小学道德与法治人教六年级上册（统编）第四单元法律保护我们健康成长-我们受特殊保护（教案）.docx

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1、教学目标1、知道什么是未成年人，及其特征。2、学会保护未成年人的法律，了解年龄的法律意义其重要性。3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们 受到法律特殊保护的幸福。教学重点体会未成年人的特殊之处，理解法律保护未成年人的重要性，养成良好习惯，预防未成年人犯罪。教学难点初步树立法治观念，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。教学过程：一、故事导入（介绍丁丁人物）2分钟师；上课生；心系健康，赢在习惯，老师您好！师；同学们好，请坐。生；谢谢老师师；上课前老师先给大家介绍一位新朋友，他的名字叫丁丁，今年12岁，有一天丁丁走在街

2、上看到，街上有一 些商铺门口挂着醒目的警示牌，他感到很困惑.我们一起来看看。师；相信生活中同学们一定也见到过，你们发现了什么吗？（那大家一定见到过类似的警示语）一起回答我一一生；未成年人二、新课讲解35分钟（一）、未成年人的定义：5分钟师；是的，“未成年人”，今天老师就带着同学们一起学习一一“我们是未成年人”（贴课题）师；同学们知道未成年人是指的哪些人吗？生；未满18周岁的公民为未成年人。师；回答正确。我国未满18周岁的公民为未成年人。那其他国家也是一样的吗？请同学们翻开书P72页，快速 默读第一段并找出答案！我看谁的脑袋动最快。找到的同学请坐直。大部分已经找到了请你来告诉我们。生；中国、英国

3、、德国、法国成年年龄为18岁，日本、瑞士、成年年龄为20岁，奥地利和意大利则是21岁师；同意吗？生；同意师；那大家知道丁丁困惑的是什么吗？生；未成年人禁止入内（二）、未成年人的特征：5分钟师；通过大家的解答我们已经清楚的知道了，什么是“未成年人”，也知道了丁丁的困惑在哪里，丁丁心里想啊， 为什么法律规定营业性网吧、舞厅等场所不允许未成年人进入?于是丁丁询问了他的妈妈，他的妈妈是这样 这样回答的；“你们小孩子好奇心强，什么都想尝试一下，社会经验少，是非观正在形成中容易上当受骗.”师；你们认同这些看法吗？说一说，与成年人相比，未成年人还有哪些特殊之处？在你们眼中的未成年人是什么样子的？生；容易冲动

4、、爱闹情绪、自控能力差等等师；通过你们的分享，老师总结出未成年人的特征具有以下几个方面；“”未成年人是一群特殊群体，正因为（指 着说）这些特点，我们受了到特殊保护，所以国家出台了针对未成年人的法律保护，有谁知道是什么法律吗？生；未成年人保护法（三）、年龄的法律意义：10分钟师；嗯，快六年的学习生活让同学已经有了一定的法律知识，大家也知道了未成年人是易受侵害的群体，我们随 时需要用法律来保护自己，那对于我们未成年人的成长过程来说，哪些年龄、哪些事情特别重要呢？在很多法律、法规中都涉及具体年龄节点。请同学们看到书的P73页一一知识窗口，给同学们几分钟时间自学不同年龄在法律上有哪些不同的意义？开 始

5、自学师；自学好了的同学可以进行小组合作，选择一个年龄节点的法律知识，想想用什么样的方式给我们汇报你的自 学成果。师；他们呈现的方式精彩吗？ 生；精彩师；那你们看明白了吗？生；明白师；在自学过程、在汇报中老师看到了你们的自学能力、合作能力，实在是精彩！掌声送给自己。师；在很多法律、法规中都涉及具体的节点，通过刚才的学习大家都清楚这些节点了吗？生；清楚师；现在老师要让你们当我的小法官。来判断这些问题，准备好了吗？生；准备好了师；请看题，第一题起；师；看来大家对未成年人的成长过程中需要受法律法规保护的时间节点都掌握的非常清楚。那我们受法律保护是 否应该承担相应的义务和责任呢？三、活动15分钟（4小组

6、换座位）师；咦，丁丁又出来了，有问题困惑。师；那我们就以“丁丁要不要做家务”这个话题小组讨论，以辩论赛的形式作答。辩论赛需要正反两方，正方; 要做家务，反方；不要做家务。1-4组正方、5-9组反方小组讨论，时间为5分钟，讨论开始师；辩论时间结束！今天的辩论精彩吗？生；精彩师；老师认为每个辩手都很优秀，在辩论的过程中充分展示了自己的看法和观点。我们认为的应不应该做家务, 律师是怎么说的，从律师的话中，你明白了什么？生；师；请坐四、总结师；通过今天这堂课老师要让同学们知法守法，学会用法律的法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护 自身的合法权益。在达到一定的年龄才享有相应的权力，即便是未成年仍然应该力所能及地为家庭、学校、社会 做有意义的事情。五、布置作业师；老师给大家布置一个作业，我们应尽的义务，请大家下来认真完成，我们下节课继续学习，今天就上到这里， 下课！课后三件事!四、教师小结2分钟