[高中作文]写人要凸显个性.ppt

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1、哈佛的博士生，每哈佛的博士生，每3天要啃下一本大书，每本几百天要啃下一本大书，每本几百页，还要上交阅读报告。页，还要上交阅读报告。哈佛的学生餐厅，很难听到说话声，每个学生端哈佛的学生餐厅，很难听到说话声，每个学生端着比萨、可乐坐下后，往往顺手把大衣扔在地上，边着比萨、可乐坐下后，往往顺手把大衣扔在地上，边吃边看书或做笔记。吃边看书或做笔记。哈佛的医院同样宁静，同样不管有多少候诊的人哈佛的医院同样宁静，同样不管有多少候诊的人也无一人说话，无一人不在阅读或记录，医院也是图也无一人说话，无一人不在阅读或记录，医院也是图书馆的眼神。书馆的眼神。于是于是哈佛产的诺贝尔奖得主有哈佛产的诺贝尔奖得主有33位

2、。位。哈佛产的美国总统有哈佛产的美国总统有7位。位。哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里哈佛校园里，不见华服，不见化妆，更不见晃里晃荡，只有匆匆的脚步，坚实的写下人生的篇章。晃荡，只有匆匆的脚步，坚实的写下人生的篇章。志存高远志存高远1人性的光辉人性的光辉明确概念明确概念 是指一个人在思想、品质、行为、是指一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，语言、习惯等方面异于他人的特征，是在特定的环境和生活经历中形成的。是在特定的环境和生活经历中形成的。个个 性性3写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写人。写人的什么呢？写衣着，

3、写相貌，写言谈，写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为写举止，写人的所作所为写举止，写人的所作所为写举止，写人的所作所为无论写什么，最终都是为无论写什么，最终都是为无论写什么，最终都是为无论写什么，最终都是为了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出了表现人的思想感情，弘扬美好的人性。因为文章写出来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。来是要影响人的，要给别人好的、积极向上的影响。来是要影响人的，要给别人好的、积极

4、向上的影响。而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长而美好的人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这

5、就是个性。人人有个性，社会人不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人不同于他人的特点，这就是个性。人人有个性，社会人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人生才变得丰富多彩。写人，一定要写出人物的个性，人物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。物才鲜活，才生动，才能让读者久久不忘。4这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？这些内

6、容，哪些是写人性？哪些是写个性？这些内容，哪些是写人性？哪些是写个性？热爱祖国热爱祖国热爱祖国热爱祖国热情开朗热情开朗热情开朗热情开朗朴实善良朴实善良朴实善良朴实善良多愁善感多愁善感多愁善感多愁善感乐于助人乐于助人乐于助人乐于助人稳重执著稳重执著稳重执著稳重执著幽默风趣幽默风趣幽默风趣幽默风趣鲁莽耿直鲁莽耿直鲁莽耿直鲁莽耿直 人人性性个个性性热爱祖国热爱祖国热情开朗热情开朗朴实善良朴实善良多愁善感多愁善感乐于助人乐于助人稳重执著稳重执著幽默风趣幽默风趣鲁莽耿直鲁莽耿直5个个性性气气质质举举例例热情开朗热情开朗多血质多血质小燕子小燕子多愁善感多愁善感抑郁质抑郁质林黛玉林黛玉稳重执著稳重执著粘液质

7、粘液质关羽关羽鲁莽耿直鲁莽耿直胆汁质胆汁质张飞张飞6什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？亲有那些品质？亲有那些品质？亲有那些品质？父亲，我爱您父亲，我爱您父亲，我爱您父亲，我爱您父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈父亲，还

8、记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以您下岗了，妈妈一个

9、人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。7您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？个家都养不

10、活？个家都养不活？个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，是的，以后的日子，您早出晚归，是的，以后的日子，您早出晚归，是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）（熬红的）双眼，（苍老的）面容，

11、（日益增多的）（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。自己，长大后要像父亲一样坚强。自己，长大后要像父亲一样坚强。自己，长大后要像父亲一样坚强。8文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面

12、对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。的品质就是优美人性的表现。的品质就是优美人性的表现。的品质就是优美人性的表现。美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心美好人性的含义

