文化生活第三单元中华文化与民族精神2《博大精深的中华文化》教学设计.docx

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1、课标 要求辨析中华文化的区域性特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的，博大精深的中华文化 是中华民族延续和发展的重要标识学习目标(-)知识目标1 .把握中华文化博大精深的特点及其表现2 .识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义3 .理解中华文化不同区域的文化渐趋融合，又保持着各自的特色4 .明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化(二)素养目标1 .政治认同：通过学习，感受中华文化的独特性、区域性和民族性，增强对中华文化的热爱，坚定维护 各民族团结，增强对中华民族的自豪感和自信，树立高度的文化自信和文化自觉。2 .能力目标：培养学生全面分析问题的能力。教学过程中，引导学生理解区域文化、民族文化

2、以及中 华文化之间的辩证关系，从而自觉参与到保护传承民族文化和区域文化行动中。培养理论联系实际的能力。通过学习本节课程，能够运用所学知识对实际生活中的案例， 进行说明，中华文化是我国各族人民共同创造的。3 .公众参与：在对中华文化的博大精深深刻了解中，积极弘扬中华文化，为增强中华各民族的认同感、 归属感和凝聚力，作出应有的贡献。教学 重难点1 .教学重点：中华文化博大精深的主要表现2 .教学难点：区域文化、民族文化以及中华文化之间的关系教学方法学习 方法1 .教法：教师利用讲授、演示等方法启发学生思考，引导学生合作讨论、交流学习成果。2 .学法：通过分组合作探究，加深对知识的理解和记忆，并迁移

3、运用所学。3 .教学手段：综合多种教学手段，运用多媒体教学落实课程教学教学 过程导入：天气渐冷，校园里落叶萧萧，同学们穿秋裤儿了吗？大家知道现在是哪个时节吗？冬季。霜降时节已过，冬季开启，在这个时候有很多风俗，人们也会逐渐改变饮食。文 人墨客也著有许多诗词描写霜降时节情景，如张继枫桥夜泊。其情其景不言而现。关于节 气还有更多的知识，而这些仅仅是泱泱中华文化中的一枚，中华文化还有哪些魅力呢？今天让 我们一起走进博大精深的中华文化。高中政治人教版必修三文化生活第三单元中华文化与民族精神第六课第二框博大精深的中华文化教学设计单位：都江堰外国语实验学校教师：徐国玉内容教师活动学生活动时间板书：博大精深

4、的中华文化对于节气，大家了解多少呢？相信通过观看这个视频，大家对它的由来 以及与我们的生活认识更广。思考：不违农时，谷不可胜食也。从视频中，表现出中华文化的什么特 点？其他国家地区是否也有这样的历法呢？你还能从那些角度列举中华 文化。中华文化的独特性还体现在哪些方面呢？思考并举例 回答：独特性5分钟（3 分钟视 频+2分 钟思教学环节点评学生的回答和举例可见，我们中华文化内容极为丰富，包括了教育、历史、哲学、道德等 等，是其他国家地区所不具有的，具有独特性。这种独特性集中体现在： 文学艺术和科学技术方面。一、独树一帜独领风骚一一独特性1 .文学艺术2 .科学技术思考：中华文化的独特主要表现在文

5、学艺术和科学技术，那么文学艺术 和科学技术的特点、作用、地位如何？点评、总结知识点11 .文学艺术（1）文学艺术的一般作用：反映人们的精神生活、展示人们的精神世界 （2）中华文学艺术特点：辉煌悠久、丰富绚烂、鲜明独特（3）中华文学艺术地位：在世界文学艺术史上占有重要位置2 .科学技术（1）地位：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。（2）中国古代科学技术：地位：长期处于世界前列（长达两千多年）特点:注重实际运用，具有实用性和整体性的特点（3）中华民族科学技术的意义是中华民族生命力、创造力的生动体现。过渡：足见中华文化在文学艺术和科学技术方面为人类文明发展的贡献 之大，关于中华文化的博大精深

6、还可以从哪些方面理解呢？过了霜降，就是冬天了。冬至习俗因地域不同而又存在着习俗内容或细 节上的差异。在中国在中国北方有吃饺子的习俗，潮汕地区吃汤圆，合 肥尝南瓜饼，滕州喝羊肉汤。合作探究1：为什么不同的地域有不同的文化？这反映了中华文化的什么 特点？你还知道哪些区域文化？分组讨论并 回答：3分钟点评、总结知识点2：观看图片， 并思考2分钟二、一方水土 一方文化区域性知识点的记1.区域文化形成的原因录自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，历史、地理等因素的影响2.不同区域文化之间的关系不同区域的文化，长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着 各自特色。注意：区域性针对的是地理范围意义过渡

7、：过了冬至，约一月有余，就到年关了，随后就是我国最为隆重的传统佳节一一春节。我们中华民族由56个民族共同共同构筑的，各个民族庆祝新年的方式不尽相同，比如朝鲜族打米糕，藏族，彝族堆柴垛等等。由此可见，中华文化具有鲜明的民族性师：民族文化还表现在哪些方面呢？比如语言、文字、舞蹈，建筑等等。思考回答三、中华瑰宝 民族骄傲一一民族性1 .中华各民族文化异彩纷呈闻名中外的石窟艺术优秀的民族文学多姿多彩的民族舞蹈过渡：那么各个民族文化与中华文化关系是怎样的？材料：在2023年中央民族工作会议上，习近平总书记指出，把汉文化等 同于中华文化、忽略少数民族文化，把本民族文化区别于中华文化、对 中华文化缺乏认同，

8、都是不对的，都要坚决克服。探究思考：2 .我国为什么要保护民族文化？3 .中华文化和各族文化关系如何？4 .中华文化就是各民族的文化吗？点评，总结：1 .各民族文化的地位它们都是中华民族的文化，都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲2 .各民族文化与中华文化的关系：中华各民族的文化，既有中华文化的共性，义有各自的民族特性。中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。3 .各民族文化的关系各民族文化相互交融、相互促进，共同创造中华文化。想一想：习题1.目前，我国重点保护和发展人口较少民族国家级非物质文化遗产与代表 性项目，如高山族的拉手舞，布朗族的弹唱、蜂桶鼓舞，怒族的达比亚

9、舞、仙女节、毛南族的打猴鼓舞.。材料从一个侧面表明我国各民族文化相互交融、相互促进中华文化呈现着多民族文化的丰富多彩知识点的记录分组讨论回答问题知识记录思考回答3分钟一方水土一方文化，中华文化具有区域性各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝A. B.C.D. 难点区分：区域性和民族性区域文化：侧重：在一定区域范围内，在历史发展中形成的特色文化内涵，具有该 地区特点的文化。民族文化侧重：各个民族在历史中，形成具有共同语言、共同心理素质的文明成 果。过渡：那么各民族文化对中华文化的发展有什么意义呢？想必大家在网上曾看 到过这样一个视频，在武汉放舱医院里，新疆维吾尔族的一位领队，带 患者一起跳新疆舞，共

10、同抵抗疾病。中华各民族团结一心，战胜疾病。显示出中华民族厚重的文化底蕴 和强大的民族凝聚力。学生思考、理解并记忆2分钟4.各民族文化的意义显示出各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的 文化底蕴和强大的民族凝聚力。各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起。爱我中华歌曲各个民族不仅在此次疫情中，显示出强大的凝聚力，在脱贫攻坚路上， 各族人民艰苦奋斗，共创美好中华！理解并记忆板书设计：一、独树一帜1、文学艺术博r独领风蚤-（特点、作用、地位）（独特性）1 2、术公（特点、意义、地位）起二、一方水土 J 1、成因一方文化12、区域文化的关系嵬（区域性）r1、各民族文化的地位及相互关系X 三、中华瑰宝2、各民族文的中华民族文化X民族骄傲的关系化（民族性）3、各民族文化对中华文化的意义作业布置：课后作业总结巩固3分钟教学 反思在教学过程中，仍需加强对学生的思想方面的启迪和引导