2022小学象棋教学工作总结（精选8篇）_小学象棋教学总结.docx

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1、2022小学象棋教学工作总结（精选8篇）_小学象棋教学总结 小学象棋教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学象棋教学总结”。 第1篇：小学象棋教学小结 20222022学年度其次学期象棋教学小结 小圩小学 张秀丽 没有教化质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。创建学校的办学特色，给学校的发展注入强健的生命力，这是学校近几年在奋力追求和主动探究的重点工作之一。我校确立了中国象棋作为学校的办学特色，现对象棋工作总结如下： 一、对走象棋特色之路的相识。 “下棋的孩子更聪慧”，在象棋教学与训练中，老师要求学生做到“三思而后行”

2、，他们经过思索、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。 “下棋的孩子心理素养更好”，象棋训练与竞赛，要求学生具有极高的耐挫实力及擅长抓住时机与面对逆境无所畏惧的进取精神学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假如说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化学问具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。 二、创建特色学校的实施策略 有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推动品牌特色建设，全面提高

3、和培育学生的创新精神和实践实力，全面提高素养教化质量，培育学生良好的文化修养与情操，学校多次召老师会议，明确走象棋特色之路，并快速传达贯彻到全体师生。 三、象棋特色校本课程的管理 1、象棋教学纳入常规的管理 2、加强老师培训以提高教学水平 3、渗透德育功能以提升学生的人品 四、象棋特色创建初步成果 在创建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学下棋，而且许多学生都对象棋具有了深厚的爱好。学生的棋艺不断提高。 第2篇：小学象棋教学安排 城南试验小学20222022学年度其次学期象棋教学安排 课程类型：普及提高 主讲老师：修士将 授课对象： 3-5年级部分学生 一、课程开发背景：

4、1.城南试验小学依据学生素养教化的迫切须要，开展中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局改变的把握，对棋局改变的把握须要有肯定的视察力，要眼观六路才能应对八方，视察力是学生成才不行或缺的实力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必需有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，学问的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺中更为重要，中国象棋棋子的形象能诱发学生丰富的想象和联想，棋盘上的战略运用，特殊是下盲棋，都须要想象和联想。想象、联想也是创新型人才的心理基础与必备条件。思维力是智力的核心，中国象棋活动能培育学生严密的逻辑思维，下棋着子的每一步，都要经过缜密思索，要奇妙利用对手的失

5、误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，运用正确的战略战术，离不开严谨的逻辑思维，胜利的人才都具有缜密的逻辑思维实力。学生学习不仔细，心浮气躁，留意力分散是造成学习后进的主要缘由，而下棋却要求肯定要留意力高度集中，全身心的投入，要仔细对待每个棋子的走法，否则一着不慎全盘皆输，下棋能培育学生的留意力。学生下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠的就是留意力的高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而留意力高度集中，用心致志是学生将来事业胜利的保证。 2.象棋经典文化是我国几千年历史留下的丰富的文化遗产，大部分学生对象棋爱好特别爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，通过方寸天地的拼搏，胜败各半，胜者不骄，败

6、者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要胜利，都得付出努力，都要靠自己的真本领；下棋有输有赢，人生亦有沉浮?这些道理，学生虽不能立即明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。 3.学校办学思想与校内特色的体现：“建文化校内，享华蜜人生”为目标，以追求“全面发展打基础，特性发展有特长，我能成为最佳的我”为宗旨，提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化建设构想，引领学生充分相识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教化与学生学习、学会做人教化等相结合，从而推动素养教化，提升办学品位。 二、课程目标： 总体目标：开

7、发学生智力，全面提高学生文化素养。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合实力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的熬炼，从而增加了思维的敏捷性、深刻性、灵敏性，促使智力水平得到提高。 学生发展目标：培育学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教化功能。它能陶冶学生情操，培育孩子虚心乐观的精神。良好的棋风能培育学生对问题的独立思索实力，正确地估计自己和对手；棋局的输赢可以使学生养成胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良品质。简言之，下棋能变更学生的性格、脾气，铸就主动奋勉的向上精神，并对培育学

