三月桃花水 课件PPT.ppt
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1、chu xun tng qio zu xin丝绸丝绸 绚丽绚丽 流淌流淌 敲打敲打 节奏节奏 纤细纤细绸缎绸缎 绚烂绚烂 淌淌口水口水 敲诈敲诈 伴奏伴奏 纤维纤维 c l nio yn xin h催促催促 犁地犁地 袅袅袅袅 绿茵绿茵 琴弦琴弦 应和应和急促急促 铁犁铁犁 袅绕袅绕 绿草绿草 弓弦弓弦 和诗和诗 如茵如茵 和唱和唱 三月的桃花水三月的桃花水 初读感知课文:初读感知课文:1.这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下什这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下什么样的印象?么样的印象?(三月桃花水是美丽、迷人(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)、令人陶醉的)2.我们应该用怎样的语气和情感
2、来读课文?我们应该用怎样的语气和情感来读课文?(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)品读课文:品读课文:1.1.学生自由朗读学生自由朗读,比一比谁读得流比一比谁读得流畅而有感情。畅而有感情。2.2.指名读第一自然段。指名读第一自然段。思考:思考:这一段文字里有几句话?是什么句式这一段文字里有几句话?是什么句式?运用了什么修辞方法?在课文中找?运用了什么修辞方法?在课文中找出和这两句话对应的段落。出和这两句话对应的段落。(两句话,是疑问句,分别对应(两句话,是疑问句,分别对应3 3、4 4自自然段和然段和5 5、6 6自然段)自然段)“呵,河流醒来了!呵,河流醒来了!”
3、一个语气词一个语气词“呵呵”,表现了作者乍见春水的兴奋之情。,表现了作者乍见春水的兴奋之情。一个一个“醒醒”把被束缚一个冬天的河水重获把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。新生的喜悦写活。(拟人方法)(拟人方法)流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,流动的水在舞动朝霞,水中的浪花、旋涡,在作者笔下成了在作者笔下成了“樱花樱花”“”“酒窝酒窝”。(比喻)(比喻)三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐?这些不同的音乐与乡村些不同的音乐?这些不同的音乐与乡村生活有什么关系?生活有什么关系?三月桃花水是春天的明镜。为什么是明三月桃花水是春天的明镜。为什么是
4、明镜?它照出了什么美景?镜?它照出了什么美景?学习课文的第学习课文的第3636自然段自然段 这几段运用了哪些修辞方法?找出来,读一这几段运用了哪些修辞方法?找出来,读一读,思考:作者为什么这样写?读,思考:作者为什么这样写?(把(把“桃花水桃花水”比喻成比喻成“竖琴竖琴”“明镜明镜”,把,把“波纹波纹”比喻成比喻成“琴弦琴弦”,第,第4自然段运用自然段运用了排比、拟人方法,把了排比、拟人方法,把“柳枝柳枝”比喻成比喻成“长长发发”,把衣着艳丽的,把衣着艳丽的“姑娘姑娘”比喻成比喻成“花瓣花瓣”)联系课文,思考:联系课文,思考:为什么三月桃花水比金子还贵,比银子还亮?结尾为什么三月桃花水比金子还
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