13、非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人

14、就是要用敏感的心灵去感受，诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。去发现，去描写人性的光辉。去发现，去描写人性的光辉。去发现，去描写人性的光辉。9（一）正确选材（一）正确选材 （二）重视描写（二）重视描写 怎么在写作中表现人物的个性特征呢？怎么在写作中表现人物的个性特征呢？10一、平面人物的选材：一、平面人物的选材：平面人物的选材，就是选取二、三件事表平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的

15、性格特征不吻合的一律摒除。选取的性格特征不吻合的一律摒除。如何选材如何选材11借鉴实例：巴尔扎克借鉴实例：巴尔扎克守财奴守财奴争夺梳妆匣争夺梳妆匣 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。扑上一个睡着的婴儿。扑上一个睡着的婴儿。扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？什么东西？什么东西？什么东西？”他拿着宝匣往他拿着宝匣往他拿着宝匣往他拿着宝匣往窗前走去。窗前走去。窗前走去。窗前走去。“噢，是真金，金子！噢，是真金，金子！噢，是真金，金子！噢，是真金，金子！”他连

16、声叫嚷，他连声叫嚷，他连声叫嚷，他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”12 二

17、、立体人物的选材：二、立体人物的选材：立体人物就是从不同侧面来表现人物某些立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。如何选材如何选材13 王蓝田心急。尝食鸡子，以箸刺之不得，王蓝田心急。尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未之，仍下便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未之，仍下地以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口地以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事不相中，啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事

18、不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，不敢动。半日，谢去良久，转头问左右小吏，不敢动。半日，谢去良久，转头问左右小吏，曰：曰：“去未？去未？”答曰：答曰：“已去。已去。”然后复坐。然后复坐。借鉴实例：借鉴实例：世说新语世说新语既写出人物急躁的一面，又写出他自制既写出人物急躁的一面，又写出他自制的一面。写出了人物的丰富性、复杂性。的一面。写出了人物的丰富性、复杂性。14借鉴实例：借鉴实例：我的爷爷我的爷爷“爷爷，我走了。爷爷，我走了。爷爷，我走了。爷爷，我走了。”我说道。我说道。我说道。我说道。“娃，你等等。娃，你等等。娃，你等等。娃，你等等。”爷爷

19、爷爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。颤地从兜里拿出了一大叠钱。颤地从兜里拿出了一大叠钱。颤地从兜里拿出了一大叠钱。“娃，娃，娃，娃，”他整了整手里他整了整手里他整了整手里他整了整手里的钱，说道，的钱，说道，的钱，说道，的钱，说道，“这里刚好元，你拿去，可要好这里刚好元，你拿去，可要好这里刚好元，你拿去，可要好这里刚好元，你拿去，可要好好读书呀。好读书呀。好读书呀。好读书呀。”“”“不，爷爷，我不要。不，爷爷，我不要。不

20、，爷爷，我不要。不，爷爷，我不要。”我打量着爷爷，我打量着爷爷，我打量着爷爷，我打量着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，爷爷又一次把钱塞在我的怀里，爷爷又一次把钱塞在我的怀里，爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要娃儿，拿着，你要娃儿，拿着，你要娃儿，拿着，你要珍惜呀。珍惜呀。珍惜呀。珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，我

21、接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇哇哇哇”的一声哭了起来，的一声哭了起来，的一声哭了起来，的一声哭了起来，“爷爷爷爷爷爷爷爷”15借鉴实例：借鉴实例：我的爷爷我的爷爷我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。他连划一根火柴也舍不得。一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。条一裹。“爷爷，给你。爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递我顺便把火柴盒递

22、了上去，爷爷笑了。了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，16人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。的事件从不同角度反映爷爷的性格。接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然

23、不顾，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着爷爷的手，烟才点着17肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以的是以“形形”传传“神神”，刻画人物的性格特，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。征，反映人物的内心世界。如何描写如何描写一、写好肖像，以形传神一、写好肖像，以形传神18一双丹凤眼一双丹凤眼两弯

24、柳叶眉两弯柳叶眉一双丹凤一双丹凤三角三角眼眼两弯柳叶两弯柳叶吊梢吊梢眉眉19肖像描写肖像描写1、抓住特征、抓住特征2、观察生活、观察生活4、描写准确、描写准确3、语言形象（运用修辞手法）、语言形象（运用修辞手法）20孔乙孔乙已：已：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读书人的事能算偷么？读书人的事能算偷么？”别里科别里科夫：夫：“千万别出什么乱子千万别出什么乱子”。曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我宁我负天下人，勿天下人负我”。（迂腐）迂腐）（保守）（保守）（奸诈）奸诈）二、语言描写二、语言描写符合人物的身份，个性符合人物的身份，个性抓典型化的语言抓典型化的语言21三、三、动作描写动作

