七年级语文下册老山界课件新人教版.ppt

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1、七年级语文下册老山界课件新人教版学习目标学习目标1.1.根据时间变化和地点转移，把握文章内容。根据时间变化和地点转移，把握文章内容。2.2.揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。揣摩语句，理解词句的意蕴，体会描写的特点。3.3.结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。结合背景知识和文章内容，感悟红军战士顽强的意志和乐观的精神。新课导入新课导入毛主席的诗七律毛主席的诗七律长征中，讲到了雄伟险峻的长征中，讲到了雄伟险峻的“五岭五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭五岭”

2、中最险的一座山，也是红军翻过的中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山第一座难走的山”，它被称为老山，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座界，红军战士是怎样翻越这座“难难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。的讲述吧。背诵背诵七律七律长征长征作者介绍作者介绍【陆定一陆定一】生于生于19061906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问

3、委员会常委。长征时，在红军第一方面军长征时，在红军第一方面军“红章红章”纵队政治部宣传部工作。纵队政治部宣传部工作。写作背景写作背景19341934年年1010月，中央革命根据地月，中央革命根据地(江西江西)的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封的中国工农红军开始长征，主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江，于锁线，渡过湘江，于1212月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天仙，爬雪山过草地先月间穿过老山界，又以超乎寻常的勇毅，突破乌江金沙江大渡河三道天仙，爬雪山过草地先后击溃敌兵后击溃敌兵410410个团河无数地主武装围追堵截，于个团河无数

4、地主武装围追堵截，于19351935年年1010月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例月，胜利到达峡北，与峡北红军会合，完成了史无前例的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的的二万五千里长征。老山界是红军长征途中翻越的“第一座难走的山第一座难走的山”。惊惶（惊惶（）军阀（军阀（）缴租（缴租（）蜷身（蜷身（）点缀（）点缀（）搀扶（搀扶（）呜咽（呜咽（）咀嚼（咀嚼（）澎湃（澎湃（）酣然入梦（酣然入梦（）hungf jio qunzhuch nw y j jupng pihn字词积累字词积累呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。酣然入梦：甜美、畅快

5、入睡。酣然，喝酒畅快的样子。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然，喝酒畅快的样子。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。整体感知整体感知用一句话概括文章内容。用一句话概括文章内容。红军长征途中翻越老山界。红军长征途中翻越老山界。划分文章层次，找出文章线索。划分文章层次，找出文章线索。明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。明确：本文以时间的变化、地点的转换为线索。第一部分（第一部分（1 1）：交代决定翻越老山界。）：交代决定翻越老山界。第二部分（第二部分（2-322-32）：记叙翻越老山界的经过。）：记叙翻越老山界的经过。第三部分（第三部分（3333）：点明翻越老山界

6、的意义。）：点明翻越老山界的意义。细读感悟细读感悟1.1.速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标志，讨论交流，完成表格。时间时间地点地点人物人物活动活动下午下午山沟山沟红军红军沿山沟前进沿山沟前进傍晚傍晚瑶民家瑶民家宣传部同志宣传部同志攀谈、吃粥、攀谈、吃粥、贴标语贴标语天黑天黑山脚山脚红军红军爬山爬山夜里夜里山腰山腰红军红军露宿露宿半夜半夜山腰山腰红军红军冻醒观景冻醒观景黎明以后黎明以后山路上山路上红军红军爬山、写标语爬山、写标语帮助伤员帮助伤员下午下午山顶山顶下山路上下山路上红军红军看景致、煮粥看景致、煮粥文末说文末

7、说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其其”难表现在哪些方面？找出相关语句填表。难表现在哪些方面？找出相关语句填表。困难表现困难表现困难情况困难情况战士的态度战士的态度走路难走路难悬崖峭壁，山高路险悬崖峭壁，山高路险打趣逗笑，打趣逗笑，奋勇登山奋勇登山睡觉难睡觉难路窄不平，寒气逼人路窄不平，寒气逼人酣然入梦，酣然入梦，观赏夜景观赏夜景吃饭难吃饭难粮食奇缺，肚子饥饿粮食奇缺，肚子饥饿鼓着勇气，鼓着勇气，继续前进继续前进处境难处境难敌人追击，枪声密集敌人追击，枪声密集毫不畏惧，毫不畏惧，嘲笑讥讽嘲笑讥讽思考探究思考探究作作者者在在文文中中细细致致地地描描

