2022新课标高中数学教学的感受_感悟新课程数学教学.docx

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1、2022新课标高中数学教学的感受_感悟新课程数学教学 新课标中学数学教学的感受由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“感悟新课程数学教学”。 新课标中学数学教学的感受 - 严瑞东 怀乡中学 中学数学课程改革无疑是对中学数学老师全方位的挑战，同时也赐予中学老师的“教学创新”供应了更为广袤的舞台。因为，数学课程的基本理念、基本思路和基本设想，最终要拿数学老师的课堂教学去实现，此时，就须要老师更新自己的教化观念，变更教学方式和教学行为。也就是说，这次中学数学课程改革，不仅要变更中学数学课程的内容，而且要变更中学老师习以为常的数学教学方式和教学行为。通过一年的新课标数学的教学实践和不

2、断地学习，我体会有以下四点： 一、老师教学方式的变更 在以往的中学教学课堂学生基本上都是在老师的指导下根据“听讲死记硬背大量练习再现数学学问”这一模式学习。这种教学模式使学生学习方式机械、呆板，靠死记硬背完成学业，对数学问题缺乏问题意识与创新意识，以至于竞争实力差、实践实力弱、学问面窄、技能单 一、丢失特性。 在新课程改革要求下，针对原有单一被动的数学学习方式，老师应将数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础上，加强学生形象思维实力的开发，重视他们推断实力的培育，向学生展示学问的形成过程，使学生知道学问的来龙去脉，训练他们的数学思维，让他们会主动地提出问题、分析问题和解决问

3、题。 通过多种的教学方式，不仅可以提高学生的新奇心，向他们供应充分从事数学活动的机会，而且激发了他们的学习爱好，使他们学习比较轻松开心，从而激发他们的学习主动性。 二、老师教学角色的转变 数学课程改革要求老师变更角色，即老师将由传统的数学学问传授者向新课程下的数学学问组织者、引导者和合作者转变。 新的中学数学课程将变更老师为中心，以教材为中心的局面，强调了学生是课堂的主子，是学习的主要的主体，这必定导致师生关系的转变。老师不再是数学学习内容的垄断者，而是和学生同等地参加学生数学活动。在教学活动中，老师要引导学生在数学学问和方法的应用中，体会数学的价值，增加应用数学的意识，引导学生主动地视察、试

4、验、揣测、验证、推理和沟通，使学生形成自己对数学学问的理解和有效的学业习策略，引导学生体会数学之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富他们解决问题的策略，提高解决问题的实力。 三、老师自身实力的提高 过去，老师的主要任务是讲授依据教学大纲编写的教科书，但这次中学数学课程改革则强调教科书只是课堂教学的一种参考，加上现行的教科书有6种版本，这就要求老师要经由文原来“教”书，而且会“编”书。也就是说，对老师实力上的要求提高了，老师不仅要随时增加自身专业学问的力度、深度、还要具备肯定的数学课程设计实力，开发实力以及创新实力，使自己在课堂上能当好一位组织者，引导者。 此外，老师还要涉猎其他学科的学问，因为

5、，数学是生活中的数学，它和各科之间都有着紧密的联系。例如，我们在学习“分段函数”时，有一道个人所得税的计算题，这就要求老师对我国个人所得税的计算方式要很清晰，还有在“向量”中，老师就要对物理的基本学问有所了解，把向量和物理结合起来，这样学生比较简单接受，教学会更加顺当，效果更好老师要驾驭这些联系，适应数学课程改革的须要，就必需打破只驾驭单一狭窄的数学学问结构这一局面，还驾驭其他学问，特殊是现代信息技术。我国已经把现代信息技术与数学课程的整合作为这次数学课程改革的十大基本理念之一。有许多难学抽象的数学教学内容，如函数的图象变换，。曲线的坐标变换等学问点，通过现代信息技术的处理，如计算机的演示，可

6、以帮助学生视察现象，理解概念，熟识学问的形成过程，领悟数学思想方法。 四、老师对学生的评价方式及方向的转变 随着改革的进行，学问的应用价值越来越显示它的重要性，现在学习数学不再是只为了学习其理论，更重要的是学生运用学问的实力（怎么用这些学问解决我们日常生活中所遇到的问题）。因此，老师对学生的评价应打破以往用纸笔测试，给学生分值，用成果评价学生的传统形式，老师还可以人通过作业，课堂提问，学生报告等途径赐予学生评价。既要正确评价学生的基础学问，基本技能，还要对学生实力提高，学生情感看法价值观的转变赐予评价，关注学生在学习过程中获得的情感体验。 总而言之，中学数学课程改革给中学老师提出了新的要求，也

7、为之供应了新机遇，新挑战，老师只有在实践中不断的探究探讨，破除以往陈旧的教化观念，结合以往的数学阅历和现代的理论指导，创建新的适合课程发展的数学教学方式和教学行为，不断地学习和汲取新的理论学问，力求向“专家型”老师转变，以跟上课程改革前进的脚步，摆脱“应试教化”的束缚，创建出崭新的“素养教化”的课堂改变。 新课标中学数学教学总结 新课标中学数学教学总结赵桂林一、课内重视听讲，课后刚好复习。新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟. 新课标中学数学教材书目 新课标中学数学教材书目大全新课标人教A版必修一第一章 集合与函数的概念1

8、.1 集合1.2 函数及其表示1.3 函数的基本性质本章小结与复习其次章 基本初等函数(I)2.1 指数函数2. 新课标中学数学必修2书目 新课标中学数学必修2书目第一章：空间几何体 .错误！未定义书签。1.2.1空间几何体的三视图（1课时） .错误！未定义书签。1.2.2空间几何体的直观图. 新课标中学数学学法指导 新课标中学数学学法指导一、课内重视听讲，课后刚好复习。新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的. 中学数学教学论文 小议新课标下的中学数学教学 小议新课标下的中学数学教学摘要:随着新课改的实行,中学数学新教材已诞生并试用了几年。它的编排体系、富有弹性的结构、从实际问题引入等特点特别符合中学学生的年龄特征和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页