8、生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教化教学质量，有着明显的促进作用。 现在的小学生，独生子女许多。下象棋是培育学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往实力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。 老师发展目标：使老师刚好转变观念，更新学问，具有比较厚实的文化素养和创建性地理解、运用教材的实力以及主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略的实力和科研实力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。 学校既是老师专业生活

9、的场所，又是老师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生特性发展的摇篮。 三、开发宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋养德 四、课程内容： 切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主 评价：推广“互动式、激励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、老师评、家长评等多种形式的评价。 五、课程组织： （一）开设时间：利用学校每周五下午支配两课时。 （二）本课程分为：象棋入门、战略战术等三部分。 （三）开展培训与探讨活动 1.组织老师实践学习，更新教化观念。 2.搜集、供应信息资料。 3.组织象棋教研活动。 4.阶段性小结和阅历沟通。 六、课程实施建议： 1.激发爱好爱好是最好的老师，是推动学习活动

10、的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生爱好贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网阅读经典文化和观赏棋艺艺术作品等。 2.学科渗透各学科要依据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。 “人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不行得意忘形；逆境时，绝不行轻言放弃。” “人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。” “人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能经常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好！” “人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。

11、” “下棋要眼观六路，全盘思索，步步为营；其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清晰怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事！” “32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要团结；要想获胜，就正如学校的校训一样：仔细走好每一步，人生也是如此。” 学生领会了中国象棋文化的精粹，学校培育了学生思维的专注、条理、严密和灵敏，发展了学生的智力，陶冶了学生的情趣，提升了人格品行。 3.开展系列活动 城南试验小学中国象棋爱好小组教案 辅导老师 修士将 第一课时 教学内容：相识棋盘和棋子 教学目标： 1、了解棋盘的构成和棋子。 2、培育下中国象棋的爱好。 教学打算：中国象棋一副

12、简洁教学过程： 一、组织： 1、课堂常规教化。课前要打算好象棋，上课时先听老师讲象棋学问，学到一些本事后再打开象棋下。 2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简洁介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自 己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二、相识棋盘： 很多小挚友都见过中国象棋的棋盘，先细致视察一下，然后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？ 出示 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2.中间有一条空白的横道，象征

13、着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3.每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4.双方阵营的 一、三路横线与 4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三、相识棋子： 考虑到许多学生相识棋，可以用竞赛的方式进行认棋竞赛。 四、学生相互介绍，拿出棋盘比照自己的，进行巩固介绍记忆。 其次课时 教学内容：摆棋 教学目标： 1、能相识各个棋，并会摆棋。 2、培育学生对象棋的爱好。 教学打算：中国

14、象棋一副 简洁教学过程： 一、复习棋盘和棋子 请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。） 你已经相识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？ 二、新授摆棋 （一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的依次教授摆棋。 象棋的棋子是摆在交叉点上的。 以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆） 1.五个“兵” 对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。 2.两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。 其他棋子都摆在底线上： 3.两个“车”对称地摆在1路和9路上。 4.两个“马”摆在2路和8路上。 5.两个“相”摆在3路和7路上。 6.两个

15、“士”摆在4路和6路上。 帅摆在底线当中，5路上。 留意：可请会摆棋的学生来摆，老师在旁补充说明。 你发觉了什么？（左右棋子是对称的） 是啊，你真厉害，知道了这个隐私，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！ （二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。 试着摆一摆黑方的棋。 比较黑方和红方的棋子，有什么发觉？复习：象棋的棋子共有32个。 其中：帅=将， 仕=士 ， 相=象 ， 车=车， 马=马， 炮=炮， 兵=卒。 红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区分。 同桌小挚友相互考考对方，记住它们的名字了吗？ （三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记

16、。 现在就是就是在下棋竞赛前，棋子的最初的位置。 比一比，哪个小挚友，记得最快，记得最牢。 （四）试一试 同桌两人摆好一副棋 比一比，谁摆得又对又快！ 自由对弈或摆棋（指还不会摆的小挚友） 第三课时 教学内容：棋子走法 （一）将、士、象、兵 教学目标： 1、初步学会将、士、象、兵的走法 2、培育学生对象棋的爱好。 教学打算：中国象棋一副 简洁教学过程： 一、复习摆棋：请一生上来摆。 师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有肯定的规则，今日我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。 二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋） 1） 将与帅，不能在同一条直线上干脆

