小学语文人教五年级上册第三单元9 猎人海力布.docx

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1、9猎人海力布教学目标：1 .会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字：正确读写“猎狗、酬谢”等18个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色和同学们演一演。3 .抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。4 .学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。教学重点：学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。教学难点：抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。教学准备：1、预习课文。2.多媒体课件教学课时：2课时。第1课时课时目标.会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字；正确读写“猎狗、酬

2、谢”等18个词语。1 .初步感知课文内容，概括段落大意。一、导入新课。1 .同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或表现机智幽默，或歌颂 善良美好，或感人至深下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！(发言者每人1分钟左右， 要求把故事梗概讲清楚).同学们的故事讲得非常好，今天老师也给大家带来了一个故事，名字叫猎人海力布。这是一个非常动人的 民间故事。据说在我国的某个地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石头为“海力布”。海力 布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事能流传至今呢？同学们想知道吗？现在就让我们走 进第9课去

3、寻找答案吧。2 .揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。(让学生先简要讲一讲自己熟知的民间故事，此过程看似无意，实际上锻炼了学生的表达能力，在讲的过程中， 尤其是“简要地讲”更要求学生能抓住线索，理清条理，弄清故事大意，即抓住主要内容。) 二、初读课文，整体感知。1 .指生轮流读课文。要求学生读准生字的读音，止确掌握句子的停顿。2 .学生自由朗读课文，自学生字新词。同桌交流生字词预习情况。小组交流识记生字、理解新词的方法。3 .检查自学情况。认读生词。课件出示：猎物酬谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话 迟延镇定后悔 悲痛震天动地重点正音：酬(ch6u)谢珍(zhen)宝叮嘱(z

4、hd)崩塌(to)(2)理解下面词语的意思。课件出示：酬谢崩塌迟延镇定悲痛千真万确狂风怒号震天动地酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。崩塌：崩裂而倒塌。迟延：拖延、耽误。镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。悲痛：伤心。千真万确：形容非常真实。狂风怒号：形容风刮得很大，风声像发怒一样号叫。震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。4 .请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事。猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄，可 村庄里没有一个人愿意相信他，最后他说出了真相，自己却因此变成了石头。5 .教师引导学生给课文分段，并说出段落大意。

5、师：这篇文章是按照什么顺序写的呢？有几个自然段呢？哪些自然段可以合并呢？小组合作：给课文分段，并概括段落大意。师生交流，梳理课文层次。第一部分（16自然段）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。第二部分（7、8自然段）经过：海力布劝乡亲们搬家。第三部分（911自然段）结果：海力布救了乡亲们，自己变成了石头。6 .再读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。两件事：救白蛇，得宝石；救乡亲，变石头。（让学生自己解决课文中的生字新词，培养了学生良好的学习习惯和自学能力。初读课文，让学生对课文有一个 整体的感知；再读课文，理清文章的结构层次，为深入学习课文打下了基础。）三、再次读文，浅谈人物。1 .教师

6、导学：这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。2 .学生交流讨论，说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点。海力布：热心助人、舍己救人小白蛇、老龙王：知恩图报3 .学生默读课文，画出相关语句，并理解重点词语。（弄清楚故事中的几个主要人物，并了解他们的品质特点，为下面深入剖析人物的形象做了很好的铺垫。）四、课堂小结，布置作业。1 .教师引导学生总结本节课的学习收获。预设：学习了生字新词，理清了文章结构层次，了解了课文内容，初步感知了主要人物的品质特点。2 .布置作业。仔细阅读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学们演一演。回顾本节课的学习内容，让学生进一步对课文有一个整体的把握：结合课

7、后练习布置作业，保证了学习的连贯性， 促使学生养成良好的学习习惯。第2课时课时目标.分角色朗读课文，学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。1 .抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。一、复习提问，引入新课。1 .提问：这篇民间故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？2 .导入：这节课我们继续来学习这篇课文。（通过引导学生回顾故事中的主要人物以及人物的特点，让学生在整体上把握人物形象，为本节课的学习做好准 备。）二、细读课文，剖析人物。1 .学习第一部分。设疑引导：默读第一部分，说说读了这一部分你知道了什么。学生汇报：猎人海力布总是热心帮助别人；海力