25、描写一个人的所作所为，是他思想性格的具一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的他是一个诚实的人人”“他是一个道德不好的人他是一个道德不好的人”“他是一个他是一个热心的人热心的人”之类的话，要让人物自己的言行之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。来表现自己的性格特点。22吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史 自此，严监生的病一日重似一日。自此，严监生的病一日重似一日。严监严监生喉咙里痰

26、响得一进一出，一声接一声的，总生喉咙里痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。指得紧了。23吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史 奶妈

27、抱着儿子插口道：奶妈抱着儿子插口道：“老爷想是因两位舅老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气

28、。点一点头，把手一垂，登时就没了气。24三、三、动作描写动作描写显示人物性格显示人物性格符合生活真实符合生活真实重视细节描写重视细节描写25 写好心理，倾诉心声写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能称写文章，较多直接进行心理描写，但

29、要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。的精妙倾诉出来。四、四、心理描写心理描写26心理描写的方法：心理描写的方法：例例1 1、“推开房间，看看照出人影的地板，又站住推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：犹豫：脱不脱鞋脱不脱鞋?一转念，忿忿想到：一转念，忿忿想到：出了出了五块钱呢！五块钱呢！再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：弹簧太师椅上一坐：管它，坐瘪了不关我事，出管它，坐瘪了不关我事，

30、出了五元钱呢。了五元钱呢。”高晓声高晓声陈奂生上城陈奂生上城 以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。理描写了出来。1 1、直接描写式、直接描写式27 例例2 2、“阿阿Q Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，这人这才心满意足的得胜的在壁上碰了四五个响头，这人这才心满意足的得胜的走了，阿走了，阿Q Q站了一刻，心里想，站了一刻，心里想，我总算被儿子打了，我总算被儿子打了，现在的世界真不象样现在的世界真不

31、象样于是心满意足的得胜的走于是心满意足的得胜的走了。了。”鲁迅鲁迅阿阿Q Q正传正传 以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿物的性格特征，将阿Q Q的精神胜利法活化了出来。的精神胜利法活化了出来。28借鉴实例：借鉴实例：儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲。七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十四岁：好像有时候说得也不对十四岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。不入。二十五岁：二十五岁：老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三

32、十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了肯定是百万富翁了四十五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和老头老头商量，或商量，或许他能帮我出出主意许他能帮我出出主意29五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！的看法相当高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！者！遗憾的是我了解您太晚了！赏析：这一段独白把赏析：这一段独白把“儿子儿子”“父亲父亲”两个形象两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年

33、少气盛不表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。变化来表现人物。302 2、抒情独白式、抒情独白式 这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。物的内心矛盾和思想斗争。例，例，“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，吧，山上急等着用粮食，舍不得

34、丢，而且就是扔了也不一而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子这叫这叫我怎么跟他妈交代呢。我怎么跟他妈交代呢。可是，不这样又不行，孩子要紧，可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不

35、了我呀！革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！”王愿坚王愿坚粮食的故事粮食的故事 心理描写的方法心理描写的方法 以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的以上的文段，心理描写非常成功。作者用抒情的笔法，写笔法，写“我我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？护粮食，还是保护儿子？“我我”的内心斗争非常激烈，的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。最后，心情极度矛盾、复杂。最后，“我我”毅然牺牲了儿毅然牺牲了儿子，子，使使“我我”的崇高品质得

36、到了最好的表现。的崇高品质得到了最好的表现。31仔细观察生活仔细观察生活抓住典型抓住典型提炼语言（修辞手法）提炼语言（修辞手法）四、四、心理描写心理描写32五、环境描写，以景写人：五、环境描写，以景写人：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

37、33借鉴实例借鉴实例 生 命，是一抹绿色 又一次考试失利之后。又一次考试失利之后。独自一人漫步在寂寥无人的街道上，心情很沉重。周围冷冷清清的，一点生气也没有，让我更独自一人漫步在寂寥无人的街道上，心情很沉重。周围冷冷清清的，一点生气也没有，让我更为烦闷。是我的付出不够吗？呵呵，我是如此努力，如此刻苦啊。为什么啊？本来满心欢喜地期待为烦闷。是我的付出不够吗？呵呵，我是如此努力，如此刻苦啊。为什么啊？本来满心欢喜地期待着一个好成绩来向母亲报喜的，结果努力都白费了呢。着一个好成绩来向母亲报喜的，结果努力都白费了呢。踢着路边的石子，满脑子是卷子上那鲜红的笔迹，想忘也忘不掉。为什么周围这么冷清呢？连踢着