17、见面，谁主动见对方， 谁就输。 2） 只能在九宫内直走、横走。 3） 仅限一步 2.士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅） 1） 只能陪帅（将）在九宫内活动 2） 斜行一步 3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地 1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外 巡逻，并且是按固定路途巡逻。） 2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。） 4.兵/卒：数量最多 1）未过河时，每着只许向前走一步篇二：2022-2022学年度其次学期小学象棋教学安排 2022-2022学年度其次学期 中国象棋 社团小组活动安排 学校 辅导老师 年 月 中国象棋 社团小组

18、活动安排 一、前言 以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参加各类竞赛，力争获得好成果， 极大限度地满意社会、家长和学生的须要，从而培育出一批有特性、有内涵、有品尝，棋艺较高的小学毕业生。 三、主要任务 学校象棋队本学期参与仪征市中小学竞赛，团体力争进入前三名，个人前二名，接着捍卫我校的特色学校 四、方法措施 利用磁性象棋进行讲解，布局、中局、残局学问，每周至少两局常见基础杀棋训练，采纳高帮低、大带小、男扶女训练模式，尽快提高棋艺。老师利用课间、午间、放学后等一切可用的时间进行针对性讲解、复盘，使青山小学形成深厚的棋文化氛围。 篇三：新旗小学象棋爱好小组活动安

19、排 新旗小学象棋小组活动安排 一状况分析： 象棋是一项集益智、消遣、德育为一体的综合性竞技活动。他对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素养的影响是自不待言的。国家提倡素养教化，反对应试教化的目的就是为了培育思想高尚，具有创新实力的社会主义劳动者和接班人。可见，成立象棋爱好小组是符合国家的教化方针的。另外，象棋活动还具有消遣性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。我们说，考试考砸了，会遭到父母的责怪，下棋也会输棋，但没有哪位学生会因此而受到父母的责怪。俗话说：“条条大路通罗马。”所谓“殊途同归。”同样，我们开展象棋教化，把象棋爱好小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素养，

20、所以说，这也是实施素养教化的有效途径。 二教学目标： 1、让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。 2、让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质。 3、让学生初步驾驭中国象棋的技巧，提高棋艺水平。 三、实施宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋养德 四、教学措施： 老师方面： 1、留意课程内容可依据实际须要作出适当调整提高每次的练字爱好。授课老师要熟识教材内容，主动创设情景，用通俗易懂的语言，生动的故事进行课堂教学。教学过程中要结合文化教化、思想教化和情感教化。 2、本学期小组活动结束时，对各方面表现好的同学赐予表扬嘉奖。 3、主动地组织好每一次的课堂纪律，为下象棋供应好的学习环

21、 境。 4、多激励表扬孩子，信任每个孩子都会成为象棋高手，都能把象棋练好。 5、常常树立榜样，榜样的力气是无穷的，以他们的力气去带动孩子们把象棋下好。 学生方面： 多留心揣摩，留意把课内的学习延长到课外。 常常与社区爱好者切磋，提高棋艺，适应不同风格的各种棋手。 家长方面： 有实力的家庭可为孩子配置棋盘，购买一些象棋方面的书籍以便让孩子进一步提高。 主动协作学校有中国象棋校本课程的实施。 五、教学内容： 1、中国象棋历史与文化简介 通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发爱好。 2、象棋入门 让学生初步相识中国象棋，驾驭基本

22、方法，结合实战训练加深相识，提高水平。 3、简洁的战略战术 本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变实力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培育良好的心理素养和意志品质。篇四：象棋教学安排 2022象棋教学安排 一、课程的性质、目的及任务 1、向中国象棋一年级学生初学者或棋盲零起点，传授中国象棋的基本学问、基本技术、基本技能和竞赛规则。 2、丰富小学生的课余生活，增加其参加社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。 3、通过教学实践，培育学生独立思索和统观全局的观念和实力。 二、学情分析 1、一年级学生新接触象棋，可以说是棋盲，应当从最基本的入