8、布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他；龙王把宝石送 给海力布，小白蛇再三叮嘱海力布：动物说的话，千万不要对别人说。探究质疑：海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万 不要对别人说？汇报交流：海力布得到宝石，可以打到更多的猎物，可以分乡亲们更多的食物；小白蛇一再强调不能把动物 们说的话告诉别人，意在告诫海力布如果把消息告诉别人，将会有严重的后果。（5）引导学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物特点。课件出示：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。 大家都非常尊敬他。、海力布想，

9、珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。生1：海力布是一个善良、勇 敢、热心助人、不贪心、不求回报的人。生1：海力布是一个善良、勇敢、热心助人、不贪心、不求回报的人。“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我 爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含 着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话J再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成 石头，永远不能复活了！”生2：小白蛇知恩图报，关心爱护海力布。2 .学习第二

10、、三部分。设疑引读：海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家的？从中可以看出海力布是一个怎样的人？引导体会：当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，他急忙跑I可去告诉大 家。这说明海力布是个一心为他人着想的人。当乡亲们听了海力布的话却不相信时，“海力布急得掉下了眼泪”, 可见海力布十分担忧乡亲们的安危。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全 转移呢？此时的海力布别无选择，他把自己从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己却变成了一块 石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这 是何等可贵的

11、舍己为人的精神啊！为了再现这个动人的故事情节，请大家自由组队，分角色表演这感人的情节。（教师指导：海力布只有三句台 词，但情真意深，怎么演？乡亲们会有什么想法？又该怎么演？鼓励学生能根据课文及自己的理解，进行个性化 的发挥和创造性的表演）学生汇报表演。（指导学生分角色表演故事情节，强化了学生对人物形象的把握：在表演复述故事的过程中，加强了学生对故事 内容的理解，学生得以进一步感悟语言的魅力，提高了语言表达能力和交流的能力。）三、回顾总结，练习缩写。1 .师：同学们，学习了 “猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们 来共同讨论一下。2 .学生汇报交流。预设：

12、有曲折的情节，环节紧密相扣，将情感一步步推向高潮.3 .教师课件出示：民间故事的特点：故事性强，情节生动；口语化，朴素明快；想象奇特丰富；常用夸张、比喻，艺术感染力强。 它的内容来自民间，反映的多是民间生活。有的民间故事有神话幻想的情节，充满神奇色彩，如渔夫的故事 牛郎织女.根据课文内容，给那块叫海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。“海力布”石头的来历从前，内蒙古一带有个叫海力布的猎人，他热心助人，大家都十分敬爱他。有一天，海力布去打猎，从老鹰的嘴里救下了一-条小白蛇。原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答他的 救命之恩，就带海力布去了龙宫，并在路上告诉他，可以要龙王含在嘴里的那颗宝

13、石。把宝石含在嘴里，就能听懂动物的话，但是听到的话不能转告他人，否则会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，小白蛇再三叮嘱海力 布要记住自己交代的话，海力布谢过小白蛇，就回家了。海力布有了这颗宝石，打猎方便多了，每次打猎都是满载而归，分给大家的食物更多了。过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟要群鸟连夜飞离这里，因为今晚将有山洪暴发，人要被 洪水淹死。海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促大家赶快搬家，可谁也不信。一位老人恳求海力布向大家说明原 因。海力布心想：要救村民，只有牺牲自己。他就把整个事情一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一 块石头。乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪念着海力布的名字，向很远的地方搬去。半夜 里，山洪果然暴发了，村庄被淹没了。后来，人们世世代代纪念海力布。（“文似看山不喜平”，此环节意在使学生知道，民间故事之所以生动，吸引人，是因为有曲折的情节，奇特的想 象，充满神奇色彩。联系课后练习，初步学习缩写故事。）板书设计:猎人海力布点明故事发生的地点、人物起因救白蛇，得宝石经过获信息，劝乡亲善良无私结果说秘密，变石头舍己为人人们世代纪念海力布