8、写写了了翻翻越越老老山山界界的的艰艰难难，可可是是在在最最后后一一个个自自然然段段，作作者者又又说说“老老山山界界的的困困难难，比起这些地方来，还是小得很比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？。作者这样写的目的是什么？明明确确：用用了了对对比比的的手手法法，点点明明了了老老山山界界是是红红军军长长征征中中第第一一座座难难走走的的山山，但但还还不不是是最最困困难难的的，表表现现了了红红军军战战士士藐藐视视困困难难、敢敢于于战战胜胜一一切切困困难难的的大大无无畏畏的的革革命命英英雄雄气气概概和和革革命命乐乐观观主主义义精精神神。说说明明红红军军长长征征经经历历了了许许多多困困难难，

9、长长征胜利的取得是来之不易的。征胜利的取得是来之不易的。语言魅力语言魅力修辞美：修辞美：本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。本文运用了大量的修辞，请从修辞手法的角度，品味下列句子的语言美。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声音化为具体的形象，给人以美好明确：作者运用比喻、排比等多种修辞手法将无形的声

10、音化为具体的形象，给人以美好的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的的联想。用看似矛盾的语言，表现了人声和大自然的声音交织在一起或小或大或远或近的“不可不可捉摸捉摸”的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以的感觉。同时作者还运用了反衬手法，以“耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸的声响”来村托午夜雷公岩来村托午夜雷公岩的寂静，获得了的寂静，获得了“以声衬静，静更静以声衬静，静更静”的艺术效果。的艺术效果。炼字美：炼字美：除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈画出文章中你认为除了修辞手法的运用，本文也有不少富有表现力的词语。品读课文，圈

11、画出文章中你认为富有表现力的字词，尝试鉴赏。富有表现力的字词，尝试鉴赏。（1 1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。明确：明确：“生怕生怕”是是“很怕很怕”的意思，的意思，“显眼显眼”是是“明显而容易看到，引人注目明显而容易看到，引人注目”的意思，用这的意思，用这两个词，强调我们的部队严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。两个词，强调我们的部队

12、严禁拆瑶民的笆做火把，充分表现了红军对瑶民利益的关切和保护。（2 2）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之之”字形，一直连到天上，字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星跟星光接起来，分不出是火把还是星星。明确：火把排成许多明确：火把排成许多“之之”字形字形”，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直火把一直“连到天上连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志

13、凌云的英雄气概。（3 3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。痛苦都被这个意志克服了。明确：这里说的明确：这里说的“一个坚强的意志一个坚强的意志”，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取，指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。胜利的坚强意志。用在这里，点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。（1 1）分析第）分析第1313段景物描写你认为哪些字词

14、用得好，请加以揣摩。段景物描写你认为哪些字词用得好，请加以揣摩。景物美景物美明确：明确：“之之”字形说明山路曲折，字形说明山路曲折，迂迂回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；回；火把与星光连接，写山势之高，表现了老山界的险峻；“许多许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观奇观”一词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的宏伟气势并颂扬了一词表现出这一景象的奇特军见，表现了红军队伍的

15、宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。（2 2）分析第）分析第2323段景物描写。段景物描写。这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析。明确：明确：“缀缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。这部分用了什么修辞手法？有什么作用？这部分用了什么修辞手法？有什么作用？明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山

16、谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红明确：用巨人蓝立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。军的艰难处境。“矗立矗立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。（3 3）分析第）分析第3232段景物描写。段景物描写。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树

17、林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。得透底。明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景明确：景色明朗、清新，表达了战士们克服困难后欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。光明的意境。合作探讨合作探讨1.1.课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写“我们我们”与瑶民大嫂的攀谈，作用是什与瑶民大嫂的攀谈，作用是什么？么？明确：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队明确：显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心思想。和播种机。从一个

18、侧面丰富了课文的中心思想。2.2.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？明确：一是材料明确：一是材料按按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。楚，文章脉络十分清楚。二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。火把的描写也

19、就显得奇怪了。三是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效三是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一果。例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。课堂小结课堂小结本文材料组织清晰，叙述语言生动具体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国本文材料组织清晰，叙述语言生动具

20、体，记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。板书设计板书设计难难走路难走路难吃饭难吃饭难睡觉难睡觉难处境难处境难线索：时间变化、地点转换线索：时间变化、地点转换红军战士：坚强不屈、乐观红军战士：坚强不屈、乐观老山界老山界人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。