23、手，传授学生基本学问的同时以培育学生爱好为目的。 2、学习象棋首先要学会一些基础学问，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创建有利条件 3、一年级的学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，欢乐，要结合嬉戏协助。 三、课程教学基本要求 1、了解中国象棋运动的特点及其概况。 2、驾驭最基本的行棋学问和最基本技术、战术。 3、学会棋步的读、记方法，驾驭竞赛规则的要点。 四、课程教学基本内容 罗桥中心小学少年宫2022年象棋教学安排 一、训练目标： 中国象棋作为一门校本课程，它是“课”，不是随意的练练比比，学生在老师的帮助下，带着问题，有目的、有安排地开展活动，从活动中获得学问，培育实力。我

24、们依据新课标的三个纬度学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观，结合学校、学生的实际，将中国象棋课程目标定位为：让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化；培育学生的视察力、创建力、想象力以及记忆力等思维品质；让学生在活动中发展智力，陶冶情操，培育良好的意志品质；让学生初步驾驭中国象棋的技巧，提高棋艺水平。通过教学，让学生基本明白象棋的有关学问，懂得象棋规则、象棋的术语、常用战术、布局，并且进行常常性的对弈，再对弈中提高自己全面考虑问题的实力和素养、陶冶情操，促进身心发展、增加体质，培育坚韧拼搏精神，熬炼意志品质。 详细要求： （一）让学生了解象棋的常见基本杀法: （二）老师简要介绍怎样

25、学习象棋残局. 二、学生状况分析及训练措施： 1、利用磁性黑板和磁性象棋，让学生通过棋谱学习象棋的相关学问。在下期过程中，内容相互穿插，对不同层次的学生进行因材施教。由于会下的学生较多，而且学生的水平参差不齐，经过测试，把学生 按水平分成几个等次，依据等次制定相应的教学安排和教学内容，教以下棋过程中的方法和技巧，并且进行“传、帮、带”的教与学，以高水平的学生帮助低高水平的学生共同进步。 2、发展特长，组建棋类爱好小组。 3、教学方法:以爱好为基础,以直观为手段,在老师有安排的教学、指导下,以学生多实践为主。 4、选优拔尖，成立校级各棋类代表队。为了保证校队水平的提高，除了本校的正常训练外，还常

26、常聘请校外的一些知名的棋手来校进行特地辅导与教学竞赛。 三、教学进支配。 象棋教学安排 主讲老师：刘涛 篇五：象棋教学安排 金葡萄小学乡村少年宫中国象棋教学安排 徐明奇 时 间 教 学 内 容 第一周 相识棋盘和棋子，初步学会各种棋子的走法和摆放。 其次周 接着熟识棋子的摆放和走法，初步学习用特地的象棋术语来描述棋子的走法，初步练习对弈。 第三周 接着熟识用象棋术语描述棋子的走法，接着练习对弈；学习“对面笑基本杀法”。 第四周 接着熟识用象棋术语描述棋子的走法，接着练习对弈；学习“双车错基本杀法” 第五周 学习象棋开局的要领，学习“铁门栓杀法”，接着练习对弈。 第六周 学习中炮对顺炮布局学问，

27、学习“重炮杀法”。练习对弈实力。 第七周 接着学习中炮对顺炮布局学问，学习“卧槽马杀法”。接着增加对弈实力。 第八周 接着学习中炮对顺炮布局学问，学习“钓鱼马杀法”，接着练习对弈实力。 第九周 学习中炮对顺炮布局要领，学习“侧面虎”杀法，接着练习对弈实力。 第十周 初步学习中炮对列炮布局学问，学习：夹车炮“基本杀法，接着练习对弈实力。 第十一周 接着学习中炮对列炮布局学问，学习兵类残局中的“高兵擒王”；接着练习对弈实力。 第十二周 接着学习中炮对列炮布局学问，全面学习兵类残局；接着练习对弈实力。 第十三周 初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的车类残局；接着练习对弈实力。 第十四周 接着学习

