2022校本研修视频会议观后感_校本研修面对面读后感.docx

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1、2022校本研修视频会议观后感_校本研修面对面读后感 校本研修视频会议观后感由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“校本研修面对面读后感”。 校本研修视频会议观后感 2022年12月27日，我们在六楼多媒体参与了*市教科院组织的校本研修视频会议，由上海教科院王洁教授做了以课例为载体的校本研修。报告共分为三大部分：我们所提倡的课例探讨；教科研须要怎样的技术和实力；几点建议。 一、报告的主要内容 王教授认为，老师专业发展的几条途径：日常自然积累；有安排的专业学习（听和读），可以解决工学冲突问题，可能利用业余学习，快速获得大量信息；着眼于教化问题的探究性实践，即探讨性教学。 志向的

2、做法：明确目的，理清思路，积累、反思、总结。但这须要高度的专业自觉性，这是专业人员的做法。 可行的做法：以课为载体，在一段时间（短则 三、五天，长则数月）内，集中关注点，进行设计，想一想每一步也许怎么做，积累阅历和相识。这须要与同事运用，多角度视察，开发差异资源。 1、我们所提倡的课例探讨-从一个例子起先探讨 实例：如何引导学生进行有效沟通 主动参加才有意义，如何让学生参加进来，并达到实际教学目标，是须要着重考虑的问题。 老师的板书应对培育思维有价值，让学生说什么比让学生说更重要。从本节课看，根据自主尝试（独立思索，即问题“还有不同的方法吗？”）-小组沟通（即问题“你是怎么想的，说给同伴听”）

3、-全班反馈（即问题“还有其他方法吗？”） 问题：有听课老师发觉，一个小组七个人中，只有三人自始至终听，假如学生听懂了，会不会放弃自己的算法。 在调查学生后发觉：85%的学生只知道自己的方法，仅有1人知道3种方法。 反思：老师的哪些行为导致学生偏差。老师的语言问题，少了引导学生沟通的话。板书是引导学生思路、整理学生思路的。精彩的导入当然重要，退场亦有讲究，要有总结。 引申问题： 什么叫沟通？沟通就是让学生充分说话，说什么更重要，学生与学生之间要相互理解。 什么是上课？上课是以实现每一个学生的“学习”为目的，直面“学习”，必需成为“上课”诉求。 什么是“以学定教”？学生学问打算状态、参加状态、学习

4、风格。 探讨方法：行动中探讨，行动中学习，一边工作，一边探讨。行动中学习，须要学理论、学阅历，不要拒绝理论，也不要认为理论能解决一切现实问题。为老师创建学习须要，有了须要才能学习。 所以，以课为载体，正式与非正式结合，是有效探讨形式。探讨过程是强化合作沟通，开发差异资源。探讨的关键：有主题，有基点，有方法，有改进。积累情境化学问，关注原有阅历，关注学习获得。 教学设计（备课）、课堂视察（听课）、反馈会议（评课）是一个不断循环上升的过程。 探讨的条件：支持性的环境和专业引领。我们提倡的探讨，是唤醒老师的专业自觉。 2、探讨所须要的技能 从问题动身，让问题引导老师学习。同伴互助，以差异推动进取。须

5、要技术的介入和规划。教学是艺术，更是科技，作为一门技能，就是可以学习，可以复制的。 基本做法：现状诊断，“现状是”与“应当是”的差距。 关键行为：清楚授课，多样化教学，任务导向（引导学生投入学习过程），确保学生胜利率。 三个关键点： 记录与分析课堂信息（理解教学框架），学习运用学科内容分析工具诊断教学（解读教学内容），基于课程标准的“以学定教”。 3、几点建议 （1）以“做”为中心 解决自己的实际问题-探讨有主题 骨干领导领跑-课改主动响应者领跑，大家帮大家。 任务分解、责任分担，做透、看透、想透，让学生学的轻松。 （2）养成对家常课质量常常检视的习惯，不断积累有效的实作改阅历。进一步提高备课

6、、观课、评课的成效，提高家常课的质量。 （3）三个关键点 领悟学科内容及其实质；小组学习，小组相互滋养；学懂的东西做出来，做好的表达出来，即固化下来。 二、观后感悟：做一个有思想的行动者 坦率地讲，王教授所讲的基于课例的校本探讨，并没有提出更多新的做法和探讨方法，她所提出的探讨过程，也是我们正在做的。但问题是，为什么我们做的实效性远远不够？进而言之，我们的细微环节，究竟差距在哪儿？报告中提到的做法和观点有哪些启示？粗略想一想，主要有以下方面： 一是切实关注到学生学了多少。能不能把学生快速地引入到学习状态，让学生有效沟通，有效学习，应当是我须要着重考虑的课题。 二是有了教学上的问题，应当首先找自

7、己的缘由而不是把责任推给学生。老师的哪些教学行为，包括语言上的，行动上的，导致学生学习上产生困难。例如，我所教的班级，每年都存在一个甚至两个班级不及格人数多，过去，我总认为是这个班笨学生多，现在想想，自己的确欠缺学习者及其特点的学问，探讨学生不够，所以指导才没有跟得上。 三是有效教研活动还须要加强。我们的教研活动与王教授所说的研修内容并无二致，但在引导老师有效探讨，主动参加，以及主动主动学习方面，仍有很多工作要做。例如，激发老师的学习、探讨须要，让老师驾驭探讨的基本方法。 总之，听了王教授的报告，希望自己能在教学探讨方面进一步行动和思索，做一个有思想的行动者。 学校共青团视频会议 观后感 20

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