2017年下期期中考试语文试卷分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2017年下期期中考试语文试卷分析一、试题特点与分析此次考试与二中联考，由二中命题，题型参照上期永州市期末考试试卷题型，由 一、现代文阅读：论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读；二、古代诗文阅读：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名篇名句默写；三、语言文字运用；四、作文，四大板块构成，共24个小题，总分150分，采取课内与课外内容相结合。考试范围为必修五整本书的内容，古诗文默写为第二单元的背诵篇目，出题方式是理解性默写，文言文为课内文言文陈情表，作文则是材料作文。既考查了学生对课内基础知识的掌握，又考查了学生对知识的综合运用，针对社会时事热点事件，学生的情感体验和理

2、性思维的表现，题目难易适度。二、考试情况 （一）1603、1605班成绩整体情况 班级参考人数平均分及格数及格率优秀数优秀率综合分16036989.363582.50056.0316055798.874750.70072.53（二）1603、1605班各分数段情况分数段人数最高分最低分100分以上90-99分80-89分70-79分60-69分1603111分69分8人27人24人9人1人1605118分75分28人19人7人3人0人【注】1603班最高分：王X；最低分：谢X。其中89分3人：欧X、张XX、欧阳X。 1605班最高分2人：朱XX、李X。最低分：雷XX。其中89分1人：欧阳X。由

3、以上数据可以看出1605班相对于1603班来说，无论是基础还是解题能力都要稍胜一筹。三、各题答题情况与分析（一）选择题各小题失分人数统计题号做错数12345710111213181920212216031139435203526356203149423043160522300271434171641616422932211、出现作答问题：（1）选择题答案在更改时不明确，造成有两个答案的现象：1603班 欧阳XX（2）选择题空着不写:1605班陈XX第7、13、22题。2、各小题失分原因分析： （1）基础知识不牢固。基础题基本上是课本上的内容，靠的是学生平时认真阅读和积累，从上表的失分人数来看，

4、大部学生对基础不够重视，读书也不够认真，基础不牢固。如第1013题的文言文陈情表中关于实词、虚词、文化常识、内容的理解和第1822题的语言文字运用。（2）学生筛选和辨别信息的能力不强。如第13题的论述类文本阅读和第4、5题的实用类文本阅读，以及第7题的文学类文本阅读的信息筛选。（二）现代文阅读答题情况分析（1）读题不仔细，不能够紧扣文本内容来解答，不能够准确理解语句的深层含义，不能够根据题干要求筛选相关信息；语言概括能力和表述能力较差。如第6题的实用类文本阅读和第8题的文学类文本阅读，答案都可在原文中找到，但要进行信息筛选和归纳整合。可是很多学生都是答非所问，要不就是长篇大段的抄写原句。所以1

5、603班第6题只有17人拿到满分，最低才2分（14人）；1605班只有22人拿到满分，最低0分（1人）。第8题1603班只有30人满分，最低2分（9人）；1605班只有25人满分，最低0分（2人）（2）对题目的解题方法不够明确，对文本内容的理解不到位。如第9题关于引号的作用，很多人都不明确，而从文段的结构作用去答。而对文段的理解，更是以偏概全，从水土流失、保护环境上去论述了，完全曲解了文本的主旨。所以两个班在这个题上有人0分 1603班7人（其中1人空白没做），1605班3人（其中2人空白没做）。（3）没有注意答题细节。答题时没有分点；答题时写出答题区域。（三）文言文翻译答题情况分析1、死记硬

6、背，对文意没有真正的理解消化。答题时有些学生空白没写。如1603班欧阳颖、1605班蒋仁杰。2、大部分学生能够准确把握大意，但是没有注意句中的关键词，所以能够拿到满分的1603班只有4人，1605班16人。（四）古诗词鉴赏答题情况分析1、读不懂诗歌，对诗歌内容理解不到位，以致第15题在对诗歌内容的解说和赏析中，1603班拿到满分的只有17人，1605班只有19人。2、对诗歌的情感、主旨把握不到位，得分不高。还有1603、1605班各有2人空。（五）作文答题情况分析1、对材料的审题不准确。1603班冯XX礼仪之邦、1605班李XX道德文化今安在2、字数不达要求.1603班3人，1605班2人。3

7、、文章内容空洞，语言平淡苍白，不生动、深刻，这是此次作文最大的问题所在。60分的作文1603班最高50分，2人48分，最低26分（1人），还有34分（2人）、35分（1人）；1605班最高48分（5人），最低35分（1人），还有36分（1人）。四、后段教学改进措施1、注重基础知识的学习，用足用好教材，发挥课文的“例子”作用，包括字音、字形的掌握、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。2、加强基本技能的训练，重视学习方法的指导，做到每堂课目标明确集中，教师少讲精讲，学生多思精练，真正让学生学中有所悟，练中有所得，切实提高学生理解语言、运用语言的能力。3、培养学生古诗文阅读和学习的兴趣，加强文言文阅读与诗歌鉴赏的训练，把阅读鉴赏的技巧和方法融入到教学和学生的学习、练习中。4、安排好早读和听力课时间，加强关于背诵篇目、字词、成语、写作素材的积累和落实。5、加大作文训练，平时要求学生多练笔，关心周围发生的时事热点事件。专心-专注-专业