28、中炮对屏风马布局学问，学习简洁的马类残局；接着练习对弈实力。 第十五周 初步学习中炮对屏风马布局学问，学习简洁的炮类残局；接着练习对弈实力。 第十六周 竞赛、总结。 第3篇：学校象棋教学工作总结 中国象棋教学工作总结 武其堂 一个学期的象棋小组教学工作已经结束，回顾一学期来的工作，感到非常欣慰。在校长的重视督导下，学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。一学期来，接着奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。现对一学期的工作总结如下： 学校开拓象棋园地，设置定期的固定栏目，如每月一局、名人介绍、棋与人生等栏目。各班黑板报介绍一些象棋

29、学问，以此来不断地吸引学生关切、参加象棋活动，同时在轻松的环境下学到象棋文化的内涵。 学校成立了学校象棋队，各班成立了象棋小组。各班的象棋小组负责象棋方面的推广工作。 1、课堂教学。在课堂教学中，除了完成正常的教学任务及目标，插入了形式多样的课堂活动。如课堂竞赛，老师对学生，学生对学生，一生对多生，个人积分赛，小组积分赛等；对局评析，学生在大棋盘上分析自己或同学对局的得失，为棋局诊脉等，这样既活跃了课堂气氛，又提高了学生的棋艺及上课的爱好，大大提高了课堂教学效果。 2不断开展校内活动。每星期三为学校象棋爱好的学生进行集中指导，组织各年级年级竞赛，并确定每月象棋年级赛的时间为学校象棋周，通过每月

30、的年级赛使得每个学生都能实实在在地参与一次正式竞赛，这样大大提高全校学生学棋的主动性，普及教学得以升化。 3.象棋队常抓不懈。学校棋队将要代表学校参与各级各类的竞赛，为学校争荣誉，为特色求生存的团队，所以一开学就进行改组整顿，制定切实可行的棋队制度，分层支配训练时间。使每个队员都能适应于各类竞赛并获好成果。经过一学期的锤炼，全体队员的棋艺都有不同程度的提高。 4细心打算，省基揭牌。为了更好地推动学校象棋普及教学，激发全校师生的主动性，使学校象棋特色教化再上一个新台阶。 5存在的不足： （1）老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。 （2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步

31、数较多的棋路时，总感力不从心。 （3）象棋爱好小组的管理方面还须要加强 。 6.下学期准备 （1）接着扩大象棋教化特色，全面提高学生整体水平。 （2）加强学校象棋队训练工作 （3）充分利用省基地的资源，为学校及上级部门培育优秀苗子。 （4）与街道文体中心联合举办一届家庭象棋赛 （5）主动备战，打算参与各种中学生象棋竞赛。 第4篇：中国象棋教学工作总结 马王坪学校1+5实践大课棠 中 国 象 棋 活 动 总 结 颜学春 向帮华 本学期1+5实践大课堂中国象棋活动小组主要讲解并描述了中国象棋的源远、象棋活动的意义及活动的本身作用。讲解并描述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的

32、应变策略。对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。介绍了一些简洁的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，相识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的特性行为，使学生在自己的活动过程中得到了发展。 在这学期的活动中，采纳集中教学与分组教学相继结合的方法，体现了学生与老师互乐、相互探讨的乐学行为，多数学生主动性比较高，有许多像三年级的朱昕然、杜智勇等活动主动分子，也有很多像五年级的吴佳骏、龙文成、黄泰源等顾全大局、踏实仔细的同学，同时也涌现出一些棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，须要老师监督才能自觉的学生，希望在下一

33、学期能与他们多交心，使他们对中国象棋有正确的相识，培育他们对象棋的爱好和良好的世界观。 本期1+5活动象棋班起先有学员41名，后来转出3名，剩38名尝到期末。本期主要从象棋的基础学问、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容开展活动。通过一学期的 教学和练习，学员在基本的 布局方面有了很大的 提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学生怎样在防守的同时来进攻对方，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局三个阶段，假如说开局是全局的基础，干脆影响后中，残局的发展形式，那么中局，特殊是残局更是全局输赢和最关键的组成部分。后期主要给学员一些经典的残局给学员演示，以提高全局