38、路边的石子，满脑子是卷子上那鲜红的笔迹，想忘也忘不掉。为什么周围这么冷清呢？连鸟的叫声也鸟的叫声也 听不见。鸟儿不是一向很聒噪吗？能听到的，只有偶尔传来的汽车的鸣笛。听不见。鸟儿不是一向很聒噪吗？能听到的，只有偶尔传来的汽车的鸣笛。一个人静静地走着。头顶一片树叶掉下来，手一伸，就落在了手掌上。它失去了绿色，甚至水一个人静静地走着。头顶一片树叶掉下来，手一伸，就落在了手掌上。它失去了绿色，甚至水分，那憔悴的黄色似乎也在述说着内心的委屈：一个季节的付出，最后却只有一片枯黄，只有随风分，那憔悴的黄色似乎也在述说着内心的委屈：一个季节的付出，最后却只有一片枯黄，只有随风飘零。飘零。这是一种宿命吗？我下

39、意识地抬头向树上望去。光秃秃的一片，甚至树干也好像干枯了。一棵这是一种宿命吗？我下意识地抬头向树上望去。光秃秃的一片，甚至树干也好像干枯了。一棵干枯的树？干枯的树？不对，那里分明有一抹绿色！沿着一支细细的枝干，在树梢延伸开来。那是一支不对，那里分明有一抹绿色！沿着一支细细的枝干，在树梢延伸开来。那是一支新抽出的枝条，脱落了叶子后，枝条似乎更加笔直，柔和的新绿微微泛着生命的颜色，那么新奇，新抽出的枝条，脱落了叶子后，枝条似乎更加笔直，柔和的新绿微微泛着生命的颜色，那么新奇，那么强健，新生的婴儿一般。那支生命的绿，微小但却顽强，骄傲的站立枝头，宛然一篇不屈的宣那么强健，新生的婴儿一般。那支生命的绿

40、，微小但却顽强，骄傲的站立枝头，宛然一篇不屈的宣言。那一定会是一棵开花的树，它只是在等待春天的到来。阳光下慎重地开满了花朵朵都言。那一定会是一棵开花的树，它只是在等待春天的到来。阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情我不由得轻轻吟出这样是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情我不由得轻轻吟出这样几句残缺的诗。回家的路忽然变得不再沉闷。我在想，那傲立枝头的绿色，它在这秋风里，在将来几句残缺的诗。回家的路忽然变得不再沉闷。我在想，那傲立枝头的绿色，它在这秋风里，在将来的冰雪中，努力汲取营养，充实自己，等到来年，它一定会开出灼灼的、艳艳的花朵。

41、因为，没有的冰雪中，努力汲取营养，充实自己，等到来年，它一定会开出灼灼的、艳艳的花朵。因为，没有一种努力会白费。调皮的树叶还在飘落，落在地上，随风翻飞，蝴蝶一般。它们在起舞，它们在歌一种努力会白费。调皮的树叶还在飘落，落在地上，随风翻飞，蝴蝶一般。它们在起舞，它们在歌唱生命，它们的精神不会坍塌，直至死亡，直至转生。轻合双眼，深吸一口气，感受着那秋的美好唱生命，它们的精神不会坍塌，直至死亡，直至转生。轻合双眼，深吸一口气，感受着那秋的美好与深邃。秋风飒飒，路边不时传来落叶声响。这些叶子，有过傲立枝头的风光，有过风霜雨雪的感与深邃。秋风飒飒，路边不时传来落叶声响。这些叶子，有过傲立枝头的风光，有过风霜雨雪的感受，走过了受，走过了生命生命的全部，还有什么可以遗憾呢？更何况，在枝头还有一支延伸的绿枝呢。头顶的星的全部，还有什么可以遗憾呢？更何况，在枝头还有一支延伸的绿枝呢。头顶的星星已经和街灯连成了一片，周围的一切似乎都生机勃勃了呢。星已经和街灯连成了一片，周围的一切似乎都生机勃勃了呢。34