《杨氏之子》ppt课件.ppt

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1、小故事小故事 德国大诗人海涅是犹太人，常常遭德国大诗人海涅是犹太人，常常遭到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：家对他说：“我发现了一个小岛我发现了一个小岛,这个岛这个岛上竟然没有犹太人和驴子！上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：海涅不动声色地说：“看来，看来，_，才会弥补这，才会弥补这个缺陷！个缺陷！”只有你我一起去那个岛上只有你我一起去那个岛上氏氏姓氏，表示家族的字。姓氏，表示家族的字。之之的。的。教学目标教学目标1、会写、会写6个生字，会认个生字，会认3个生字。能个生字。能正确读写正确读写“家禽家禽”等词语。等词语。2、有感情地朗读课文。背

2、诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。3、能根据注释理解词句，了解课文、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。巧妙。文言文文言文 文言文是中国的一种书面语言，是以先秦两汉的汉语口语为基文言文是中国的一种书面语言，是以先秦两汉的汉语口语为基础而形成的书面语，以及模仿这种书面语而写作的语法形式。础而形成的书面语，以及模仿这种书面语而写作的语法形式。但是到了六朝、唐和宋的中古时期，汉语中的口语已经有了较大的变化，这时则有两种书面语。一种书面语是模仿上古汉语书面文献的书面语，比如六朝作家和唐宋八大家的散文，即“文言”；另一种是在当时口语的基础上所

3、形成的书面语，此则称为“古白话”，比如南北朝刘义庆的世说新语、唐代的变文、宋代的话本等。到了元、明、清的近代时期，情况与中古时期类似，既有模仿上古的书面语，如桐城派的散文；又有在当时口语的基础上形成的古白话，比如水浒传、西游记等。由于文言文并不是一时一地的一种语言，因此不同时代或地区的文献，在语法和词汇上会有不同程度的差异。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家此是君家果。果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”梁

4、国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽。夫子家禽。”梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国有一户姓杨的人家，梁国有一户姓杨的人家，他们的儿子九岁，非常聪他们的儿子九岁，非常聪明。明。这句话点明了文章要讲的人物，以及人这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。物的特点。起到总起全文的作用。孔君平诣其父，父不在，乃呼孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

5、儿出。有一天，孔君平来拜见他的父有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。就把这个孩子叫了出来。为设果，果有杨梅。孩子为孔君平端来了水孩子为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。果，水果中有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”孔君平指着杨梅给孩子看，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孩子听了以后马上回答：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”古今异义古今异义家禽家禽：今义是人类驯养的禽类：今义是人类驯养的禽类 古义中古义中“家家”和和“禽禽”各自独

6、立表达各自独立表达 意思。意思。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家此是君家果。果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家此是君家果。果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。”未闻孔雀是夫子家禽。此是君家果。孔雀是夫子家禽。此是君家果。孩子的回答妙在哪里呢孩子的回答妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；

7、最妙的是，他没有生硬直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。课文拓展课文拓展 一天，德国大诗人歌德在公园散步，一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：的批评家，这位傲慢的批评家说：“你你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：歌德却说：“。说说完闪身让批评家过去。完闪身让批评家过去。而我恰恰相反而我恰恰相反作业布置作业布置n1、把课文抄写三遍并翻译。、把课文抄写三遍并翻译。n2、朗读课文并背诵。、朗读课文并背诵。n3、搜集关于语言的有趣的熟语或短文。、搜集关于语言的有趣的熟语或短文。