2022新教材新理念新教法_新理念新教材新教法.docx

《2022新教材新理念新教法_新理念新教材新教法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022新教材新理念新教法_新理念新教材新教法.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022新教材新理念新教法_新理念新教材新教法 新教材新理念新教法由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“新理念新教材新教法”。 新教材 新理念 新教法 2022年重庆市初中语文统编教材培训会纪要 6月26日28日，2022年重庆市初中语文统编教材培训会在重庆出版集团实行。来自人教社、重庆市教科院等单位的多名专家进行精彩的讲座，与会的重庆市各区县语文教研员、原直属校语文教研组长仔细倾听，主动互动，收益良多。本次活动，得到了重庆出版集团的大力支持。 一、宏观建构：教材理念与特点 6月26日下午，人教社高级编辑、北京高校博士陈恒舒老师做了题为统编初中语文教材的编写理念和主要特点的

2、专题讲座。 陈老师用“立德树人”“语文素养”“阅读体系”“多方构建”等四个关键词介绍了统编教材的编写理念和主要特点。陈老师强调语文学科的德育功能，教学要注意社会主义核心价值观的整体规划、有机融入和自然渗透。老师要关注课文的当下教化价值，注意敬业与人格完善，奉献与环保理念的渗透，近期目标与远期目标相结合，发挥教材对学生修身与做人方面的熏陶作用。陈老师指出，这套教材的编写调动了各方面力气，经过诸多专家共同建设和精细打磨，新教材多有创新：从教材的封面到手绘插图，从汉字范写到结构体系，从阅读的双线组合到写作的独立专题，从综合性学习的三大序列到融入专题的口语交际，从名著导读书目举荐到方法指导等。老师要加

3、大探讨力度，把优质教材教好。最终，陈老师给一线语文老师提出了教学期望：新教材有新的面貌，少一点精读精讲，多一点自主学习；少一点机械分析，多一点敏捷创建 ；少一点反复操练，多一点读书时间。 【图为人教社高级编辑陈恒舒老师进行讲座】 二、中观阐释：凸显价值与体验 6月27日，2022年重庆市初中语文统编教材培训会进入其次天学习阶段，培训内容是重庆市教科院语文教研员陈家尧老师和钱金涛老师为与会人员带来两个半天的专题讲座。 上午，陈家尧老师为学习者们讲授了找准价值点新教材阅读教学例说让写作更高效新教材教学例说两个专题讲座，并指导大家讲练结合，现场集体备课。 找准价值点新教材阅读教学例说讲座中，陈老师希

4、望语文老师能从教材系统中把握价值点，从单元体系中确立价值点，从单篇体式中选择价值点。首先，一线老师应明确教材的编排特点，即双线递进，三位一体，凸显自读和读法指导等，应清晰统编教材的编写趋向是强化语文素养。陈老师着重讲解阅读方法的教学，他希望语文老师要在实际教学中指导好读法，让学生在语文课堂上学有所得，尤其留意精读与略读，朗读与默读，阅读、比读与批注等方法的细致传授与反复操练。其次，从单元体系来看，老师教学应将单元目标分解至每篇课文，以使单元整体教学观得到落实和贯彻。同时也应留意把握教读与自读两类课型不同的教学方式，力避课型混淆。最终，单篇文本的体式也是选择价值点的重要参考。老师应反复研读助读系

5、统，把握文本体式，深度解读文本，要留意文学类文本的价值在求美，而好用类文本的价值在求真。教学中不能用一样的教学模式去固定套解文本，长此以往会磨灭学生的语文学习爱好。 让写作更高效新教材教学例说讲座中，陈老师主要从写作理念、写作体系、写作教学三个方面阐述了如何让写作更高效。他指出，老师应树立认知写作、过程写作、创建写作、爱好写作、交际写作等教学理念，在写作教学中生成精准的学问，设计恰切的教学活动让学生经验写作过程，并留意写作指导中的读写结合。 【图为重庆市教科院语文教研员陈家尧老师进行讲座】 两个深化浅出，教学案例详实的讲座之后，陈老师指导全体参培老师分组进行集体备课，以讲练结合的方式增加学习实

6、效。各个小组同心同德，分工合作，高效完成如何生成精准的写作学问以“思路要清楚”为例拓宽语文学习的外延以“我的语文生活”综合性学习为例等备课成果并进行了班级展示。 【图为参培老师分组集体备课，实作跟进】 【图为小组集体备课成果展示】 下午的学习中，钱金涛老师为参训学员带来题为手握铁榔头，望见的全是钉子的讲座，分别从教材建议及体验，重庆卓越课堂的建议，开展教研工作的建议及体验等方面进行指导，以体验、沟通、才智碰撞等方式贯穿始终。体验一：春一文中，你想要学生学到什么？请用一句话加以表述。此体验意在使老师们明确教学目标应是确定一个观点，呈现你的材料，表现你的效果，应凸显一课一得，语言为本和力图驾驭三个

7、原则。体验二：小组合作朗读春第五段，同伴互助重点打磨一名朗读展示者。此体验使在座老师真实相识到一课一得本质是过手，一课一得强调老师的点化，得得相加有体系性。钱老师强调对于必备语文学问、关键实力、学科素养、核心价值等基本口粮而言，不是“了解”，不是“理解”，而是“形成”。 在教研工作及建议环节，钱老师出示访谈教学视频，指导参培者依据课堂视察工具，从“回答问题的学生坐在第几排？第几个位置？学生的精彩回答有几个？”“本课哪些是难点？解决难点用了多长时间？”“有无体现生本？有无走过场？”“各阶段流程、时间安排及教学指向”等方面观课，提倡细化教研，分工教研，提倡教研流程科学化，例如将英国学者爱德华德博诺

