三年级上册第二单元 和电脑的亲密接触多样的输入方式.docx

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1、多样的输入方式教学设计教学目标知识与技能：1、了解汉字的不同输入方法；2、体验手写、语音输入方法；3、比较三种输入方法的优缺点；过程与方法：1、通过体验手写、语音、键盘三种输入方法，比较各种输入方法的 优缺点。2、通过调查法，了解在电脑上使用最多的输入法。情感态度与价值观：1、培养学生对信息技术课的兴趣。2、体验信息技术的神奇魅力。教学重难点通过体验手写、语音、键盘三种输入方法，比较各种输入方法的 优缺点。教学过程一、体验语音输入导入新课打开写字板，启用讯飞语音输入法，教师对着话筒自我介绍，很神奇吧，谁想上来试试？播放讯飞语音识别视频。二、体验手写输入接下来我们看一个成语。出示“披荆斩棘”。这

2、个成语你们会读吗？老师发现有些同学不会读，在输入过程中遇到 不会读的字应该怎么进行输入呢？老师给大家介绍一个工具一一手 写输入。引导学生打开手写输入软件，尝试用手写输入法输入“披荆斩 棘”。三、畅想输入法接下来我们看四张图，这是输入方式，这是手写输入，谁知道这 是什么输入？（扫描输入）这个大家肯定知道是键盘输入。接下来投票，看看那种输入方式得票最高。指名说一说为什么你给这种输入方式投票？为什么你不投另外几种输入方式的票呢？看来啊目前这四种输入法都有它的缺点，同学们希望未来能有怎 样的输入法呢？同学们说的很好，老师真希望以后这些输入法能被你们给发明出 来。不过在你们发明出来之前，你们觉得人们使用

3、最多的是什么输入 法呢？对，是键盘输入。现在我们只有学好键盘输入的同时.，努力学 习披荆斩棘，才有可能创造出更加先进的输入法。四、键盘输入练习接下来我们来了解键盘输入法。键盘输入法分好多种，有五笔、拼音、全码等等，现在用的最多 也最简单的就是拼音输入法。我们先来读一下这些拼音。现在我们对比一下键盘，会发现U在键盘上找不到，而键盘上的v也正好是拼音里没有的。拼音输入法的设计人员就把他们关联在了 一起，我们在输入拼音时按下V就相当于输入了U。接下来我们来打开桌面上的“我一定行”，看看同学们对键盘指 法掌握的怎么样。输入完毕以后，点击下面的方框，如果拼音字母变成了绿色说明 你们输入对了，如果是红色则表示还有错误，请改正。五、总结今天我们了解了输入方式有语音输入、手写输入、扫描输入和 键盘输入。最后老师希望同学们学习了这一刻能学以致用，请同学们 帮身边的人推荐输入法。给身边的人推荐输入法。L小敏的爸爸是一位司机，经常在开车时一手握方向盘，一手按 键回复短信。这样太危险了，我们为他推荐一种输入方式吧。2 .冬冬的爷爷普通话讲的不标准，拼音也不会，退休后喜欢在家 养花，想在网上找些养花的知识。3 .小红的妈妈是个在印刷厂上班，有一个客户拿来一本书想让小 红妈妈帮忙从新排版印刷出来。4 .老师给丁丁写一篇日记发到老师的邮箱里，要求不能有错别 字。