三塘中心小学教学常规与教师的专业化成长讲座.ppt

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1、三塘中心小学教学常规与教师的专业化成长讲座什么是教学常规什么是教学常规 教学常规是学校和教师在整个教学过程中应该遵循的规范要求，是教学基本规律在教学过程中的具体体现，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。1、教学计划（详）、教学计划（详）2、备课（详）、备课（详）3、上课（略）、上课（略）4、课后反思（略）、课后反思（略）教学常规 5、作业布置与批改、作业布置与批改（详）（详）6、辅导学生（略）、辅导学生（略）7、成绩考查与评价（略）、成绩考查与评价（略）8、教科研（略）、教科研（略）9、教学工作总结（略）、

2、教学工作总结（略）中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（1 1）学科教学计划）学科教学计划）学科教学计划）学科教学计划制定学科教学计划的基本要求：（1）熟悉教材（2）重难点的确定（3）教学改革实施设想（4）实施教学计划的具体措施（5）后进生辅导中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（2 2）备课）备课）备课）备课 备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。1、教师要认真学习课程标准，钻研教材，了解学情，在此基础上，按学期授课计划分课时编写教案。2、教师要正确

3、领会教材的编写意图和思想，把握和处理好教学的目标、重点和难点。3、以个人备课和集体备课相结合的形式为主。4、教案必须精心设计。5、课后要对本节课进行教学反思，写出反思随笔。1、学习课程标准 2、钻研教材（或材料）3、了解学生4、设计课堂整体思路5、编写教案对教案主要环节的基本要求（1）教学目标 （2）教学重点、难点（3）教学准备 （4）教学过程 （5）板书设计 （6）教学后记中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（2 2）备课）备课）备课）备课中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教

4、师教学常规基本要求（3 3）上课）上课）上课）上课 上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，必须向课堂要质量。上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，必须向课堂要质量。1、课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力。2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方，声音清晰响亮，语言精炼生动，板书美观合理。3、教学目的要求明确，组织教学时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。4、积极改革课堂教学方法。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（4 4）课后反思）课后反思）课后反思）

5、课后反思新的课程理念积极倡导：教师不仅是课程的实施者，更是反思性的实践者。学会反思是每个教师职业成长的必经之路。1、记成功之举；2、记“败笔”之处；3、记教学机智；4、记学生见解；5、记再教设计。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分。1、作业的设计要遵循“精、活、新”的原则，既要注重“双基”的训练，又要注重能力的培养。2、作业布置要适量。3、作业要求要规范。4、作业批改要认真

6、、和时。5、要重视作业的评讲。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改作业布置与批改的基本要求：1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。2、作业的书写和批改：学生书写作业一、二年级用铅笔，三至六年级用蓝、黑圆珠笔或钢笔（作图用铅笔）。指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，和时订正。教师批改作业做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。学

7、生订正作业中的错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改优秀作业范例：中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置

8、与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学

9、常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改3、中小规定各年级作业种类和数量为：语文：一年级小字（拼音）每天一次，每学期不少于80次；二年级小字每课一次，造句不少于60个（批改不少于20次），二年级写话至少8篇（含口语交际）；三-六年级小字每课一次，造句不少于40个（批改不少于10次），综合训练每组课文一次，习作每学期至少8次。三-六年级辅导性作业（周记、日记）要求学生互评互批或教师略批，教师要有批阅记号。数学：每天一次，每学期不少于80次（式题每次不少于4道、混合运算式题、文字题、应用题每次不少于25道）。其它学科有专职老师应

10、有一定量的作业（含实践操作）。音乐学科每年级必须在每学期教唱会15首左右的歌曲和校歌，并要求每年级组织一个合唱队。空白作业本（语、数、英）全批全改和板改相结合。单元测试以教育局下发试卷为准，全批全改，作好分数登记与情况分析。努力做好后进生的转化工作，各年级（语、数、英）应有相应的后进生转化作业，做到全批全改。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改语文作业本格式语文作业本格式和和批改要求批改要求（一）语文作业批阅常用符号：（一）语文作业批阅常用符号：1、正确号

11、 标于正确的习题或句子、字词后2、错误号 标于错误的习题或字词后3、？质疑号 标于有疑问的算式或病句上4、错别字号 标于写的错别字上5、鼓励号 标在精美的句子下面6、换位号 标在要换位的同行文字之间7、删除号 标在不用的句子上8、添句号 用于添加字、词、句9、删字符号 删去多余的字中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改（二）语文作业批改要求：作业的评价，用等级制，取消打作业的评价，用等级制，取消打100100分制。教师都要合理打上等级制评价分制。教师都要合理

12、打上等级制评价“A A+、A A、A A-、B B、B B-、C”C”六个等六个等级（释义：级（释义：A A+100100、A A909099.599.5、A A-808089.589.5、B B707079.579.5、B B-606069.569.5、6060以下）。等级制以下）。等级制亦可用亦可用“优优”、“良良”、“和和格格”、“不及格不及格”四等。低年级可加上用小印章表示奖励。如学生作业实在四等。低年级可加上用小印章表示奖励。如学生作业实在太差，不要打不及格等级，可写明学生错在什么地方或注意点什么会更好，或一些鼓励性话语，如太差，不要打不及格等级，可写明学生错在什么地方或注意点什么会

13、更好，或一些鼓励性话语，如“加油加油”、“努力努力”等等，然后写上批改日期。等等，然后写上批改日期。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改作文批改要求：批改的方法有眉批、总批、和面批。眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁端空白处。总批用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。每篇