8、的“六顶帽子思维法”引入教研工作等。 【图为重庆市教科院语文教研员钱金涛老师进行讲座】 三、微观共享：调研与阅历 6月28日上午，主要是由区县语文教研员和原直属校语文学科负责人进行小专题讲座，围绕新教材的操作方法和教学策略进行共享，使统编教材教学更好落地。 首先，由重庆外国语学校刘静老师对今年6月在全市范围开展的“重庆市初中语文统编教材七年级施教状况问卷调查”做了数据分析及施教建议。她认为经过两次人教社全国范围的网络培训和一次重庆市初中语文自读篇目专题研讨，重庆市一线语文老师对于统编教材认可度较高，对于教材编排的主要原则和特点比较明确，在教学中有肯定意识落实编者意识。但须要一线老师进一步强化三

9、个意识，即强化“立德树人”意识，强化单元整体教学意识，强化阅读教学“三位一体”意识，方能教好统编教材。 之后，重庆一中张鸣老师带来从敬重到创建部编教材运用体会的阅历共享。张老师以秋天的怀念一课的教学设计详细谈在教材运用过程中应贯彻的四个留意事项，即敬重，遵从体例支配；领悟，领悟编者意图；落实，执行教参看法；结合，结合自身特点。张老师指出，在阅读教学设计时，应重视对学生阅读方法的指导，引导学生通过找寻文章中的不协调处，深化阅读文章的方法，应运用对举或对比的方式，深化挖掘文章的内涵。 第三位带来讲座的是渝中区老师进修学院语文教研员李永红老师，他的讲座主题是基于课程视角的作文教学设计以餐桌前的谈话训

10、练“突出中心”为例。李老师以部编语文七上第五单元写作实践二餐桌前的谈话为例，向大家演示了一个教学目标清楚，教学环节科学，老师课堂调控得当，学生课堂生成良好的优秀作文教学课例是如何一步步形成。 第四位讲座者是来自西大附中的刘建勇老师，他以骆驼祥子为例，介绍了名著导读课的教学方法和实施策略。刘老师介绍了附中在课外名著阅读领域的探究和实践，比如运用米其林吃法长、小、慢，来合理规划学生进行课外阅读的时间；构建一些生活化的活动主题，让学生在名著阅读中寻得一些趣味；设计一些耐人思索的问题，让学生在头脑风暴中进行才智碰撞。 最终进行微型讲座的是沙坪坝区老师进修学院语文教研员谢芳老师，她从区级教研活动的设计与

11、开展等角度介绍了阅历。谢老师建议，推行学生阅读必需让语文老师先阅读起来，可利用阅读沙龙等形式促使语文老师多读书勤思索。一线老师在详细操作课外名著阅读时，应当支配学生长程阅读，将半个学期的时间合理安排，以启发爱好、自由阅读，布置沟通共享任务、进行阅读方法指导，专题沟通研讨等步骤循序推动，才能真正将课外阅读落在实处。 【图为沙坪坝区老师进修学院语文教研员谢芳老师进行微型讲座】 四、工作布置：区县培训怎么做 几个微型讲座结束后，重庆市教科院语文教研员陈家尧老师对与会成员提出了区县统编教材培训的建议。首先，各区县要重视培训，重点突破一线老师教学中易忽视或操作困难的教学内容。其次，细心设计培训课程，做到

12、宏观与微观结合，讲座与实作结合，专家理论与老师教学阅历结合。抓大放小，围绕统编教材的新改变开展形式多样的培训研讨活动。要留意研训合一，以研带训，以训促研，用探讨的方式做培训，增加培训的造血功能。最终，评价跟进。陈老师希望各区县在命制统考试题时，应树立以考促教的观念，每个学段的考题要呈现教材特点和学段特点，大胆革新，以此促进日常教学的变革。 三天的统编教材培训，既有理论深度，学问广度，又有方法点拨，思维启迪，令全部参培老师受益匪浅。各区县语文教研员从教材编写的指导思想、编排体例，课型设置、教学设计等方面进一步厘清了相识，对于如何更好地运用这套可操作性极强的统编教材有了更清楚的想法。大家表示在紧接

13、着的各个区县统编教材培训中，肯定仔细落实市级培训精神，开展扎实有效、丰富多样的培训活动，使统编教材真正落地生根。 （撰稿：重庆外语校 刘静） 关于“新教材新理念新教法”的阅历沟通 关于“新教材新理念新教法”的阅历沟通 刘柳新课程改革，须要我们以全新的教学理念、教学思想和教学方法来全面应对、全面创新、全面提高学生的创新实力。小学英语新教材已经. 新教材带来新理念 新教材带来新理念 于建坤 教学目标不仅仅是学问的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的驾驭，以及看法、情感和价值观的培育形成。从当地学生的特点和实际动身，有针. 新教材 新思路 新理念 新教材新思路新理念新课标华东师大版初中数学教

14、材教后感（ 葛美安安徽省桐城市南演中学，桐城市231400 ）义务教化数学课程标准指出：教材为学生的学习活动供应了基本线索，是实现. 新教材新教法材料 新教材新教法语言是生活的一部分，是具有生命力的、开放的、发展着的活的系统，只有运用合乎语言的性质、合乎学生自身特点的教学方法，才能真正实现语言教学的目的。教无定法，老师. 中学化学新课程培训心得新理念 新教材 新教法 中学化学新课程培训心得新理念 新教材 新教法 中学化学新课程培训心得 象山三中化学教研组 董亚娣 一,对中学化学新课程初步相识 1.中学化学新课程结构: 中学化学课程由. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页