图 说单词。在语句中接触 学习 the, please。通 过游戏强化单词、接触 功能句 Point to the.教师板书Point to the.指定一名同学说命令 Point to the.CK它同 学根据自己听到的

8、指 令做动作，并且重复听 到的指令。四.巩固练 习将 dog, cat, panda, bird等相关教学卡片 贴在教室四周的墙上， 结合教室内的实物，由 老师发出指令：Stand up / Sit down. Point to the door / window / dog / cat / bird / panda / boy / girl, 学生作出反应。嗽师把 做得好的小组进行评 比并给相应的积分。由学生做出相应的动 作。反复多次练习，以 强化记忆。小组练习：由一名学生 发出指令，其它同组的 学生重复口令，并做相 应的动作，加深对指令 的记忆。通过学生 的分组练 习，达到 巩固强化 知识

9、的目 的，同时 通过小组 合作，共 同参与， 培养学生 的动手动 脑能力和 团队精 神。五.任务完 成做或不做教师向学生说明活动 要求，请学生根据听到 组长的命令做动作。如 果组长发出的指令前 带有Simon says”,学 生要迅速执行组长的 命令；如果组长发出的 指令前没有SimonL： Simon saysPoint to 通过做the window.或不做Ss:快速指向窗户。 练习，了 解学生对L: Point to the window.教材的内 Ss:不做任何动作，只容掌握的 是重复听到的指令。情况。M .过积分评小组学生在组长的组比提高学生合作学 习的精 神。says，学生则不能根据 织下进行Simon says 指令做动作。练习，并小组进行评教师在学生分组练习比。时充当裁判，巡查小组 看各小组完成的情况， 进行小组指导。前师把 做得好的小组进行评 比并给相应的积分。今天我们学习了几个单词 bird, door, window, blackboard一课一 得。一课一 得。六.总结，和三个指令Stand up,让学生总结本节课学 布置作 down, Point to 习的单词及三个表示 业： the.指令句子。Home work:和同桌一起玩听音做动作的游 戏。