14、习作要有眉批和总批。对于面批，每学期每个学生至少一次。面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作，或是在原文上修改或重新誊写的，在习作后教师应写上“面批”。对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改作文批改符号一定要规范，不能随心所欲，学生能看得懂。（常用的作文批改符号）中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业

15、布置与批改）作业布置与批改删除号：用来删除字、标点符号、词、短语和长句或段落。恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。前移号

16、：文字前移或顶格。以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改数学作业格式和批改要求 题目的序号应与课本一致，写在方格内。例如：书写算式时，一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。两步以上计算的试题，抄题时左边空出一个等号位置，等于号应对齐。例如：中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求

17、中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改解答应用题不要求抄题目，一行不能写多个算式。若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称要加括号；若用综合列式解答，最后得数应注明单位名称。答语另起一行书写完整，不可以简写答句。例如：中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改解方程时，“解”字应写在题目下一行；并点上冒号。等于号要对齐，不要出现连等的现象。例如：书写分数应占两行，分数线划在两格中间的横线上，四则运算符号

18、和等号应同分数线对齐。注意给约分留一定的空间。例如：中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改学生书写的过程中，遇到局部有错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，或将错处用（直尺画）一条横线把错题的题目划去；如果整体不要，在旁边工整地写上“不要”两字，严禁乱涂乱改或乱画斜线等现象，一律不得使用涂改纸或涂改液，确保作业本干净、整洁。例如：中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作

19、业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改数学教师批改要求：教师在记等级的右半格填写的内容分为两部分：一部分是表示学生作业的正确情况，用“优、良、和格、不及格”四个等级或“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级来表示；另一部分是表示学生字迹端正美观情况，用13颗“”表示。另外，记等级下一行视作业情况可以写上对学生的建议或激励语。学生作业正确的打上一个“”，错别字用红笔圈出；数学作业每一题均打“”或“”；不得出现整页或大半页打“”或“”的现象。错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。计算题，只有过程和结果都正确的才能打“”，其余的均打“”。文字题和应用题列式对，结果错（应用题

20、还包括答案），教师可给予订正，严格上要求不用“半钩”。“”号，根据答题分量，大小要适中，一般占两格左右，“”号占一格。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改 英语作业格式英语作业格式和和批改要求批改要求一、英语格式要求：1、A本为默写本，B本为抄写本或练习本。、学生作业首行必须写清课题

21、及日期（写在中间）。、对于学生平时作业，各位英语教师严格按照教材要求在书写方面做到正确、到位。、作业统一打等级（“A+、A、A-、B、B-、C”六个等级）。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改 二、英语作业批改要求：1、作业采用等第，依次为A+、A、A-、B、B-、C。可采用Good!、Very good!等鼓励性评语。C为不合格，要求学生重写。作业等第一律写在学生作业右下空白处，旁边写上批改日期，如：Aug.28.2、具体批改要求作业全对打“”，如有写错

22、，在该处下面划红线“”，多余字母或单词将其圈去；作业如有遗漏，在该处用红笔作出“”。如：This is book.3、作业订正要求要求英语教师在学生作业左下空白处写Cr，以表示要求学生进行订正。各英语教师可根据学生实际情况订正遍数（一般抄几遍就订正几遍）。学生订正后，教师批改时打个“”。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（5 5）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改）作业布置与批改 其他学科的学生作业批阅要求其他学科的学生作业批阅要求音乐作业：让学生了解和掌握基本音乐常识，乐理理论和视唱、练耳、歌曲等方面的内容，每

23、年级学生必须在每学期教唱会15首左右的歌曲和校歌，并要求每年级组织一个合唱队。品生、品社品生、品社、科学科学、美术美术、体育、信息技术、校本教材等如有专职教师应有一定数量的作业（含实践作业）。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（6 6）辅导）辅导）辅导）辅导 辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实施分类指导、培优补差必不可少的措施。1、课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和辅导内容。2、教师要树立面向全体学生的思想。辅导应遵守下列原则：坚持个别性；增强针对性；提倡分层教学，实施课内辅导。中小学教师

24、教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（7 7）成绩考查与评价）成绩考查与评价）成绩考查与评价）成绩考查与评价 考查是对学生知识、能力的综合检查，是教学评估的重要手段之一，也是教学调控系统中的一个重要环节。1、提高考试命题水平。2、考试必须严肃考纪，端正考风。3、发挥考试评价功能。4、规范考试评价方式。5、做好综合素质评价。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（8 8）教科研）教科研）教科研）教科研 教而不研则浅。教科研是教师端正教育思想、提高教学水平和教学质量的重要途径

25、。教而不研则浅。教科研是教师端正教育思想、提高教学水平和教学质量的重要途径。1、教师要积极投身到教育教学研究中去。2、要认真学习教育教学理论，坚持看书学习、摘写读书笔记。3、教师之间要形成互相学习的良好风气。4、要主动承担各级各类课题，积极参与教改和课题研究。5、要注意总结、积累成功的教育教学经验。中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求中小学教师教学常规基本要求（9 9）教学工作总结）教学工作总结）教学工作总结）教学工作总结 个人教学工作总结的目的：教学工作总结是教学评价的一种方式，对改进教学，提高教师素质具有重要作用。学期（年）结束，应对完成教学工作的

26、情况进行总结。个人教学工作总结的内容：1、完成教学计划的基本情况；2、教学中的主要成绩；3、存在的问题和改进的具体措施。教学质量之基础在于教学常规，教学质量之高度在于教学智慧。教师要提高教学质量，必须从基础做起，认认真真落实好每一项教学常规。希望在座的每一位老师在今后的教学工作中都能扎实做好教学常规，用坚实的脚印走出一片美丽的风景，一道灿烂的辉煌！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。