2022小学数学教学策略读后感_小学数学教学感想.docx

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1、2022小学数学教学策略读后感_小学数学教学感想 小学数学教学策略读后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学数学教学感想”。 小学数学教学策略读后感 暑假，我仔细阅读了张丹教授所著的小学数学教学策略一书，真是受益匪浅。该书包含五个章节,分别是:数学教学策略概述,数与代数的教学策略,空间与图形的教学策略,统计与概率的教学策略,实践与综合应用的教学策略。 在该书第一章作者提出整体把握小学数学课程,这是该书所提倡的最基本的教学策略,更是作者基于多年的实践探讨,对于有效实施数学教学提出的教学理念。在整体把握小学数学课程的理念下,该书对小学数学的数与代数、空间与图形、统计与概率

2、、实践与综合应用四个领域做了细致分析,涵盖了课程目标、课程主线、详细内容的要求及教学建议。对每一课程主线的教学策略的描述还有详细的案例跟以说明和分析，既有面上的宏观把握，又有点上的详细分析，对小学数学老师来说可谓是一本教学宝典。 通过对小学数学教学策略一书的阅读学习，让我对小学数学教学有一个比较清楚的相识，领悟了小学数学教化教学工作的真谛，驾驭了小学数学教学基本策略，从而提高了从事小学数学教学工作的基本实力。这些对于我反思自己的课堂教学，尤其是反思自己和学生之间的互动沟通、提高课堂效率方面有了很大帮助。下面谈谈自己的相识和体会。 一、理论联系实践，提高老师专业水平 张教授说的好，尽管我们老师学

3、习了一些理念、理论、学问，却总不能与自己的教学实践相结合，感觉到自己的成进步入了高原期。问题的解决总是要找到切入点，教学设计无疑可以成为理论结合实践，切实促进老师专业成长的切入点。教学设计凝聚着老师自己对理论和实践的相识，凝聚着对教化教学的才智，仔细设计每一份教学设计对老师的专业成长有很大的帮助。 二、创设有效情境，激发学生学习爱好 创建一个情境，并不是我想创建什么就创建什么，要考虑它的有效性，首先创设情境的目的是为了更好地促进学生学习数学和理解数学，所以它不应被当作数学教学中引入学习的唯一方法，有时干脆引出学习主题也不失是一个好的策略。好的情境必备四性：A、情境应具有指向性；B、情境应具有思

4、索性；C、情境应符合学生的阅历性；D、情境应当具有肯定的开放性。 瓯北七小 李春菊 三、设计有效问题，激发学生主动思索 有效提问和举例是激发学生思索的重要策略。有效的问题是学生能够主动回答而且主动参加学习过程的问题，老师不仅仅能提出只须要学生简洁回忆信息就能回答的问题，还须要提出一些富有挑战性的问题，须要学生创建性地进行思索，须要学生做出推断和评价。有时合理的举例也能促进学生思索，举例有正例和反例。 四、促进课堂沟通，提高课堂效率 课堂中师生、生生之间的互动沟通无疑是特别重要的。一方面，由于擅长与人合作和沟通在当今世界变得越来越重要；另一方面，学生的学习之间不仅仅依靠个人的自主建构，更为重要的

5、是在学校这一特定环境下不同学生之间、师生之间的互动沟通中实现的。学生互动沟通要留意以下几点： 1、在沟通中要给学生思索和做出推断的时间。 2、仔细倾听学生的想法并捕获价值。在学生发言时，老师要学会倾听，特殊是当学生的想法和老师不一样的时候，首先要敬重，不要随意打断学生的想法，其次就是捕获学生想法中的价值。 3、促进生生沟通要保证互动的广度和深度，对于有价值的想法，老师可以通过追问等方式激发生生之间的沟通，可以让学生对不同的做法进行比较，在沟通中突出不同做法的价值之处。另外还要激励学生亲自实践，让精彩的做法每个人都能试一试，在做一做中加深学生的相识。 4、对学生出现的困难供应有效帮助，在课堂教学

6、中我们老师往往不希望看到学生出现困难和错误，事实上学生的困难和错误也是一个特别重要的资源，假如我们能关注，并在课堂中奇妙利用，同样会对学生的数学学习起到推动和深化作用。所以我们在教学中不要回避学生的错误，对于学生的错误要正确面对，不但能促进师生间的情感沟通，还能提升老师的教化才智和敏捷反应实力。 其实这些教学策略也是我们平常教学时所要求的，关键是我们在教学中如何把握和运用，在教学中没有现成的、照搬照用的教学策略，同样的策略不同的人运用效果或许会迥然不同，关键还是老师的教学基本功和业务素养，我们要在不断的学习、不断的探讨中来提升自己，使自己更好地胜任小学数学教学工作！ 2022-7-15 小学语

7、文教学策略读后感 小学语文教学策略读后感假期里阅读了小学语文教学策略，感受颇深。这本书主要分为这几个部分：识字与写字教学策略，阅读教学策略，作文教学策略，口语交际教学策略，综合性学习. 差异教学策略读后感 差异教学策略读后感范文（精选3篇）当细致品读一部作品后，你有什么体会呢？此时须要仔细思索读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编细心整理的差异教学策略读后. 中小学美术教学策略读后感 中小学美术教学策略读后感方官小学 王宏杰美术不仅存在于艺术殿堂和博物馆中，也存在于你、我、他的身边和身上。美术渗透到人类生活的衣、食、住、行各个方面。美术课以. 小学数学教学策略读后感 生命太过

8、短暂，今日放弃了明天不肯定能得到。小学数学教学策略读后感XX小学 徐熊熊在一个多月的时间里 结合自己的教学实践我仔细阅读了张丹教授所著的小学数学教学策略. 小学数学教学策略读后感 小学数学教学策略读后感利用寒假读了小学数学教学策略这本书，这本书有一至五个章节，这几章分别是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用教学策略，边读我边. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页