小学语文人教一年级上册汉语拼音jqx教案.docx

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1、j q x教学设计教学目标知识与技能：L 学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握j q x和。相拼时，u上两点省写的规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读过程与方法：引发学生自主发现，多种方式练读。情感、态度与价值观：从儿歌中感受童趣教学重点能够使学生掌握j q x和0相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。教学难点能够使学生掌握j q x和。相拼的省略规则，使学生能够区分p-q的字形。教学方法；弓I导法、游戏发。教学准备课件教学过程一、情境激趣，复习引入L创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多

2、拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！（课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。）2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！（课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、ho ）二、学习读音（一）.认读声母jo1、小朋友们，你们看，拼音王国多有趣啊，小u见大y,脱帽行个礼，去掉两点还读u。您们看他来啦，请你和 他打声招呼吧！（你好小u） u宝宝蹦蹦跳跳地来到拼音城堡，拼音城堡可好玩了，正玩的高兴的时候，突然，传 来了一阵叽叽的叫声，u宝宝看到了什么？（小鸡蝴蝶）。在

3、这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整、具体）2、你们看这是U宝宝带领我们认识的第一个声母宝宝。你们有认识的吗？我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一 点就是这个声母朋友的读音了。和老师一起读（示范读）3、你们注意到老师的口型了吗？你们看到的是外面，要想把这个音读好，还要注意舌头的位置（读得时候嘴巴 微微咧开，牙齿留一条小缝，用手表示，这是我们的舌头，在读j这个音的时候，舌面拱起来，舌头轻轻地顶住 牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。）在跟我读j。4、开小火车（两组）一个一个读给U宝宝听。（二）认读声母q1、看大家学得这么认真，口宝宝带来了一份礼物它就是（气球）我们一起查一查几个气

4、球，0宝宝说想得到这 份礼物的小朋友要坐端正、认真看、仔细听，他还说第二位声母宝宝就藏在礼物里，你们知道他是谁吗？2、q的发音和j很像，读的时候你会感觉有气喷出来，小手伸出来和我一起读。q3、请一组同学读。4、老师想问刚刚你是怎么知道小u的礼物里面藏着声母q的？（三）认读声母x1、口宝宝在拼音城堡里玩的可高兴了，母鸡妈妈看到小U给大家准备了气球,也想送给大家一份礼物那就是西瓜。 母鸡妈妈和U宝宝都不会切西瓜，我们得自己切。2、会切西瓜吗？没关系，切好西瓜是有方法的，刀先右斜、再左斜。再切一遍：右斜、左斜。咦！小U又发现了 一位声母朋友。聪明的小朋友们，你们发现了吗？3、西瓜的西可以帮助我们读好

5、x （不开火车，单独读）三学习j、q、x的写法。K U宝宝左看看、右看看，认识三个声母了，可是怎样记住他们呢？同学们，开动脑筋，你们有好方法吗？ 2、书中30页有图画，请你借助图画和自己的伙伴说一说怎样记住三个声母朋友的。3、汇报：看来编顺口溜是一个记忆的好方法。母鸡母鸡jjj,气球气球qqq,西瓜西瓜xxx. 四学习j、q、x的写法。L声母朋友们已经出门很久了，该回自己的家了，他们的家住在哪里？四线三格2、同学们，请你自己认真观察书中31页，找到声母jqx的家，可得要仔细观察，听清楚老师的要求：认真观察， 告诉大家先写什么，再写什么，写的笔顺呢，写的时候占哪几格？3、汇报：你学会了哪个字母的

6、写法？（生说师写，小手指伸出来，我和老师一起写）4、小朋友们看得这么认真，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下面描一下，再写一个。（提示坐姿、握 笔姿势五.游戏巩固。变魔术，区分形近字母。过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！拿出声母卡片i,请学生认读。折起钩钩，变成j,再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b,学生认读。翻个面，变成d,再让学生认读。倒过来， 变成p,请学生认读。翻个面，变成q,请学生认读。六故事激趣，拼读音节L过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？2 .（出示i的拼音卡片）小i和j

7、、q、x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼 读吗？3 .学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。4 .讲故事：单韵母小i,回到家里，告诉了其他单韵母宝宝，他和jqx做朋友的故事，以及他是如何把小a介绍给 jqx的故事。小u和小非常羡慕，决定一起去拜访jqx,希望也能跟他们成为朋友，小u来到jqx的家门口用脚 使劲踢门，门怎么也不开，小u只好失望的走了；而小U用手轻轻敲门，门吱嘎一声就开了，jqx欢迎小U的到 来，小U摘掉自己头上的帽子，礼貌的和jqx打招呼。摘掉帽子的小U和jqx快乐地做起了游戏。小朋友你们知道 小U能和jqx交上朋友是为什么吗？（生：他没有礼貌，魔法师喜欢有礼貌的小u

8、）2、对，跟老师拍手读小U,小U有礼貌,见到jqx就摘帽。小U见到jqx就摘帽子还读本音。1 .小U,小U有礼貌，见到jqx就摘帽。2 .小U见了 jqx,摘下帽子笑嘻嘻。3 .小U见了 jqx,去掉两点还读U。q x,真淘气，从不和u在一起。5 .课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。6 .引导学生练习拼读j、q、x与Ci组成的音节。七儿歌激趣，总结提升.总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小。遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？1 .出不儿歌:jqx, jqx,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃 得甜蜜蜜。板书设计jqxj0ju qCjqu xCixu