34、的胜率。在教学中发觉学生的水平参差不齐，给教学进度带来不便，后来就把学员分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。 总之，本期的中国象棋教学活动基本圆满完成，在活动中还存在好多问题，在以后的教学活动中要不断总结，不断学习其他好的教学阅历来充溢自己，争取在下年的教学中做的更好。 第5篇：象棋工作总结 2022-2022学年度马庄小学创建象棋特色学校工 作 总 结 一个学校要创出自己的特色，面临巨大的压力和挑战。而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。因此，我校针对自身特点，提出

35、了“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的学校棋文化工程的战略构想，学校以课题探讨为切入口，以“创建学校特色，打造教学精品”为目标，以追求“学校内涵发展，师生和谐成长”为宗旨，旨在引领学生充分相识丰富多彩的棋类世界，将棋文化教化与学会做人有机结合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性的效应。 我们努力打造中国象棋学校的品牌，以达到“以棋会友，以棋益智，以棋育人”教化目的。“聪慧的孩子爱下棋，下棋的孩子更聪慧”已成了我们共识，也成了我们创办棋艺特色学校的动力源泉。 一、强化课程意识，落实校本教材 自创建棋艺特色学校以来，学校全面、深化地开展“中国象棋”活动，邀请专家到校讲课，定期对

36、师生进行象棋培训，激发师生学象棋的爱好，加强师生棋德、棋风的培育，提高师生的棋艺。还成立特地小组编制我校的校本课程教材弈艺入门。利用教材在各年级用每周两节课开展象棋教学工作。 学校依据各年级学生的年龄特点，拟定16年级开展“中国象棋”活动，全校200多学生都参加下象棋活动，学生每周利用活动课和其次课堂、周 三、周五托管的时间进行学习培训，并制定各年级技能考评方法、选拔训练和竞赛制度，促进“中国象棋”活动的顺当开展，每学期学校组织开展级际象棋竞赛，选拔学校象棋队队员，坚持长期训练，为了提高队员的技术水平，组织队员主动参与各级组织的象棋竞赛，提高学生的实战实力，每个学期我校都举办一次棋艺特色成果展

37、，对各年级开展活动的状况进行评比，评比出优秀棋手、优秀班集体进行表彰；老师的评比纳入期末的考评。同时不断总结训练方法，从而使我校特色学校的教化蓬勃发展。 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，为提高象棋的教化辐射力，培育和选拔更多的象棋人才，我们还帮助和支持区棋艺总会在本校举办学生寒、暑假免费象棋培训班，收到很好的效果，受到领导、群众、学生的一样好评。 二、创设象棋氛围，弘扬校内文化 依据各年级学生的年龄特征和实际，拟制各年级学生学习象棋的要求、内容，使老师培训学生时做到会组织，会训练，会评价。学校努力为学生学象棋创设良好的氛围，细心布置象棋培训室，墙上悬挂象棋名将画像、名句、宣扬标语，巧设棋盘

38、、棋局。创设象棋氛围，让学生在棋海中遨游 现在，当您身处美景如画的马庄小学校内，您会发觉全校师生人手一副象棋，人人都会下棋，班班都有能手。校内内“每天有象棋活动课”“周周有师生象棋培训”“月月有棋局讲座”“期期有班级际竞赛”。在这里，学生的特性得以张扬，学生的毅力得以增加，学生的才智得以增加，学生的素养不断提高！ 三、撰写学棋体会，领悟“棋”中奥妙 困难、好玩、多变的棋类世界带给孩子的不仅仅是一种技艺，更可以开发他们的智力，熬炼他们的思维，培育他们良好的心理品质。下棋具有育德、冶情、修身、养性的功能。在象棋教学中，假如注意挖掘这些因素，并恰当的将其融合、渗透在教学中，对陶冶学生的情操，提高他们

