高中语文人教版高中选修系列语言文字应用第六课语言的艺术-学案.docx

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1、现代诗语言的陌生化写作及艺术化展示生成课堂学案材料一：“在童年/我和她是多么天真烂漫，两小无猜/我们在故乡的春天的天 空下荡着秋千/我们互相爱慕，朦朦胧胧的情/就像那刚绽放的蔷薇/可是现在，童年 走远了，我们长大了/我多么怀念那时，我们故乡的童年/我多么怀念我的初恋，那 样美好/那时我们光着屁股，多么天真无邪两小无猜”思考：这是不是诗？如果不是，试着用诗的语言还原。（口头完成）方法点拨：1、关系换位：所谓“关系换位”，是指诗所描写的两种或两种以上的人、事、 物象之间关系的互相交换，形成一种崭新的秩序，给读者带来陌生化效果。举例：“金龙寺的晚钟响起，是游客下山的时刻了”练习：“他的脚走在整条街上

2、”练习：“我站在岸边，我的影子倒映在水里，河水涂改着我的影子”，2、感觉变形：指的是诗人在创作过程中，出于一定的审美理想和表达的需要， 对所要反映的客观事物和社会生活，有意地改变它的性质、形式、色彩等，使它们 的表现力增强，以诱发读者产生独特的审美感受。感觉变形，可借助“通感”的艺术手法来变。通感，就是要开放五官，将各 种感觉相互沟通、形成错位与转换，创造出有声有色、可触可感的新奇世界。如：你的耳朵在侦察/你的眼睛在倾听/你的指挥棒上/跳动着你的神经（艾青小 泽征尔）颜色嚣叫着用浓重的光波/涂抹着古城（韩作荣花季）天河很近/听得见鱼跳/挽挽腿/去摸一条（孔孚的天街遐想）（三）课堂实操和展示：1、修改你的习作，要求使用语言陌生化技巧。组内活动要求：第一步是自改，第二步是小组内交换修改，第三步组内推荐 一篇最好的作品誉写在信笺纸上并艺术化的展示和呈现。艺术化的展示包含：诗配乐朗诵，诗配唱，诗配情景剧，诗配画，个人诗词展 示等。小组展示要求：将誉写的诗歌投影展示，考察书写和格式。艺术化展示时先简 要点评一下自己的诗作运用了哪些手法写成？主旨是什么？评委根据诗作水平和现 场表现综合打分。课后反思: