第一节孟德尔豌豆杂交试验课件.ppt

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1、第第1 1节节 孟德尔豌豆杂交实验（一）孟德尔豌豆杂交实验（一）（第（第2 2课时）课时）福建省莆田市第五中学福建省莆田市第五中学 谢淑梅谢淑梅一、一对相对性状的杂交实验一、一对相对性状的杂交实验-观察实验、发现问题观察实验、发现问题 二、对分离现象的解释二、对分离现象的解释-分析问题、提出假说分析问题、提出假说 1.1.孟德尔假说的要点孟德尔假说的要点2.2.用假说来解释分离现象用假说来解释分离现象高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎矮茎矮茎1 ：2 ：13 3：1 1高茎高茎高茎高茎v实验原理：由

2、于进行有性杂交的亲本在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离，分别进入不同的配子中。受精时，雌雄配子随机结合成合子。因此，当杂合子自交时，后代出现性状分离，性状分离比为显性隐性=31。本实验是模拟生物在有性生殖过程中雌雄配子的随机组合，来探讨杂种后代 性状的分离比。v实验目的：通过模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。实验材料用具：每组两种颜色（黄、白）的大小体积相同的小球各20个，体积相同的小桶2个。实验步骤：3.3.实验：性状分离比的模拟实验：性状分离比的模拟(1)1)两个小桶代表什么？两个小桶中的黄色小两个小桶代表什么？两个小桶中的黄色小

3、球和白色小球代表什么？球和白色小球代表什么？答：两个小桶分别代表雌、雄生殖器官；黄色小球和白答：两个小桶分别代表雌、雄生殖器官；黄色小球和白色小球分别代表含有显性遗传因子色小球分别代表含有显性遗传因子D D和隐性遗传因子和隐性遗传因子d d的的配子。配子。(2)2)为什么每个小桶内的黄色小球和白色小球数为什么每个小桶内的黄色小球和白色小球数目都是目都是1010个？个？答：每个小桶内的答：每个小桶内的 D D小球和小球数目都是小球和小球数目都是1010个，个，确保确保D:D:d d=1:1=1:1。(3)3)分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么

4、？的含义是什么？答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一答：分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是：模拟雌、雄配子的随机结合。起的含义是：模拟雌、雄配子的随机结合。(4)(4)为什么每次抓取小球后都必须先放回原位为什么每次抓取小球后都必须先放回原位,然然后才重新抓取后才重新抓取?按步骤（按步骤（3 3）重复做）重复做5050100100次的含次的含义是什么？义是什么？答：答：答答:确保每个小球被抓取的几率相等确保每个小球被抓取的几率相等,数据准数据准确确.重复做重复做5050100100次，次，是为了确保观察样本数目是为了确保观察样本数目足够多。足够多。取两小桶编号取两小桶编号分装小球

5、分装小球混合小球混合小球随机取球随机取球重复实验重复实验统计结果统计结果分析结果分析结果实验步骤实验步骤DDDD的的组合数组合数DdDd的的组合数组合数dddd的组的组合数合数含含D D的组合数与的组合数与dddd的组合数的数的组合数的数量之比量之比1234567合计合计几种小球组合的统计结果：几种小球组合的统计结果：组合类型组合类型小组小组vv分析结果得出结论分析结果得出结论:F1 1自交得到自交得到F2 2,F2 2中会出现性状分离中会出现性状分离,性状分离比为性状分离比为31.实验重复的次数越多实验重复的次数越多,实验结果实验结果越准确。越准确。三、三、对分离现象解释的验证对分离现象解释

6、的验证测交：就是让杂种子一代与隐性纯合子杂交。测交：就是让杂种子一代与隐性纯合子杂交。设计实验、设计实验、演绎推理、演绎推理、验证假说验证假说1.1.测交实验测交实验对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交实验测交实验DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ：1请请预预测测实实验验结结果果？30303434测交实验为什么能验证分测交实验为什么能验证分离现象解释的正确性？离现象解释的正确性？如何证明如何证明F1产生配子的遗传产生配子的遗传因子组成因子组成?对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交实验

7、测交实验DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ：1分离定律的内容分离定律的内容在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子四、分离定律四、分离定律-归纳综合、总结规律归纳综合、总结规律假说假说演绎法一般步骤演绎法一般步骤:科学实验发现事实科学实验发现事实大胆猜测推出假设大胆猜测推出假设演绎推理实验检测演绎推理实验检测反复实验揭示规律反复实验揭示规律五、假说五、假说演绎法演绎法 一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释对分离现象的解释 对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证 分离定律分离定律假说假说演绎法演绎法科学实验发现事实科学实验发现事实大胆猜测推出假说大胆猜测推出假说演绎推理实验验证演绎推理实验验证反复实验揭示规律反复实验揭示规律本节教学重点本节教学重点v1.对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证v2.阐明分离定律阐明分离定律v3.进行科学方法教育，领悟科学探索的一般过程进行科学方法教育，领悟科学探索的一般过程。本节教学难点本节教学难点v假说假说-演绎法演绎法