39、自身的道德素养和学问水平大有用处。每学期，我们定期组织学生撰写“学习象棋心得体会”，开展“我与象棋”的征文。通过习作的评比、展示，激发了学生对弈棋的深层相识。他们不再以单纯的输赢论成败，更可喜的是孩子们在学棋的过程中，拓展了思维，增长了智力，提高了写作实力，锤炼了意志，陶冶了情操。他们字里行间透露出的是对象棋由衷的宠爱。 四、多番辛勤栽培，喜见硕果累累 在镇小学生象棋赛中，我校获团体第一名和优秀组织奖，苏烨文、林晓华、何嘉雯同学获小学女子组第一名、第三名、第四名，陈戌同学获小学男子组第六名。李国锋主任和许功言老师分别被评为优秀领队员和优秀教练员。2 在新课程背景下，继承与发展象棋运动的优良传统

40、，推广象棋文化学问，开展象棋特色教化，促进学校教化改革，不断提升学生素养，是我们不懈探究的目标。在秉承象棋传统文化，追求学校内涵发展的进程中，我们将不断挑战自我，不断超越自我；在坚实中创新，在创新中前行，在创新中奋进 2022 3年9月 马庄小学 第6篇：象棋社团工作总结 象棋社团活动总结 本学期的象棋社团教学工作接近结束，这学期紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下： 一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培育学生的自学实力及思维实力。象棋社团的学习主要以学生自学、熬炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由

41、于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生驾驭不同层次的学问，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，输赢和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。 二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在

42、象棋社团的学习状况，我们社团还分别在不同年级实行了象棋竞赛。在刚刚学完基础学问后，实行了小组内部的对弈竞赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生学问驾驭的更扎实，而且更重要的是进一步增加了 三、 四、五年级学生学习象棋、熬炼思维的主动性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。 三、本学期社团活动中存在的不足： 1.我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。 2.象棋社团的管理方面还须要加强 。 四、下一步的工作准备： 1 .接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。 3.主动备战，打算参与各种小学生象棋竞赛。 总之，本期的象棋社团教学基本完成了人任务

43、，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学阅历来充溢自己，再来年的象棋教学中做的更好。 最终希望我们在新的学期共同进步！共同努力！ 2.象棋社团的管理要做的再细、再仔细一些。 第7篇：象棋协会工作总结 象棋协会工作总结 在本学年中，首先感谢校领导始终对我们社团协会方面的正确领导，其次感谢社团联合会这一个团体对我们协会的帮助，回收即将过去的一年，我们协会在学院领导的大力关怀和支持下i啊，在全院兄弟社团帮助下，在我们协会及全体会员的努力下，我们协会本着“求实、探究、创新、发展”的精神；本着“棋行天下，以棋会友”的宗旨。完善自己的管理制度，丰富同学们的校内生

44、活为目的，主动开展形式多样、内容丰富、主题明确、可塑性强的活动，取得较为优异的成果，为旺盛校内文化，浓郁校内学术氛围做出了贡献。 以下，将对我部本学年来工作以简洁的回顾和总结。 一、开展活动 在每周一和周四下午六点，组织我协会成员以及其他兄弟协会个别成员在公教楼空闲教室进行棋艺切磋。同时也主动参与兄弟协会的活动，提高自身水平，加强与其他协会的沟通与联系。并创建协会QQ和中国象棋QQ群。增加协会成员之间的沟通，培育成员之间的友情。 二、取得阅历 1、主动主动，全面组织。 每次活动的顺当开展，都离不开主动主动的策划和全面有力的组 织实施。每次活动的实施方案争取做到最具体、最细致。并对整个方案进行模拟，对每个阶段严格要求。 2、将有效学习和主动培育贯穿与整个活动。 让每个会员都能以最大的激情参与活动。为我协会今后的发展做好人才的储备和熬炼工作，为下一届做好人才的培训工作。 三、不足及努力方向 1、关于活动组织 由于我协会的干部组织纪律性工作有待进一步完善，在活动中存在干部到会不刚好的现象，并且各部门协调性有待进一步统一提高。 2、关于干部沟通 应当主动加强我协会组织、讲师等部门的干部沟通。通过各部门干部调动、该工作协作，促进我社干部协调