小学语文人教四年级上册第三单元暮江吟教案.docx

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1、暮江吟教学设计岳池县保华小学校：杨力教学目的：1 .有感情的朗读诗歌，入情入境体会诗人所表达的情感，并展开想象，把诗句所描绘的景色与画 面结合进行理解。2 .吟咏古诗，积累古诗，感受古典文化，弘扬古典文化。教学重点：理解古诗的内容，入情入境体会诗人所表达的情感。教学难点：体会诗人所表达的情感，并展开想象，把诗句所描绘的景色结合画面进行理解。教学过程：一、谈话导入.同学你们，我们学过古诗中，有很多都是描写自然风景的山水诗，你们还记得那些呢？望天门山望洞庭山行那你们还会背诵吗？1 .导入新课在山水诗中，诗人寄情于山水。今天我们一起学习一首新的山水诗暮江吟（板书）二、齐读课题、分析课题.析题暮：傍晚

2、（暮色降临）（朝朝暮暮）吟：古代诗歌一种形式（明代于谦的石灰吟、唐代孟效的游子吟）1 .题目的意思就是：傍晚时分，在江边吟诗三、了解诗人1 .是谁在江边吟诗呢？2 .白居易：字乐天，晚年号香山居士。文学上主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 是新乐府运动的倡导者。其诗通俗易懂。与元稹并称“元白”。四、学习古诗.先读古诗听读范读划节奏生读我们唱歌要有节奏，如有些歌曲是四分之三拍，有些呢则是四分之二拍等等，那我们朗读诗歌呢也 会有一定的节奏，我们将一定单位意义的词划分在一起，空拍，再读，这样呢，读起来不但朗朗上 口，而且对我们后面的理解诗意才会有一些更大的帮助。如：一道/残阳/铺水中，（2、2

3、、3 节奏）1 .理解诗意学习第一句、第二句A、残阳（相对正午的骄阳而言）残阳铺水一半落在山里头，一半落在山外头残阳（半露半落，不完整了）一一骄阳（又大又圆，完完整整）挂在天空（光线变弱了，柔和温馨）（光线很强，明亮耀眼）朝阳（光茫万丈，充满生机）骄阳似火，照耀大地B、铺水中铺：太阳斜照、有物（山、树、草遮挡，为下文江面的颜色会有变化做铺垫） 照：指正午的太阳当空照，无遮无拦C、瑟瑟：碧绿色红：艳红色由于夕阳西下之时，由于山峰、树林、花草的遮挡，使得傍晚的江面发生了一些神奇的变化, 光线照到的地方呈现出一片迷人的艳红，光线照不到的地方则是江水本来的颜色碧绿色。 此时的江面一部分碧绿，一部分艳红

4、，红绿相衬，真是绚丽美艳之极。这简直就是一场顶级 的视觉盛宴，这美丽的瞬间被伟大的诗人白居易敏锐捕捉到了，并把它定格成美丽的文字， 成为美的永恒，这也正是文字的魅力，请为白居易的才华鼓掌，简直太了不起了！ 学习三、四句欣赏完夕阳西下、晚霞映江（板书）的画面之后，我们再来，诗人又发现了什么？（1）齐读后两句（2）析词a、可怜：怜不是可怜，而是怜爱之意，可怜就是可爱的意思 b、真珠：珍珠（结合创作背景，远离是非烦恼，心情愉悦极了，所以在他眼里一切都是美丽可爱的，残阳 不惨，弯月不丑，所有的一切都是美到恰到好处）。九月初三的夜晚，为什么在作者的眼里这么可爱呢？那是因为今晚晶莹剔透的露珠如珍珠一 般圆

5、润可爱（两者外形相似）（图片）细细的月牙如弯弓一样精巧别致（3）分析修辞“露似珍珠月似弓”用的是比喻（无论是天上的弯月，还是地上的珍珠，都是那么美丽，你说如此迷人的夜晚怎能不可爱 呢？）五、吟唱古诗木诗的前两句描写的是：夕阳西下，红绿映江后句描写的是：新月东升，露珠晶莹（板竹）整首诗 给我们描绘出了一幅宁静、美好的画画，使我不由得想起一些词“岁月静好”、“江山如画”，也 表达出了作者对大自然的热爱之情。白居易有感而发，写下了这首流传千古的佳作，我们也要有感 而发，想要深情吟唱这首诗。大家愿意和老师一起吟唱吗？播放歌曲暮江吟六、激情下课好，同学们，今天的古诗学习就到此结束，老师希望放学后能把这首诗背给家长听，把这首歌唱给 更多的人听，让经典永远流传，好吗？ 下课！同学们，下节课再见!