心正笔正的柳公权课件fyq剖析.ppt

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1、“心正笔正”的柳公权柳公权简介 柳公权柳公权(778865年)，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。时穆宗荒纵，为之改容，悟其笔谏也。他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直受重视，他官居侍书，长在朝中，仕途通达。他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，自成一体。他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒

2、劲，结构严谨，有着“颜筋柳骨”的说法。“书贵瘦硬方通神”他的楷书，较之颜体，则稍均匀瘦硬，故有“颜筋柳骨”之称。柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，历唐代宗大历十三年（公元778年）唐懿宗咸通六年（公元865年），最后以太子少师死于任上。与王羲之、欧阳询、颜真卿和称“书法四大家”。作品特色 柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，以行书和楷书最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“柳骨”之称。认识生字词 钦钦 宗宗 诀诀 溺溺 俭俭 肖肖 惹惹 职职qnzngj

3、unjinxior zh会写的生字词 唐唐 凑凑 宗宗 诀诀 弦弦 殿殿 袍袍 罢罢 俭俭 富富 贤贤 肖肖 罚罚 惹惹 职职tngcuzngjuxindinpobjinfxinxiofrzh（朝）（紧）（穆）（秘）（外之音）（偏）（龙）（黜）（朴）（有）（良）（不）（赏）（分明）（恼）（位）一、朗读课文，思考文章按什么思路来写文章？一、朗读课文，思考文章按什么思路来写文章？明确：按总分总来分。第一部分（1）概括柳公权的书法成就。第二部分（2-8）具体分述柳公权多次直言规 劝皇帝的事情。第三部分（9）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。二、课文讲了关于柳公权的哪两件事？二、课文讲了关于柳公

4、权的哪两件事？1、写柳公权借谈书法秘诀，劝告穆宗“心正”治国，律己清政。2、写柳公权借论皇上穿衣，劝诫文宗正确用人，赏罚分明。主要作品主要作品 神策军碑玄秘宝塔金刚经1、了解柳公权在书法方面的成就有哪些？、了解柳公权在书法方面的成就有哪些？明确：柳公权是唐朝著名的大书法家，他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度，对后世影响极大。与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳”,并用”颜筋柳骨“来形容他们的字。2 2、请用一个词来形容他的字、请用一个词来形容他的字“笔正笔正”“”“柳骨柳骨”3 3、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括

5、。请你从中找到一句话来概括。（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮 铮，深得世人钦佩）4、用课题中的一个词形容他的人、用课题中的一个词形容他的人“心正心正”。铁骨：骨气；铮铮：拟声词，形容金属碰撞的声音。铁骨：骨气；铮铮：拟声词，形容金属碰撞的声音。指人有骨气，刚正坚贞指人有骨气，刚正坚贞默读默读2至至8自然段思考下列问题。自然段思考下列问题。1、课文讲述了柳公权的哪几件事？、课文讲述了柳公权的哪几件事？劝穆宗劝穆宗 谏文宗谏文宗2、勾画文中描写柳公权语言的句子、勾画文中描写柳公权语言的句子（1）有感情朗读勾画句子）有感情朗读勾画句子（2）说说你的体会）说说你的体会 精读品味，体验感

6、悟。精读品味，体验感悟。一、柳公权豪不犹豫地说：一、柳公权豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔用笔在心，心正则笔正。正。”1、思考柳公权只是在谈书法吗？、思考柳公权只是在谈书法吗？明确:（不是），借书法希望穆守律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。2、作者事怎样评价柳公权的这次劝告的？、作者事怎样评价柳公权的这次劝告的？为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？怒皇上吗？明确：忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于 国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。3、带着理解

7、分角色读，穆宗和柳公权的对话。、带着理解分角色读，穆宗和柳公权的对话。指导朗读 柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝 二、柳公权答道：二、柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。回的衣服，只不过细枝未节罢了。”1 1、完成填空：句中表达了（、完成填空：句中表达了（）层意思，劝谏文宗要（）层意思，劝谏

8、文宗要（），），要（要（），一件衣服穿了多少回，只是（），一件衣服穿了多少回，只是（）的事情）的事情。2、作者又是怎样评价这一次的劝谏的呢？（这番话显示了这番话显示了“心正笔正心正笔正”的柳公权又一次机智大胆的直的柳公权又一次机智大胆的直言。）言。）明确：（1）别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。（2）机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。3 3、为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？明确：（柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需 要这样的

9、人，不断指出不足。）2）分角色读5-8自然段。整体回归，总结全文整体回归，总结全文1、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。忠诚与爱。*柳公权流芳百世的只是他的字吗？明确：（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品）2、我们带着敬佩的语气齐读最后一段。、我们带着敬佩的语气齐读最后一段。3、引唐太宗的一段话：、引唐太宗的一段话：以铜为镜可正衣冠，以史为镜可以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失。知兴亡，以人为镜可明得失。明确：引导学生感悟，一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。六、作业六、作业1、抄写生字词。2、有感情地朗读课文。3、采集好词好句。